加强学前教育的合理均衡投入

近年来,我国不断加大对学前教育的财政支持力度,着力解决学龄前儿童入园难、入园贵问题,取得了一定成效。但受地域发展不平衡、历史欠账多、财政投入不均衡等因素制约,我国学前教育资源短缺、投入不足、区域发展     

促进我国学前教育发展的财政政策选择

保障学前教育可持续发展,有效缓解当前幼儿"入园难、入园贵"难题,是当前社会和各级政府普遍关注的教育热点问题。本文通过对我国学前教育"入园难、入园贵"问题的分析,阐明学前教育中的政府职责,提出加大对学前教育的投入力度,注重对民办幼儿园和农村幼儿园的财政投入,重视幼儿教师队伍建设,建立健全学前教育财政投入绩效考核和监督管理机制。     

学前教育财政投入对女性就业的促进效应——基于我国省级面板数据的实证检验

三孩生育政策背景下,女性就业与生育的矛盾更为凸显,政府提供有质量的学前教育公共服务可以降低养育成本,有利于平衡女性生育与就业矛盾,是实施三孩生育政策配套措施的重要内容.利用省级面板数据对我国学前教育财政投入与女性就业之间的关系进行实证研究,结果显示学前教育财政投入对女性就业有显著促进作用.基于女性受教育水平与区域异质性分析发现,学前教育财政投入与女性受教育水平存在联动效应,学前教育财政投入对高学历女性就业促进作用更明显;经济发达地区学前教育财政投入对女性就业的促进作用更大.因此,地方政府应在继续增加普惠性学前教育供给的基础上,构建差异化成本分担机制,经济发达地区地方政府可适度提高分担比例,契合人口分布与流动特征合理规划学前教育布局,提高财政资金利用效率,并逐步拓展0-3岁幼儿托育公共服务供给,以缓解幼儿看护对女性就业的负面影响.     

应对学前教育“入托难,收费高”问题的财政政策探索

近几年,儿童入托难,幼儿园收费贵广为百姓所诟病,根本原因是国家对学前教育的投入不够,供求失衡推动了"入托难,收费高"问题。要解决此问题,本文从财政角度提出几条解决思路,一是要增加财政投入,二是要支持民办园的发展.具体措施就是财政由补供方改为补需方。     

应对学前教育“入托难,收费高”问题的财政政策探索

近几年,儿童入托难,幼儿园收费贵广为百姓所诟病,根本原因是国家对学前教育的投入不够,供求失衡推动了"入托难,收费高"问题。要解决此问题,本文从财政角度提出几条解决思路,一是要增加财政投入,二是要支持民办园的发展.具体措施就是财政由补供方改为补需方。     

以专业大类为基础办学绩效为导向的职业教育生均拨款制度研究

财政投入是职业教育高质量发展的重要保障,生均拨款是我国对职业教育财政投入的主要方式.但是目前我国职业院校生均拨款制度在实施过程中仍存在一些问题,建议以专业大类生均成本为基础,构建更加科学合理的财政投入体系,以办学绩效为导向,形成财政投入激励机制,改革完善配套管理制度,促进生均拨款制度的落地推广.     

以专业大类为基础办学绩效为导向的职业教育生均拨款制度研究

财政投入是职业教育高质量发展的重要保障,生均拨款是我国对职业教育财政投入的主要方式.但是目前我国职业院校生均拨款制度在实施过程中仍存在一些问题,建议以专业大类生均成本为基础,构建更加科学合理的财政投入体系,以办学绩效为导向,形成财政投入激励机制,改革完善配套管理制度,促进生均拨款制度的落地推广.     

公办民办并举 推进学前教育发展

近年来,宁波市鄞州区高度重视学前教育工作,把其作为教育现代化建设的一项重要任务,加大财政投入,按照公办民办并举,公益普惠并重的总体思路,全力推进学前教育又好又快发展,学前教育水平得到快速提升。目前,全区共有幼儿园186所(其中公立幼儿园50所),全区省三级以上幼儿园123所,在园儿童共4.67万名(其中非本区户籍儿童2.44万名),学前三年净入园率已达到99.9%,其中在     

我国自然灾害救助的财政投入问题研究

我国自然灾害频发,造成大量损失,而财政投入在灾害救助中起重要作用,但是因为种种原因我国灾害救助的财政投入并未得到最优实现。本文将对我国自然灾害救助的财政投入的现状结合数据进行分析,然后根据现状的分析结果找到存在的问题,最后借鉴日本国家在自然灾害救助方面财政投入的有效举措结合我国实际情况找出对策,解决我国存在的这些问题,完善我国自然灾害救助的财政投入,实现其最大价值。     

我国自然灾害救助的财政投入问题研究

我国自然灾害频发,造成大量损失,而财政投入在灾害救助中起重要作用,但是因为种种原因我国灾害救助的财政投入并未得到最优实现。本文将对我国自然灾害救助的财政投入的现状结合数据进行分析,然后根据现状的分析结果找到存在的问题,最后借鉴日本国家在自然灾害救助方面财政投入的有效举措结合我国实际情况找出对策,解决我国存在的这些问题,完善我国自然灾害救助的财政投入,实现其最大价值。     

