思维导图在《森林培育学》教学中的应用探索

本文在介绍思维导图的定义、特征和应用研究现状的基础上,分析了思维导图在《森林培育学》课程的教学应用情况和教学效果。《森林培育学》是林学和水土保持等专业的主干课程,知识体系庞大,有必要探寻能促进学生主动学习的辅助教学工具。将思维导图应用到《森林培育学》教学中,通过引导学生课前自学,分组完成导图,课堂汇报和讨论等环节,可以激发学生的学习主动性和积极性,达到促进学生有效学习和提高教学效果的目标。另外,将思维导图引入《森林培育学》课程,还可为学生创造一个促进创新思维能力发展的课堂教学和课外学习环境,而且在合作完成思维导图过程中学生的沟通和交流能力,以及协作能力均能得以提高。     

初探英语泛读教学中材料的选择及应用

巧用英语泛读材料,有助于学生的英语语言基础知识的学习和巩固、言语基本技能的培养和文化素养的提高。并从各种语言习得入手,介绍了教师在泛读课上可以对学生阅读过程进行指导的三个重要阶段使用的一些有效课堂、课外活动,且明确指出可以把英文小说作为泛读材料的选择与应用在于鼓励学生的阅读积极性。     

初探英语泛读教学中材料的选择及应用

巧用英语泛读材科,有助于学生的英语语言基础知识的学习和巩固、言语基本技能的培养和文化素养的提高.并从各种语言习得入手,介绍了教师在泛读课上可以对学生阅读过程进行指导的三个重要阶段使用的一些有效课堂、课外活动,且明确指出可以把英文小说作为泛读材料的选择与应用在于鼓励学生的阅读积极性.     

英语泛读课堂教学的合理改进

泛读做为语言教学中的一门基础课程,其教学意义是积极肯定的。本文将从分析泛读课面临的现状、教师应采取的改善措施等方面分析如何改善英语泛读课,提高学生们在泛读课堂上的学习积极性,最终达到提高学生们的阅读水平等教学目的。     

试论汉字思维导图建立的可行性

为了探讨思维导图在对外汉语汉字教学实践中是否有促进作用,本研究根据陕西师范大学国际汉学院和四川大学海外教育学院140名留学生关于汉字学习的问卷调查结果,对陕西师范大学国际汉学院10名留学生进行了共计9个课时的课堂实践对比教学。测验结果分析表明汉字思维导图教学法有助于提高留学生汉字学习的学习质量与学习效率,并能激发学生留学习汉字的兴趣。与此同时,汉字思维导图在汉字全面掌握上也存在着一些难以避免的缺陷。     

思维导图在高职《计算机应用基础》课程中的应用研究

随着计算机技术的发展,《计算机应用基础》课程的实践性教学也不断增强。而思维导图的方法与理念在高职课程教学中的应用,可以使学生们的学习潜能得到激发,使教师的教学质量得到提高。本文主要针对思维导图进行研究,结合高职院校学生的特点,分析思维导图在高职《计算机应用基础》教学中的应用,并构建思维导图的应用体系。     

也谈专业英语泛读教学

《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》指出，泛读课的主要任务在于提高学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能．扩大学生的词汇量，吸收语言文化背景知识。因此，泛读是高校英语专业基础阶段的一门主干课程，在教学过程中起着举足轻重的作用。笔者多年来一直从事英语专业一、二年级的泛读课教学。在教学工作中笔者深切地感受到，泛渎教学的成败取决于多种因素，结合自己的教学实际经验，笔者想谈一下自己对于泛读教学的几点体会。     

思维导图教学方法在高职英语教学中的应用对策

高职院校作为我国社会经济发展中的重要储备力量，其教育教学质量将直接关系到学生整体素质与社会经济发展水平，但是与普通高中学生相比，高职院校学生的学习基础较为薄弱，为教学工作带来一定难度，尤其是英语学科。高职院校想要提升英语教学效果，必须要将精力集中于英语思维以及应用能力的提升上，而思维导图作为发散性的教学方法，在英语教学中的应用价值较高，如何将思维导图教学方法与高职院校英语教学有机融合成为当前高职院校的教研重点。本文将通过对思维导图内涵及价值的阐述，提出其在高职英语教学中的具体应用对策，为提升高职院校英语教学水平起到积极作用。     

