关于经管类专业高职数学教学改革的思考

在高职教育中,数学是经管类各专业的重要基础课,为适应高等职业教育需要,高职数学的教学内容与教学方法应当改革。本文就实例辅助教学、激发高职学生学习数学的兴趣、练习实际化、考试模式多元化四个方面谈谈高等职业院校数学教学改革。     

高职院校高等数学课程现状与教学方法探索

高等数学是高等职业院校的一门重要的公共基础课,在高职教育中有着十分重要的地位。针对高职学生的特点,结合高职院校的培养目标及高职院校高等数学的现状,本文对高等数学教学方法进行了探索,提出了因材施教的教学方法,在教学方面要体现高职应用型特点,培养复合型、应用型的高职人才。     

关于高职无机化学教学改革的几点思考

无机化学对于培养符合社会发展需要的高级技术人才具有重要的意义,它是高等职业院校化工、环境和医药等专业中的一门重要的专业基础课,因此无机化学的教学在整个专业教学中占有举足轻重的地位。基于此,结合具体的教学实践,从教学内容、教学方法、教学手段等几个方面探讨高职无机化学教学改革的几点做法,以期能够对化学教育同行有所借鉴。     

高职院校人力资源管理课程教学方法改革研究

高职院校所具有的教育特性决定了高职院校开展人力资源管理课程教学改革的重要性。本文以人力资源管理教学的作用为出发点,讨论目前高职院校人力资源管理课程教学方法中的问题,进而提出关于人力资源管理课程教学方法改革的措施。     

浅议高职公共基础课与专业课的关系

高职教育在国家的教育体系中起着很重要的作用,本文通过阐述高职院校课程的教学状况以及高职院校中公共基础课与专业课的作用与任务,阐明了高职院校中两者之间的关系。     

高职院校计算机公共课程教学改革与探索

近年来随着我国经济的高速发展,对专业人才提出了新的要求,计算机操作与维护能力在各专业领域中的应用也显得越来越重要。因此,以培养应用型人才为主要办学目标的高职院校,应当切实转变思路,深入探讨如何实施计算机公共课程的教学改革,从而更好地适应社会需求。本文从明确高职院校计算机公共课程教学定位、改革高职院校计算机公共课程教学方法、优化高职院校计算机公共课程教材、改进高职院校计算机公共课程教学考核手段等四个方面进行了探讨。     

基于高职生后继教育的高职数学教学研究与对策

高等数学作为高职院校理工类、财经类专业学生的必修公共基础课,对学生后继专业课的学习及思维素质的培养起着重要的作用.本文就目前我国的高职数学教育现状和高职生就业困境进行分析,提出了高职生后继教育的数学教学改革研究与对策.     

高职院校中文化基础教育缺失的原因探讨

近年来,我国针对高职教育的改革开展得如火如荼,许多专业人士和权威人士都把目光集中在改革高职院校中的文化基础课上,有人认为文化基础课可有可无。在这一思想的影响下,有些国内高职院校开始大刀阔斧地改革文化基础课的课程设置、内容和教学方法。比如：减少文化基础课程的门数,少开甚至不开某些文化基础课;内容更加精炼,够用为度;方法更加灵活。本人认为,这种做法需三思而后行。分析我国高等教育中文化基础课分布的现状不难看出,文化基础课的改革其实是一项复杂而艰巨的系统工程,从总体上来看,我国高职院校文化基础课的教学整体上处于一种弱势状态。造成这种现象的原因是复杂的,既有片面追求市场经济的负面效应,更有高等院校存在的重专业技术轻基础理论的教育取向、文化基础课自身的科学性和实效性的缺乏、学生接受文化基础课的主动性欠缺等很多现实原因。     

高职高专公共英语教学困境探析

高职教育是我国目前高等教育的重要组成部分,是社会上技术型、应用型人才的重要培养渠道之一.高职学生的公共英语课是其大学期间必修的公共基础课之一,但在实际的教学过程中,高职院校的公共英语教学却陷入了困境,文章就这些困境进行分析和探讨,希望能为促进高职院校公共英语的教学发展提供借鉴.     

