浅析高校体育与健康课程的构建

目前,高校对体育课程体系模式都在进行不断的探索和改革,但始终没有走出原有的模式,没有从根本上解决学生需求和大学体育课教学内容的矛盾.分析了现有高校体育课程体系模式所存在的弊端以及构建体育课程体系应遵循的原则基础上,论述了高校体育课程体系模式.在学校素质教育中,健康体育作为一种新的教育模式将取而代之竞技体育.创建健康体育课程体系应以"健康第一"思想为指导,以终身体育为目标导向.     

浅议高校体育课程资源开发

结合高校课程改革的需要对开发高校体育课程资源进行研究，本文介绍了体育课程资源的内涵及其分类，探讨了开发高校体育课程资源的意义及其原则．旨在增强高校体育工作者对开发体育课程资源的认识，从而提高体育课的教学质量。     

户外休闲坐具设计影响因素与设计原则研究

户外休闲坐具不仅是城市居民休闲生活的主要用具,也是城市公共设施的重要构成元素。目前城市户外休闲坐具存在数量不够、设计不符合人体工程学、坐具设计与设置忽视人的行为与心理等问题,根据＂人-机-环境＂的系统观,分析了户外休闲坐具设计受到休闲主体——人、休闲坐具本身以及休闲环境三个关联因素的影响,提出了户外休闲坐具设计应把握人性化、与公共环境协调、耐久性与安全性、功能性、系统性等六大设计原则。     

高等职业学院信息安全专业教学模式探讨

高职院校信息安全教育是填补我国信息安全人才不足的一个重要途径，离职院校信息安全的人才培养与传统高校信息安全专业教育模式应有所区别。高职院校信息安全专业人才培养应着眼社会发展需求，以市场为导向、技能为本位原则，注重课程内容结构科学性，实现课程结构模式的宽基础、活模块。     

高校体育课程教学科学化的思考

学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进高校体育教学改革的重要内容。体育课程改革的客观现实呼唤科学化的体育教学,体育教学的科学化要求教学目标的设计要遵循理论联系实际的原则,以设计出科学、合理、实效的体育教学目标,为最终实现体育教学的科学化提供重要保障。     

高校开展体育俱乐部教学服务学生专业需求研究

目前我国很多高校体育传统教学模式已不适应现代高校发展的需求,新的高校体育教学模式必须为专业服务为目标,开设特色体育课程为学生专业发展需要提供帮助,从而提高学生学习体育的兴趣、保障学生达到强身健体目的,本文研究高校体育根据学校、学生特点进行体育课程教学模式改革,成立各类体育俱乐部,符合社会发展对高校体育教育模式的改革要求.     

黑龙江省普通高校体育校本课程开发的思考

开发体育校本课程是一项系统工程,需要各方力量共同努力。黑龙江省普通高校开发体育校本课程具有重要的意义,可以使黑龙江省普通高校体育课程更加完善、更加丰富、更具有地方特色;可以提高广大体育教师的专业水准;可以更好地调动广大学生体育学习的积极性,体现＂以人为本＂的思想。黑龙江省普通高校开发体育校本课程应遵循民主化原则、弹性化原则、创新性原则、健康第一的原则和动态的原则。     

中外大学体育教育的比较

在中国高校体育教学中,无论是课程设置还是课外体育锻炼,几乎都是围绕着＂应试体育＂的模式进行的。与之相比,国外发达国家的高校体育教学,则往往采取＂开放式＂的教学模式。在中外大学体育教育教育观念、教育过程、教育组织过程三个方面的比较中,国外的大学体育充满活力,教育内容非常丰富,教育的对象很明确。中国高校应加强课程设置的改革,加强对理论课的教学和大众体育运动项目教学,应该适应当前体育教育和全民健身运动的需要。     

浅谈“两化融合”背景下工业设计课程体系要素的重构

"两化融合"发展战略是我国结合自身现实和当今国际形势,反思和总结西方发达国家工业化、信息化发展历程,对未来进行合理预测和推断之后提出的。在这样的背景下,工业设计人才创新能力的培养关系到我国从"制造大国"到"创造大国"的转变,关系到中华民族的伟大复兴中国梦的顺利实现。面向"两化融合"时代背景,工业设计课程体系诸要素需要重新认识,并需要对课程目标、课程内容、课程结构、课程实施以及课程评价进行重构,从而实现工业设计人才的创新培养,提升工业设计人才的创新能力,为中华民族伟大复兴中国梦提供更高质量的创新人才。     