思维导图教学法在临床医学专业统计学教学中的应用效果评价

目的:研究思维导图教学法在医学统计学教学中应用的可行性和效果。方法:本研究以临床医学的学生为研究对象,通过课程考试和问卷调查的方法,比较试验组和对照组教学效果的差异。结果:思维导图教学法可以显著的提高学生的学习成绩,提高学习兴趣,提升思维创新能力。     

思维导图在会计课程的应用

本文试图将思维导图引入会计课程的教学中,以《中级财务会计》的教学为例,阐述思维导图的理论、特点,并介绍其具体应用方式。思维导图是一种新的会计课程教学手段,可以提高会计课堂教学的教学效果。     

基于思维导图的财务会计课程教学实践研究

思维导图作为一种简单、有效的实用性的思维工具,通过图文并重的技巧将各级主题的关系用相互隶属与相关的图像进行呈现,能够激发学习者的思维表达与思维整理.因此,在财务会计教学中引入思维导图,以期帮助学生更快把握课程内容结构与知识点,提高学习效率,增强学习趣味性.     

思维导图软件在教学中的应用

本文介绍了思维导图软件在教学中的应用形式,通过在职业教育教学中应用案例和实践效果的分析,总结了思维导图软件在教学中的有效应用方法,并对软件的发展进行了展望。     

不同阅读方式对英语学习促进作用的实证研究

本研究采用实验方式,对比了泛读实验班与传统精读班学生在英语学习上的差别。研究发现,在理解能力、阅读速度和词汇习得上,泛读与传统精读无显著差异,有同样的阅读效果,在对阅读和学习的态度上,有较显著差异,泛读实验班综合效果更佳。在中国外语教学中,泛读课应得到更进一步的重视。泛读材料难度一定程度上对英语学习的影响意义不大,泛读教材编写标准值得进一步深入研究。     

雨课堂联合思维导图教学方式在病理生理学教学中的应用

病理生理学作为医学院校的基础专业课程之一，涉及较多疾病的基本病理过程，对临床医学生的学习有着重要的基础作用。为了满足病理生理学专业的发展和新医科应用型人才培养要求，本文旨在通过病理生理学教学中贯穿雨课堂联合思维导图教学方式培养学生自主学习能力，从而达到教学相长的目的。     

思维导图在大学英语教学及学习中的应用

本文分析了思维导图的原理,特点及优势以及其在大学英语教学和学习的各个环节的应用和带来的效果。提出思维导图是教师英语教学的一种有效的教学策略,又是学生学习英语有效的认知工具。     

谈如何提高语文阅读能力

阅读教学是语文教学的重要内容，在阅读过程中如何激活学生的思维是语文教学一项重要任务。通过导语、标题、诵读、文眼、讨论、比较、等多种方法途径可以激活学生的阅读思维，提高学生的阅读能力。     

设计有效情境对提高课堂效率的重要性

历史课堂,设计有效教学情境,可以有效激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,为学生更好的实现综合素质的提升提供有利的条件。本文从四个角度阐述了如何设计有效课堂教学情境主要做法。作为历史教师,掌握一些的设计有效教学情境的方法技巧,能提高课堂教学效率,能让学生能够在历史课堂上真正成为学习的主人,真正地实现历史学科素质教育目标。     

浅议大学英语泛读

文章分析了大学英语泛读教学的目的和任务,以及泛读教学与精读教学、文化背景常识、篇章分析等方面的密切关系,从而有助于提高学生的英语水平,同时也可以提高教师在英语泛读教学的质量。     

思维导图促进高中英语写作教学的实验研究

为验证其在英语写作教学中的作用,本课题以高中一年级学生为对象,开展了为期一学期的教学实验研究。结果表明,思维导图能极大地激发学生的学习兴趣,提高他们的英语学习能力。实验后实验班学生的英语写作水平明显高于控制班,存在显著差异。此外,实验班的英语总成绩也显著高于控制班,因此,思维导图对高中英语教学有明显的促进作用。     

当前初中语文教学提问策略浅析

在初中语文的实践教学中,如果教师不注意课堂提问的技巧与策略,往往会影响学生的积极思维和学习效果,并使课堂提问失去其应产生的效果。因此,初中语文教学中,要明确课堂提问的功能,认识到当前教学提问存在的问题,教学中采取策略性的提问,可以有效提高初中语文教学的效果。