中职学校会计电算化实训课堂教学的实效性探究

针对目前中职学校在会计电算化实训教学中普遍存在课堂教学实效性偏低,从而导致学生所掌握的实训技能不能和企业实际需求相对接这一问题,以会计电算化实训课堂教学为实验,进行了长达四年,涉及十二个班级,720人次的教学实践探讨,研究中职学校会计电算化实训课堂有效性提升的方法。在实践中,植入生本教学理念,职业素养课程精粹,启动学生自我成长,自我完善的意识,以主动快乐学习为基调,以建立学习信心为助力,通过一系列的措施和手段,有效提升了会计电算化实训课堂教学的实效性。     

会计电算化实训教学体系设计研究分析

本文针对高校会计电算化实训教学体系的设计和建设进行了分析,提出了建设会计电算化实训教学体系的具体方案。     

三本院校会计电算化实训课程体系的创新与研究——以郑州升达经贸管理学院为例

三本院校的实践教学越来越受到重视。作者根据近几年会计电算化课程的教学经验,探讨了会计电算化实训课程的特色,大胆尝试提出了一套符合三本院校教育特色的会计电算化实训课程体系,有一定的创新性。     

三本院校会计电算化实训课程体系的创新与研究——以郑州升达经贸管理学院为例

三本院校的实践教学越来越受到重视.作者根据近几年会计电算化课程的教学经验,探讨了会计电算化实训课程的特色,大胆尝试提出了一套符合三本院校教育特色的会计电算化实训课程体系,有一定的创新性.     

高职院校会计电算化实训教学改革的实践探

当前,高职院校会计电算化实训具有方式和内容仿真性不强,教学培养目标不明确,师资力量不足,实训教学形式单一等问题,因此,高职院校会计电算化实训教学改革问题亟待解决。本文就我院实训教学改革实践中遇到的问题进行探讨,并提出可行改革方案。     

高职院校会计实训教学改革探究

高职院校会计实训教学是指导学生运用财务会计理论知识与动手能力相结合的一种教学方法。会计实训教学的基本内容包括单项模拟、课程模拟、综合模拟、会计电算化模拟等实训教学。实训教学的实施过程,不仅是以培养学生的技能操作为目的,而且还以培养高素质劳动者作为最终目标。会计实训教学观念和教学方式、实践教学环境、师资水平等因素,能真正体现职业教育课程以职业活动为导向,以素质为基础,以学生为主体,以项目为载体,以实训为手段的设计原则。     

会计电算化实践教学的研究

随着会计电算化在企事业单位的普及,社会上需要越来越多的会计电算化人才,但现在从学校走出的会计相关专业的毕业生往往很难直接胜任用人单位的会计电算化实践工作,业务操作水平很不理想。主要是因为会计电算化教学中还存在着很多问题,如:课程设置、课程内容、教学方法、教材与教学软件、师资力量、实训教学形式、教学评价方法等。文章针对上述问题,进行了分析并提出相应的改进措施。     

高职“会计电算化”课程实训教学探析

实训教学是培养高素质、高技能专门人才的重要方式。在“会计电算化”实训教学中,明确教学目的、采用针对性的教学内容、运用适宜的教学方式、使用客观的教学考评,能有效地提高实训教学的效果。     

关于会计专业实训课程建设的实践与创新

传统高等教育,缺少对会计专业大学生职业技能和动手能力的培养,这种教学模式与企业对会计专业人才的需求有着一定的差距。为了缩小上述差距,必须依赖在校期间的实验、实训。西安交通大学城市学院为会计专业学生安排的系列实训主要有出纳实务实训、会计手工模拟实训、纳税申报实训、会计电算化实训、会计计算机综合模拟实训。上述教学实践是缩短学校与企业距离的一种探索。     

高职院校会计综合实训课程教学存在问题的探讨

高职院校的会计综合实训课程是重点的实训操作课程,要求会计专业的学生在学习完《会计基础知识》、《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等专业课程后开设的一门综合性实践课程,这门课程是会计专业的人才培养过程中重要的教学重点环节.文章以A职业技术学院会计专业的会计综合实训课程教学存问题为例进行分析,并提出了相应的建议.     

