网络环境下高校《计算机应用基础》课堂教学模式的研究

如何讲好高校《计算机应用基础》课程,提高教学质量,是每个高校工作者面临的一个重要课题。对于高校《计算机应用基础》课程的课堂教学,本文主要从网络资源与《计算机应用基础》课堂教学相结合入手,阐述了《计算机应用基础》课程的特点和传统教学模式的弊端,如何在网络环境下对《计算机应用基础》的教学模式进行创新,从教学中摆脱传统教学法,适时高效的提高教学水平。     

高职院校《计算机应用基础》课程教学改革探索

计算机应用基础课程是高校的公共基础课程之一,是各专业学生都必须掌握的一门基本技能,课程的目标是培养学生对计算机科学的认知和实践能力,能够利用计算机来提高自己的学习效率及工作效率。本文分析了当前高校《计算机应用基础》课程教学存在的问题,结合重庆电讯职业学院在《计算机应用基础》课程教学改革中的情况,提出了改变传统的教学理念和思想,教学内容上采取内容模块化,以及教学方法的创新,教学评价的改革,对《计算机应用基础》教学改革有一定启发和鉴借作用。     

高职院校非计算机专业计算机基础课程教学模式的探讨

随着信息技术的不断发展,计算机已经被广泛的应用到社会中的各个领域,同时也成为了高职院校中重要的课程之一。对于高职院校非计算机专业的计算机基础课程教学而言,以当前非计算机专业教学中面临的问题为重要依据积极开展非计算机专业计算机基础课程教学模式改革是提高高职院校中非计算机专业计算机基础课程教学质量与效率的重要途径与根本要求。本文对当前高职院校非计算机专业计算机基础课程教学中存在的主要问题进行了分析,并对高职院校非计算机专业计算机基础课程教学模式改革提出了一些建议,同时在教学方法方面提出了一些见解。     

新媒体下的计算机基础课程教学改革与实践

随着信息时代的到来,计算机技术在教育领域的应用日趋普及。计算机基础课程作为目前高等院校教学的必修课程,其在教学内容、教学方法以及教学理念上都发生了明显的变化。现从职业院校计算机教学特点和现状入手,详细的探讨了计算机基础课程的教学问题,主要就新媒体下的计算机基础课程教学进行了分析,以供同行参考。     

新形势下高职计算机应用基础课程教学模式分析

计算机信息技术的发展给高职院校的计算机应用基础课程教学提出了新的要求,原有的课程教学模式需要做出相应的调整。本文主要是对当前高职院校计算机应用基础课程教学模式中存在的问题进行分析,并就如何改善这种教学现状提出合理的建议。     

多任务视角下《计算机应用基础》课程项目教学探析

高职教育的根本任务是培养高素质技能应用型人才,课程项目化教学推进"工学结合"的人才培养模式,在近年来高职课程教改中被大力提倡。本文系统介绍了"计算机应用基础"课程项目化教学的组织与实施,并以旅游行业为背景重点对"计算机应用基础"课程项目化教学进行了初步探析。     

以职业能力本位构建高职计算机应用基础课程新模式

信息基础的不断发展,软件的日新月异,对计算机应用基础教学提出了更高的要求。针对教学中存在的内容陈旧、层次不分明、与专业知识脱节等弊端,探讨了职业能力内涵视角下的课程模式,提出了"层次模块化"的计算机应用基础课程体系、"分层次"教学方案和任务驱动教学方式,从而构建职业能力本位教育理念指导下高职计算机应用基础课程新模式。     

基于计算机思维的大学计算机基础课程教学改革探讨

伴随着科学技术的日新月异,在人们的日常生活中,计算机已经发展成为主要内容之一,依托计算机,可以高速完成计算活动,为各个行业的发展做出了重要的贡献。对于当代大学生而言,大学计算机基础属于必修课程之一。在该课程中,居于基础地位的就是微型计算机,主要对计算机基础知识等内容作出了讲解,能够对学生计算机应用能力起到良好的训练作用。文章依据我国大学计算机基础课程教学的具体情况,提出了计算机思维的概述,分析了大学计算机基础课程教学工作中所存在的不足之处,并制定了基于计算机思维的大学计算机基础课程教学改革措施,旨在为大学计算机基础课程教学改革工作提供理论参考。     

