关于军事课教学中的几点思考

普通高校开设军事课是加强国防教育,深化教学改革,培养高素质人才的有效途径．是加强国防后备力量建设的重要内容。军事课包括军事技能训练和军事理论教学。就目前来说我国高校的军事技能训练和军事理论教学都或多或少的存在一些问题。文章着重围绕当前普通高校军事课教学中存在的几个问题进行分析,并提出了一些对策。     

黑龙江省与俄远东地区经济合作影响因素研究

中国黑龙江省与俄罗斯远东地区在地理上毗邻,并且两地区在自然资源、劳动力、技术和资金合作等方面存在着诸多优势互补性。然而,由于诸多制约因素的存在,黑龙江省同俄罗斯远东地区的经济合作相对滞后。通过构造适当的经济模型对这些制约因素的深入分析,发现其中较为显著的影响因素为双方的经济因素、机制因素和文化因素,而政治因素、基础设施因素相对来说不是显著因素。     

佳木斯卧佛山滑雪场大学生客源市场开发研究

黑龙江省冰雪资源丰富,冰雪旅游产业目前已成为黑龙江省经济发展的重要支柱之一。近年来,随着滑雪内容的不断丰富、滑雪水平的不断提高,热衷于大众滑雪运动的人也不断增多。基于此,对佳木斯市大学生在卧佛山滑雪场的滑雪消费情况进行分析研究,并就加强佳木斯大学生群体这一目标市场的营销开发,提出一些改良建议,以期为卧佛山滑雪场进一步开发大学生消费市场提供借鉴。     

黑龙江省大豆产业的金融支持分析

黑龙江省独特的地理位置和适宜的气候为大豆的种植提供了优越的自然条件。但在大豆产业发展过程中,资金不足、政府的支持政策不够等因素制约着大豆产业的可持续发展。在这一系列的因素中,资金不足成为抑制其发展的主要因素。通过分析黑龙江省大豆产业发展金融支持存在的问题,提出改善黑龙江省金融支持大豆产业发展的对策。     

黑龙江省新农村建设的思考

文章先从总体上简要介绍了国内新农村建设现状，然后通过统计数据并结合黑龙江省的现状，重点分析了黑龙江省在新农村建设的优势及制约因素，并结合以往的经验、教训，进一步以主抓生产发展为核心，扬长避短，有效提高黑龙江省农村生活水平。     

谈加快实现黑龙江省传统资源型经济向现代质量效益型经济的转变

"龙江梦"要求我们必须加快我省经济转型的脚步,实现黑龙江省由传统资源型经济向现代质量效益型经济的转变。通过对黑龙江省资源和产业情况的研究,可以分析促进黑龙江省经济发展的有利条件,找出限制黑龙江省经济腾飞的制约因素。以此为依据,对黑龙江省经济由传统资源型向现代质量效益型转变提出原则性建议。     

黑龙江省发展产业集群的金融支持

通过研究黑龙江省产业集群发展现状和融资现状,分析黑龙江省产业集群融资的制约因素,提出形成以政府投入为引导,全社会积极参与的多元化、多渠道的投融资局面,实现产业资本和金融资本的结合.通过改进金融机构信贷服务,有效利用风险投资和资本市场,黑龙江省产业集群能够建立健全融资渠道,获得必要的金融支持.     

黑龙江省农民专业合作社的金融支持研究

近年来,农民专业合作社在服务三农及带领农民建设现代农业的过程中发挥着重要作用,但在发展的过程中农民专业合作社金融支持不充足、不到位已经成为农民合作社发展壮大的制约因素。通过对黑龙江省农民专业合作社金融支持需求及现状和金融支持不足原因分析的基础上,提出解决黑龙江省农民专业合作社金融支持不足的对策,以促进黑龙江省农民专业合作社的健康发展。     

黑龙江省普通高校体育校本课程开发的思考

开发体育校本课程是一项系统工程,需要各方力量共同努力。黑龙江省普通高校开发体育校本课程具有重要的意义,可以使黑龙江省普通高校体育课程更加完善、更加丰富、更具有地方特色;可以提高广大体育教师的专业水准;可以更好地调动广大学生体育学习的积极性,体现＂以人为本＂的思想。黑龙江省普通高校开发体育校本课程应遵循民主化原则、弹性化原则、创新性原则、健康第一的原则和动态的原则。     

制约黑龙江村镇银行发展的因素分析

本文对黑龙江省村镇银行进行了细致介绍,重点选择桦川融兴村镇银行为研究对象,指出制约其发展的因素,以指导黑龙江省村镇银行健康发展,更好地促进黑龙江省农业经济的发展。     

黑龙江省高等农业院校适用型人才培养对策研究

"三农"的深刻变化给农业院校带来机遇与挑战。以服务"三农"为办学宗旨的高等农业院校迫切需要明确发展方向,以更好地服务"三农"、服务社会。在黑龙江省农业院校高等教育改革的背景下,应深入剖析当前黑龙江省农业院校人才培养存在的主要问题,按照"一条主线、两个面向、三个重点、四项原则"的发展思路,提升黑龙江省高等农业院校适用型人才培养水平。     

