浅谈数学教学中直觉思维能力的培养

直觉思维是创造性思维的重要组成部分,在我们的生活、学习中,具有不可忽视的重要意义.本文从鼓励学生提问,引导学生数形结合,营造猜想氛围和提高学生审美能力等方面探讨了在数学教学中培养学生直觉思维能力的方法.     

浅谈培养学生的猜想能力

本文通过对当前探究教学中存在的名为探究、实为外显、表浅的实验操作与验证过程,没有实现探究的真正意义的分析,提出注重培养学生大胆的猜想能力是提高学生创造性思维能力的有效途径的观点,并从猜想的重要性,学生猜想能力的培养等几方面作了一些有益的探讨,希望引起大家的关注     

谈高职数学中的“数学猜想法”

高职数学课程中常用的“数学猜想法”有:归纳猜想法、类比猜想法、几何直观猜想法、特殊化(一般化)猜想法、直觉猜想法、物理模拟猜想法、审美猜想法、实验猜想法等等,这些猜想方法既有联系,又有相对的独立性。恰当运用课程中的“数学猜想法,”发挥它在“思维的体操”中的作用,能够培养学生的创造性思维能力,提高学生的数学素养。     

数学教学浅析

本文提出了数学教学应当加强基础知识训练及创造性思堆能力培养的观点，并结合教学实际，谈了若干做法。     

数学教学中创新意识的培养

培养创新精神与实践能力是素质教育的核心。在数学教学中,通过猜想、联想、直觉思维等非常规思维训练,发现法数学教学,学生的主动参与,引入开放型问题,通过加强学生应用意识的培养和训练等一系列做法,对培养学生创新意识与创新精神甚为有效。     

试谈高职数学课堂教学设计

高职数学课堂教学设计是立足于培养具有综合职业能力和素质的应用型人才。在教学中，教师应从不同的课型出发，针对数学知识内容理解的多角度、数学学习者情况的多样化，将“教材的学术形态转化为教育形态”的教学设计是百花齐放、绚丽多彩的局面。本文从认知建构观角度提出了高职数学课堂教学设计原则和从数学知识学习过程视角归纳的六类设计，调动学生学习的积极性，以培养和提高学生的各种能力。     

对小学数学综合题教学研究的探讨

当前我国新课程教育改革的实施已经是取得了很好成绩，在改革的过程中最重要的任务就是培养学生的综合能力，在近几年的中考数学题中都能体现出新课程的理念，也就将命题的方向给定在对能力的考察上并不是知识的考察。对于小学数学综合题来说我们要认真的进行研究，这样的研究是会对小学数学整个教学过程中体现出的问题能够很好的解决，积极的培养学生的创造能力还有应用意识，不断的去鼓励学生探索、猜想以及发现。本文就是对小学数学综合题教学研究探讨。     

当前就业形势下进行管理会计教学改革的探索

面临当前严峻的就业形势，提高会计专业学生综合素质，并最终被社会接纳认可，管理会计学应刻不容缓地进行教学改革。应以提高学生综合素质为目的，面向就业，重新整合教学内容；丰富和完善教学方式及手段，培养学生专业能力；教学内容与时俱进，提高学生实践能力；培养学生创造性思维并重视案例教学在管理会计教学中的应用。     

加大统计学教学改革力度 造就统计信息职业新型人才

统计教学如何适应市场经济发展的需求，培养既懂理论、又懂实践．富于联想、敢于创新的复合型人才；如何改变过去枯燥乏味的理论教学，深入浅出、生动形象，充分调动学生学习的积极性和创造性，适应应试教育向素质教育转变的要求。本文结合作者多年教学经验，就统计教学改革与学生学习兴趣、能力的培养和开放式教学等提出个人看法。     

数学教育在培养学生创造性思维中的作用

转变教育观念，提高学生素质，培养学生创造性思维能力，是数学教学应重点解决的一个问题，也是实施素质教育的一个重要方面，因此，在数学教学中，注重学生创造思维的训练，培养高素质的人才。     

歌唱艺术的创造性思维

该文从创造性思维的理论研究出发,结合演唱实践,通过对歌唱创造性思维的四大基本特征的深入分析,找出歌唱创造性思维的理论依据。并以此为基础,总结出一系列培养歌唱创造性思维能力的方法与技巧。     

将数学软件和数学实验融入微积分教学的实践

现有的高等数学教学已不适应现代经济发展要求。我们将Mathematica数学软件和数学实验引入课堂教 学,利用数学软件的功能,提高学生学习数学知识和应用数学知识解决实际问题的能力,以达到培养学生的创新意识 和应用能力。     

结合专业特点推进创新教育

在冶金专业教学过程中,引导学生自主学习,向学生灌输绿色冶金思想,强化专业实习和实践技能,培养学生的创新精神和综合实践能力。     

关于大学数学课程教学的几点思考

在大学数学课程教学中应注重讲解数学中的重要思想方法,运用"问题驱动法"进行探究式教学和启发式教学,将数学建模与数学实验的思想与教学内容相结合,旨在使学生能真正领悟数学的本质,激发对数学的学习兴趣,提高分析问题和解决问题的能力。     

物理化学课程改革探索与实践

在物理化学课程教学中,笔者针对材料学专业特点,因材施教;结合物理化学特点,适当引入英语教学;结合现实生活,强化物理化学内容的应用;不断吸收现代科学发展的新成果,将学术研究的最新成果转化为教学内容,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的逻辑思维能力和创新能力。     

中国近现代史纲要课程实践教学探索

提高中国近现代史纲要课程教学效果,应充分利用当地红色文化资源,在实践教育中激发学生的爱国情感,在交流与互动中引导学生深入思考,在探索与研究中提升学生创造能力。     

在课程教学改革中培养英语专业学生的创新能力

培养具有创新能力的复合型外语人才是现代外语教育的根本任务。创新能力的核心在于学生创造性思维能力的培养。应改革课程教学观念和模式、教学内容、教学方法和手段,培养英语学生的创新能力。     

网络协议理论与实践整合的教学研究

网络协议课程在讲述互联网体系结构中各类协议原理的基础上,结合TCP/IP各类协议的编辑、仿真发送、捕捉分析实验,通过理论与实践的整合教学,使学生掌握网络协议的工作过程和状况,学习网络性能监测和故障分析的方法,培养和锻炼学生的创新能力.     

网络教学在培养创新人才中的运用

网络教学和传统教学两种教学模式在对学生进行创新教育、培养创新意识和创新能力等方面可以优势互补,是优化教育教学过程的有效途径。利用网络教学开展创新教育,需要更新教育理念,整合教学资源,重视实验研究。     

大学文献信息检索课主体创造力资源分析

大学文献信息检索课要充分认识教学主体双方创造力资源的构成要素,有针对性地调动教学资源,培养学生信息素质和创新能力。