如何加强电算化会计系统的内部控制

电算化会计系统的内部控制,可分为对系统开发和实施的系统发展控制、对电算化会计系统各个部门的管理控制、对电算化会计系统日常运行过程的日常控制。如何加强电算化会计系统的内部控制,保证会计信息的可靠性和准确性,成为电算化会计亟待解决的问题。企业实现了会计电算化后,应对原有的组织机构进行适当的调整,以适应电算化会计系统的要求。企业可以按会计数据的不同形态,划分为数据收集输入组、数居处理组和会计信息分析组等组室;也可以按会计岗位和工作职责划分为电算化会计主管、软件操作、审核记帐、电算维护、电算审查、数据分析等岗位。组织机构的设置必须适合企业的实际规模,符合企业总体经营目标。并且,应按精简、合理的原则对组织机构的设置进行成本效益分析。     

会计电算化的内部控制问题与对策

作为会计与信息化结合的产物,会计电算化也是实现会计数据信息化的必要结果和途径。伴随着信息化的不断发展,会计电算化在系统安全、维护和责权等方面面临着诸多问题。会计电算化提高了工作的质量和效率,也加大了内部控制的风险。本文针对会计电算化的内部控制问题,提出了相应的对策与建议。     

江西科技学院财经学院

正江西科技学院财经学院现有会计学、财务管理、市场营销和金融工程四个本科专业,以及会计电算化、市场营销两个专科专业。学院的办学思路是:贴近市场设专业,盯着岗位开课程,坚持文本教育和技能教育相结合,坚持"以学生为中心",不断进行教学內容和教学方法的改革,努力构建、实施交互式教学法。学院拥有一流的实训条件,现有手工会计实训室、会计电算化实     

对本科会计学专业电算化会计实验课程体系的探讨

为适应社会对于中高级会计电算化人员的需求,本科会计学专业在现有电算化会计实验课程体系中增加研究型和创新型的综合实验课程,从而构建起以培养学生的电算化会计系统建设实施、日常运作管理与维护、系统应用能力为主线的电算化会计实验课程体系.     

中专会计电算化教师结合实际教学诌议

中专会计电算化教学工作必须结合会计岗位工作实际,采用案例教学法开展会计电算化教学工作。在实际教学过程中必须注意案例教学的效果、外在影响因素、实现的途径进行全面分析和总结,教师必须经历会计电算化工作实践,掌握足够的教学案例,熟悉整个教学过程,为学生创造完备的会计电算化实验室及多媒体教学环境才能有效地培养出社会适用的会计电算化人才。     

基于电算化会计信息系统的内部控制

电算化会计信息系统的产生和发展对内部控制的影响建立和完善电算化会计信息系统环境下的内部控制系统开发、建立和维护控制对电算化会计信息系统进行安全控制对电算化会计信息系统人员职能进行控制对电算化会计信息系统的应用控制强化电算化会计信息系统的内部审计。     

对会计电算化教学的思考

文章首先阐述了目前会计电算化教学中存在的问题,主要从课程设置、课程内容、教学方法、教材与教学软件、师资力量、实训教学形式、教学评价方法等角度进行了分析.针对上述问题,文章提出了解决问题的时策.     

关于民办高校会计电算化课程教学的探讨

为了培养符合社会需求的会计电算化人才,必须大力加强会计电算化专业的实践教学。如何更好地培养和提高学生会计电算化操作能力是会计电算化课程面临的重要课题,文章详细探讨了民办高校会计电算化课程教学的方法,希望能对目前会计电算化教学有所帮助。     

浅谈会计电算化系统的内部控制

会计电算化在提高会计信息处理的速度和准确性的同时也给会计信息系统带来了新的控制问题,为了保证会计数据的安全、完整和准确,快速地为领导提供准确的数据,必须加强会计电算化系统的内部控制。本文就如何加强会计电算化系统的内部控制作出阐述。     

对电算化条件下企业内部会计控制的分析

一、会计电算化对企业内部控制的影响 内部控制是企业在会计工作中为维护会计数据的可靠性、业务经营的有效性和财产完整性而制定的各种规章制度、管理方法、业务处理手续等控制措施的总称。会计电算化使传统的会计系统组织机构、会计核算形式及内部控制制度等发生了很大变化,其中对企业内部控制制度的影响最为显著。主要表现在以下几个方面：