高职院校计算机应用基础课程教学理念与思路的改革

高职高专类院校的教学最终目标是向社会输送应用型的高技能人才,即使像计算机应用基础这类公共课也要突出这一属性,要突出课程的实践性,计算机应用基础课程作为新生入学最先接触到的应用性实践操作课程,起着重要的“开篇引题”的作用。高职高专的教学理念与学情与大学本科院校有所区别,针对教学对象的不同,所选取的教学组织形式,教学的理念也应不同。本文就高职高专计算机基础课程教学现状进行分析,提出了突出应用实用性的几点教学改革思路与方法,点明高职高专院校计算机应用基础教学的组织与实施必须要打破陈旧的模式,要丰富教学资源,深化改革教学手段与方法,注重培养学生独自解决问题的能力,切实培养出适应信息社会发展变更的应用型技能人才。     

高职计算机应用基础教学改革探索

本文通过分析吉林农业工程职业技术学院的生源情况以及高职计算机应用基础课程的教学现状,提出了计算机应用基础的教学改革方案。     

计算机科学技术在计算机教育中的应用

本文论述了计算机科学技术在计算机教育中进行实践教学应用过程中的一些经验。在计算机的教学过程中,分别从计算机如何作为教学工具进行应用,即在多媒体的教学工作中,如何进行交互式的应用,以及远程通信和网络技术在教育中起到了哪些作用,并就计算机在教育中的应用进行展望。     

高职院校计算机基础教育教学方法探讨

计算机技术的迅速发展、计算机应用的日益普及和大学计算机基础教育的提高,使得高校计算机基础教育的教学目标、教学观念、教学模式都有待探讨,本文将结合教学经验,对高职院校的计算机基础教学方法提出探讨。     

在Photoshop教学中应用项目教学法的探讨

项目教学法是一种全新的教学方法,在目前中职学校专业课教学中起着非常重要的作用,是普通采用的一种方法,尤其在计算机教学中特别适合于采用。和传统的教学模式相比,项目教学法有什么特点?在实际应用中存在哪些问题?这些都是不少中职学校教师关注的问题。笔者积累多年的计算机教学经验,积极探索项目教学法在中职学校计算机专业课教学中应用的意义。     

浅析案例教学法在高校计算机教学中的应用

本文通过对案例教学概念的阐述、可行性分析、案例教学的环节、实施举例陈述,分析了案例教学的在高校计算机教学中的应用研究。     

计算机应用技术专业“一体化”实践教学体系的探索

为适应计算机技术飞速发展的现状,尽可能使学生掌握计算机应用最新的知识和技能,云南林业职业技术学院计算机应用技术专业根据实践教学改革的需要,提出并实施了"一体化"实践教学模式,本文主要介绍了该学院计算机应用技术专业的"一体化"实践教学的构建,"一体化"实践教学的实施与管理办法。     

任务驱动教学法课堂模式初探

职校的计算机课程的教育目标,应该以就业为导向,能力为本位,加强实践教学和技能训练,努力造就计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才。几年来,本人与同行几位老师以"任务驱动教学法"为课题,专门总结了一套计算机应用基础的教学方案,本文主要介绍任务驱动教学法在课堂中的具体实施,以供大家交流。     

浅谈高职Photoshop的课程教学

Photoshop是一种图像处理软件,它已被广泛应用于各个领域。课程教学是Photoshop应用和发展的重要保障,通过教学,我们可以增强学生的计算机应用能力,培养高水平的Photoshop应用人才。为此,我们从教学出发点、教学内容的改革、教学方法的创新三个维度对Photoshop的课程教学进行了深入地分析和研究。     

高校计算机基础课程中多元立体化教学的研究

在我国的高校教育中应加强、重视计算机基础的教学，然而学生在高校有限的学时中要提高自己的计算机应用能力，需要采用有一种适合的教学模式。多元立体化教学就是利用丰富的教学资源、现代化教学手段、科学合理的学习评价体系，建立传授和学习知识的立体网络，最大限度地满足高校教与学的需要，实现计算机基础教学的目标。     

中职学校计算机基础教学改革的效应

计算机基本知识和技能已成为学生立足社会的必备条件,更是以后工作、学习和生活不可或缺的技能。目前中职学校计算机基础教学中普遍存在一些问题,通过教学内容、方法、手段、实践操作、评价机制等方面来探讨改革效应,从而转变教与学方式,可以有效提高学生学习和应用计算机的能力,并使其具备一定的可持续发展能力。     

多媒体技术在英语教学中的应用分析

随着计算机的产生及多媒体技术的快速发展,在现代教学中应用的越来越广泛,如何充分的利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进教学的发展。从而达到最好的学习效果,提高学生的学习效率是当前需要研究的问题。本文简单分析了大学英语多媒体教学优点及问题,重点探讨了多媒体在大学英语教学中应用与意义,最后强调了大学英语多媒体教学过程中要注意的原则。