高职高专公共英语教学困境探析

高职教育是我国目前高等教育的重要组成部分,是社会上技术型、应用型人才的重要培养渠道之一。高职学生的公共英语课是其大学期间必修的公共基础课之一,但在实际的教学过程中,高职院校的公共英语教学却陷入了困境,文章就这些圉境进行分析和探讨,希望能为促进高职院校公共英语的教学发展提供借鉴。     

品牌公众形象分析研究——以高职院校为例

高职院校是实施高等职业教育的普通高校。其定位是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识,而又有一定专业技术和技能的人才,其知识的讲授是以能用为度,实用为本。目前很多人对高职院校的认识存在一定的误区。高职院校要进行针对性改革,走适合其特殊情况的改革之路,必须首先认清其公众形象误区。本文对高职院校存在的公众形象误区进行了论述。     

高职物流管理专业运输、仓储类课程的改革与实践探讨

针对高职院校物流管理专业运输、仓储类课程的改革与实践作了一些探讨．借鉴职业教育的先进理念与模式．采用多种方式进行课程教学与改革,以产学结合促进相应课程改革,为同类院校的相关课程教学提供借鉴与参考。     

浅谈职业教育教学改革

当前,以高职院校为代表的职业教育同时面临着机遇和挑战。由于其自身的特点,从事高等职业教育一定要从自身的实际出发,找准市场定位,突出高职特色,不能把高职教育办成普通本科教育的"压缩"和普通专科教育的"克隆"。文章从宏观、中观和微观3个方面论述了职业教育教学改革。     

高职骨干院校机械制造技术课程改革的研究与分析

高职骨干院校机械制造专业建设要结合社会对高职生技能的要求,教学要突出实践教学,要培养技术应用型人才,以培养学生实践技能能力为教学目标。结合骨干校的建设分析高职《机械制造技术》课程教学改革的设想和思路,给出该课程教学改革的具体操作方案,提出在教学内容、教学方法上要进行合理调整,加大实践技能教学的力度,并采取合理的考核指标体系,培养出符合社会要求的高职生。     

高职高专专业教学改革研究

高职高专的教学以培养学生的应用能力为目的。近年来我校深入开展教学改革,逐步探索了一条适应本专业特色的职业教学模式。     

高职高专英语教学效能化变革探析

高职高专英语教学的变革一直都是教育界的热点问题。本文应用效能化理论来指导英语教学的变革,不仅可以使英语教学生动化,还可以使英语教学实践化。通过简述效能化的相关研究,进而提出几项大学英语教学效能化变革的措施。     

职业院校课程改革质量评价体系研究

建设有效的职业院校课程改革质量评价体系是提高教学质量的重要途径,对于规范教学管理有着重要意义。本文结合高职教育的实际,提出构建职业院校课程改革质量评价体系的一些设想。     

旅游高职院校“三位一体”教学质量评价指标体系构建

本文在文献总结和实地调研的基础上,明确旅游高职院校教学质量定义、特征基础上,构建了包括旅游高职院校、旅游企业(社会)、教育主管部门"三位一体"的教学质量评价体系统,其中,旅游高职院校包括三个要素:教师评价、学生评价、督导评价;旅游企业(社会)包括学生毕业院校、学生综合素养、学生实习、学生实际工作能力四个要素;教育主管部门包括办学指导思想、师资队伍建设、教学条件及其利用、教学建设与改革、教学管理和教学效果六个要素,运用层次分析法(AHP)模型,测算旅游高职院校、旅游企业(社会)、教育主管部门及十三个要素的权重值,以期为更好地评价旅游高职院校教学质量提供客观的、综合的、可操作性的方法。     

高职教育英语教学的改革与实践

北戴河校区封闭的教学环境为我院高职教育英语教学的改革创造了有利条件.在英语教学的改革实践中,我院外语系认真贯彻"改革、创新"精神,注重突出重点,办出特色,对教学计划和教学方法进行了大胆的改革,以课程改革为桥梁,以培养能力为中心,以提高毕业生就业率为目标,以开发社会人力资源为手段,帮助高职学生从进入高校的大门起,走上学习外语的良性循环之路.     

关于农业职业技术教育培训体系改革与创新的几个问题

建立和完善农业职业教育培训体系,对农业职业院校教育教学改革、体制创新与完善提出新的要求和任务。本文拟从农业职业技术教育体系建立与完善、农业职业教育基地建设、农业智力人才开发等方面问题谈谈粗浅看法。