论高校治理的权与责

改革开放以来,我国的高等教育取得了重大发展。以《高等教育法》的颁布为标志,我国高校管理中的重大问题基本上做到了有法可依,高等学校取得了较为广泛的办学自主权,政府与高校的关系也初步得到理顺。但是,高校在处理各种关系时依旧面临许多的困惑和问题,产生了很多的矛盾和纠纷,明确高校治理过程中的权力与责任是我国高等教育持续、健康、稳定发展的必然选择。     

安徽省高校基建项目后评价探析

项目后评价是现代项目管理系统中不可或缺的环节。高校基建项目后评价存在法规制度、思想认识、客观条件等方面的缺陷,应健全高校基建项目后评价制度,设置具有高校特色的、可操作性强的后评价指标体系、组建具有安徽高校特色的后评价机构,明确高校基建项目后评价的组织程序,不断强化高校基建项目管理工作。     

我国高校财务管理问题与对策研究

进入21世纪以来,随着高等教育改革的不断深入,我国高校办学规模逐步扩大,办学条件得到明显改善,随之而来的是对教育经费需求的大量增加。而国家财政对教育拨款有限,高校只能以银行贷款来弥补教学经费的不足,这导致债务利息成为高校的沉重负担,高校财务风险管理的是否有效已经严重影响高校发展。     

师范院校非师范专业毕业生就业问题探析

经过连续几年的高校扩招,大学毕业生的数量急剧增长,大学毕业生就业难的问题日益凸现。而师范院校非师范专业毕业生的就业形势更为严峻,此问题已成为困扰高等师范院校稳定发展的重大问题。本文从社会、学校、学生个人三个方面出发,分析造成非师范专业毕业生就业难的原因,并提出解决这一问题的几点对策和建议。     

高校休闲体育课程内容设计解析——以湖南工业职业技术学院为例

体育课程内容设计是指依据一定的课程目标,将体育学科中纷繁的构成要素组合成具有某种特定的形式结构的活动。针对目前部分高校体育课程内容设计的比较和分析,以湖南工业职业技术学院为例,从课程内容设计的依据,课程内容的结构,以及课程内容设计的资源保障等方面解读和分析,主客观两方面因素决定着休闲体育课程内容设计的原则,目前高校体育课程结构设计确实存在问题,要发挥出课程设计的整体优势,课程结构各要素的完整性及其有机联系而形成的系统性是设计的实质核心;湖南工业职院以高校公体课＂三自主＂的原则为纲,开发灵活互动的＂三结合＂模式,以及学分制课程模式的基础上,所开设的休闲体育课程内容及结构符合休闲体育课程发展的方向;此外,课程资源的丰富和全面是课程内容设计得以顺利实施的保障。     

非共识研究与高校原始创新能力提升

非共识研究是从事兼具不确定性和创新性且在初期评审专家难以对项目达成一致意见的研究行为或活动。从非共识研究视角探索高校原始创新能力提升的制约因素及其应对策略，可为中国高校破解原始创新问题提供思路。研究发现，非共识研究与高校原始创新能力提升具有紧密联系，其在开辟新的理论疆域、推动原创成果生产、营造包容型创新环境等方面为高校原始创新能力提升提供了可能。然而，在实践过程中，非共识研究在评价环境、干预行为、学术司法、多元参与等方面存在的问题制约着高校原始创新能力提升。因此，在非共识研究视角下，高校原始创新能力提升可以从创新包容的评价机制、构建科学的干预模式、建立开放的申诉程序以及拓展多元支持体系等方面进行尝试。     

长沙市公立与民办高校人力资源成本比较研究

随着市场经济的不断发展,高校人力资源成本问题不仅关系到高校的发展,而且关系到整个国家和社会的发展。本文通过分析长沙市公立与民办高校人力资源成本现状,并进行实证研究,对公立和民办高校人力资源成本进行比较,得出公立高校人力资源成本的最主要影响因素为人力资源使用成本,而民办高校人力资源成本的最主要影响因素为人力资源保障成本和人力资源使用成本,公立和民办高校的人力资源成本构成不尽相同的结论。并从人力流动机制和人力资源成本角度提出了降低高校人力资源成本的政策建议。     

The Structure of the Introductory Economics Course in United States Colleges

The authors examine class size, teaching methods, and the one-semester/two-semester organization of the first course in economics, where colleges and universities are classified into five broad categories, from liberal arts colleges to research institutions. Student satisfaction with respect to their institution is also reported.     

基于战略定位的新建本科院校形象定位探析——以大理学院为例

新建本科院校要在日趋激烈的高等教育竞争中站稳脚跟，就必须制定适合自己的发展战略并塑造自身良好的形象。搞清战略定位和形象定位的联系和区别，在战略定位准确的基础上开展新建院校的形象定位，是新建院校实施形象战略和全面发展战略的前提和基础。