我们需要立法——聆听学前教师的呼声

学前教育是我国基础教育的重要组成部分,学前教育的发展离不开教师,一支稳定的高素质的学前教育教师队伍,是学前教育发展的基石。目前我国再学前教育阶段只有一些法规、条例,这不足以保障学前教育健康的发展,本文就从幼儿教师的角度看学前立法的必要性。     

我国义务教育财政投入效率问题与对策

近年来,国家实施了一系列的政策措施来保证公民平等受教育的权利,但是在加大财政投入实现义务教育均等化的同时,却忽视了义务教育财政投入效率缺失的问题。我国作为一个发展中的人口大国,平均资     

支持环境保护的财政资金保障机制研究——以河南省为例

当前,生态文明建设已经成为我国中国特色社会主义事业的重要内容。在新常态下,我国经济的发展速度由高速发展转为中高速发展,伴随着经济发展出现的环保问题逐渐成为了世界普遍关注的焦点,经济增长与环境之间的矛盾日益凸出。以河南省为例,通过对环境保护财政投入以及对投入机制、模式的研究,分析我国环境保护的财政现状,发现了河南省在支持环境保护的财政投入上存在的主要问题并提出了解决措施。     

促进我国学前教育发展的财税政策研究

学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。改革开放特别是新世纪以来,我国学前教育取得了长足发展,普及程度逐步提高。但从总体上看,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节,主要表现为教育资源短缺、投入不足,师资队伍不健全,体制机制不完善,城乡区域发展不平衡,一些地方"入园难"问题突出。2010年国务院出台《关于当前发展学前教育的若干建议》指出把发展学前教育摆在更加重要的位置,多种形式扩大学前教育资源,多种途径加强幼儿教师队伍建设,多种渠道加大学前教育投入,加强幼儿园准入管理,强化幼儿园安全监管,规范幼     

关于学前教育经费投入的研究与建议

本文从我国学前教育经费投入现状入手，分析当前学前教育经费投入存在的问题，提出促进我国学前教育投入合理、均衡的对策建议。一、我国学前教育经费投入现状（一）学前教育以民办为主，教育部门举办幼儿园比例低。根据《中国教育事业发展统计简况》2010年3月的数据，我国现有2658万名幼儿在园（班）．1547万名幼儿新入园（班），1041万名幼儿离园（班），这些幼儿分布在138209所幼儿园，在表一中我们可以看到2009年我国幼儿园的举办机构分布情况。从幼儿园主办。     

财政助力学前教育

学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分。随着经济社会的快速发展,我国学前教育资源短缺、投入不足、城乡区域发展不平衡等问题逐渐显现,学龄前儿童入园难、入园贵成为社会民生焦点。为此,国务院多次发文要求加大政府投入,     

甘肃省学前教育绩效评价分析与应用研究

学前教育是教育过程的起点和重要组成部分,党中央高度重视学前教育,把发展学前教育纳入民生工程予以保障。文章对近年来甘肃省学前教育的现状与发展进行了梳理,分析了甘肃省学前教育存在的问题,通过绩效评价分析甘肃省的学前教育,提出优化学前教育发展的对策和建议。     

体育财政投入对经济发展水平影响的门槛效应——基于PSTR模型的分析

利用前沿非线性PSTR模型和我国2007-2013年31个省域的面板数据,实证分析我国体育财政投入对经济发展水平的影响效应及其特征。研究表明：体育财政投入对经济发展水平的影响是非线性的,存在显著的门槛特征。在体育财政投入水平较低的地区,体育财政投入无益于经济发展水平的提高;在体育财政投入水平较高的地区,体育财政投入显著促进经济发展水平的提升。随着体育财政投入水平逐步实现对相应门槛值的跨越,其对经济发展水平的促进效应逐步显现。同时,我国各省域体育财政投入对经济发展水平的影响效应存在显著的地区差异,北京、浙江、广东、海南、内蒙古、陕西、西藏、新疆等八个省域体育财政投入显著促进了该地区经济发展水平的提升。     

三部门负责人就学前教育三年行动计划等有关问题答记者问

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《教育规划纲要》)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神,教育部、国家发改委、财政部出台相关措施推动学前教育发展。近日,三部门负责人就实施学前教育三年行动计划和国家学前教育重大项目等有关问题,回答了记者的提问。     

教育财政转移支付制度的国际比较——以日本、美国为例

目前发达国家教育经费支出与本国GDP比值约为6．2％,发展中国家约为4．0％,而我国的教育投入只占2．8％,且教育还存在机会不均等、条件不均衡等问题。我国以及民族自治地方教育财政投入的增长速度虽然有了很大提高,但教育财政投入的增长速度远比不上GDP的增长速度。对民族自治地方的教育财政转移支付目前中央和民族自治地方仍然采取依据经济情势考察政策的做法,始终不能建立一个长效机制来保障教育财政投入的稳定性,从而使我国《民族区域自治法》中有关财政自治和教育自治的权利得不到有效保障。因此有必要借鉴他山之石改革我国现行的教育财政投入体制。