英语教师课堂即时评价行为探索

课堂即时评价是指在课堂教学活动中对学生的学习行为给予及时的评价,它是形成性评价的重要组成部分。文章从实施即时评价的背景、动机、内容及重要性4个方面阐述如何以即时评价促进课堂生成,提高教学质量。     

专业认证理念下的课堂质量评价研究

专业认证的基本理念是"学生中心、产出导向和持续改进",为高校课堂质量评价提供了行动指南.传统的课堂质量评价没有充分体现"学生中心",评价指标没有突出"产出导向",评价结果没有充分用于课堂质量"持续改进".基于上述问题,从学生中心、产出导向、持续改进三个维度构建课堂质量评价指标体系.在实施的过程中,要注重学生的真实参与和...     

初中《历史与社会》课堂教学评价的探索

合理的评价策略是课堂教学的重要手段,对提高学生综合素质具有重要作用.初中<历史与社会>课程标准(二)指出,教师应转变课堂评价的观念,明确课堂评价的重点,改进教学评价的方法.现主要对多元化的课堂评价方式进行了探索.     

云端即时反馈系统在会计双语教学中的应用

云端即时反馈系统(IRS)有助于老师全面且及时地获取学生学习进度信息,是高质量教学的重要保障。本文以会计双语课堂教学为例,探讨了云端IRS系统对知识型和开放型习题的设置策略,以及如通过营造激励性课堂气氛、引导调控教学方向、激发学生互动等方式全面提升学生课堂参与度,旨在为我国高校会计双语教学组织方式的转变提供有益借鉴。     

大学课堂合作学习评价模型的建构

合作学习是影响大学教育质量的关键因素，其在大学课堂具有普遍推广的价值。针对目前大学课堂合作学习评价缺乏理论依据，导致评价不系统、不深入的问题，提出以Borman和Motowidb的工作绩效理论为依据来建构大学课堂合作学习评价模型。所建构的模型分为正式评价模块和促进发展评价模块。正式评价模块主要针对实质性学习阶段的评价，可分为完成任务、促进小组以及调控团队心理和行为三个部分的评价。另外，对每一模块、阶段和部分的评价指标和评价主体分别进行了讨论。     

初探高职公共英语课堂评价策略

课堂评价给教师提供了学生学习质量的反馈信息,以便帮助学生取得更好的学习效果,同时也有助于培养学生良好的学习习惯和元认知技能,为学生今后的职业发展打下基础。本文介绍了课程评价的内涵和主要特点,从四个方面阐述了高职公共英语课堂评价策略:明确教学目标,运用适当的课堂评价技巧,及时反馈课堂评价结果,引导学生积极参与课堂评价。     

推进联网审计的探索

联网审计是为了适应新形势、新技术而产生的新的审计环境、新的审计方式,是通过计算机和网络技术远程访问、调用被审计单位的财务、业务数据,根据其所反映的经济活动,实时检查和评价相关资料及其所反映的经济活动的真实性、合法性、效益性以及内部控制的健全性、有效性。从而实现即时、     

初探高职公共英语课堂评价策略

课堂评价给教师提供了学生学习质量的反馈信息，以便帮助学生取得更好的学习效果，同时也有助于培养学生良好的学习习惯和元认知技能，为学生今后的职业发展打下基础。本文介绍了课程评价的内涵和主要特点，从四个方面阐述了高职公共英语课堂评价策略：明确教学目标，运用适当的课堂评价技巧，及时反馈课堂评价结果，引导学生积极参与课堂评价。     

运用多媒体构建"高效低耗"的数学课堂

本文结合实际阐述了在数学课堂教学中运用多媒体,可以激发学生学习兴趣,降低教学的难度,深化课堂教学,即时反馈,恰当评价,从而达到提高数学课堂教学效率的目的.     

小学英语课堂多元化评价研究

评价作为必要的教学环节之一，可以推动课堂进行、提高学生课堂参与度与活跃度。但传统的单一主体、单一形式的评价已经无法满足于现在的课堂，教师应该注重多元化评价在小学英语课堂之中的应用。以促进学生的自我管理能力，激发并保持小学生对于英语的兴趣，进一步实现小学生的全面发展和可持续发展。