高等工程教育课程体系研究

当前我国正处于跨越式发展的关键时期,加快培养适应当前和未来经济社会发展需要的高素质工程技术人才是我国高等工程教育迫切需要解决的重要课题之一。文章在对我国高等工程教育的课程目标、课程内容、课程组织模式等要素分析的基础上建立了三者之间的关系模型以揭示他们之间的结构关系,以期为目前的高等工程教育提供理论思考。     

湖北地方高校大学体育选项课的现状与对策研究

通过问卷调查、查阅相关文献资料法等方法,对湖北省地方普通高校大学体育选项课程的现状进行研究。调查结果表明:依据新课程标准的设计理念和"健康第一"的指导思想,目前湖北地方高校体育选项课教学模式多样化、教学内容传统与时尚潮流并存,给大学体育课程带来积极影响,但同时也使大学体育课程教学引发了新的"矛盾"。文章通过分析指出问题所在,提出要进一步完善体育选项课,促进地方高校大学体育教学发展。     

高校管理类课程“教、学、议、做、考”一体化教学改革

高校管理类课程具有知识点多、实践性和应用性强等特点。为加强管理类课程学生理论联系实际的能力,基于建构主义理论,提出高校经济管理类课程＂教、学、议、做、考＂一体化模式,对该模式的各个要素的内涵进行陈述,给出＂教、学、议、做、考＂一体化模式的教学模式、教学方法。     

川东某高校公共体育教学现状分析

采用文献资料法、问卷调查法、统计分析法等，通过对川东某高校12个教学系共计300名学生进行问卷调查，分析了川东某高校公共体育教学的现状，并提出了公共体育教学改革建议：转变思想，加强领导，解决公共体育教学中的突出问题；营造健康的体育文化氛围；加强师资队伍建设，构建合理的师资结构；加快教学改革，探索俱乐部和社团制体育课新形式；合理安排公共体育课程，提高理论教学课时，保证教学质量；提高场地设施利用率，多渠道开拓社会资源；紧扣时尚和休闲体育，激发学生主动锻炼的兴趣。     

高校创业教育教学问题与对策探究——基于《创业管理》课程的调查分析

基于对《创业管理》课程教学的调查,探讨了高校创业教育在学生学习目的和动机、课程内容、教学方式和教学保障方面的特点和存在的问题,并提出了相应的解决方案,即注重构建模块化的教学内容、合理设计功能化的课程结构、强化运用互动化的教学方法、努力完善立体化的保障体系。     

“国际旅游岛”背景下海南省高校休闲体育专业建设的思考

以海南国际旅游岛建设为背景,对海南省高校休闲体育专业建设进行初步探讨。通过分析海南省体闲体育发展趋势特征,提出海南省高校休闲体育专业的人才培养目标、培养规格,课程体系设置和专业方向设置的建议;探讨在教育培养方案、专业课程知识体系、专业教材和教师方面的制约瓶颈,以期望海南高校为国际旅游岛休闲体育产业培养相关优秀的专业人才。     

赤水丹霞科普旅游资源评价及产品设计

近年来,科普旅游作为一种非大众旅游方式,正成为专家学者关注的焦点。以赤水丹霞世界自然遗产提名地为研究区域,从赤水丹霞的科普旅游资源评价与产品设计的角度出发,根据世界自然遗产四条评价标准,对赤水提名地内的地质地貌、气候水文、生物多样性等要素进行评价,认为＂高原峡谷型丹霞大观园＂和＂侏罗纪时代的生物避难所＂能体现赤水丹霞科普价值的内涵;并依据独特性、市场导向、游客参与的设计原则,提出在赤水市开发传统观光、深入学习和探险参与等多形式的科普旅游产品模式,从而得出作为世界自然遗产提名地的赤水丹霞在开展丹霞科普旅游的现实意义。     

重庆市永川区发展休闲旅游产业的战略思考

休闲旅游伴随着＂新旅游时代＂的到来而备受人们关注。以重庆市永川区休闲旅游资源为研究切入点,在分析休闲旅游的发展现状以及存在问题的基础上,对休闲旅游产业发展进行了战略布局,并有针对性地提出永川休闲旅游产业的发展战略。     

休闲旅游资源“鱼型”剧场开发模式探析

休闲时代是小康社会发展的一种主要社会形态。入境旅游和国内旅游的迅猛发展为生态旅游资源的开发带来了机遇和挑战,生态旅游资源的＂鱼型＂剧场开发模式为旅游景区在休闲时代中不断地吸引游客提供了新的借鉴模式。     

浅谈应用型高校体育课程改革现状及发展研究

应用型本科高校是近几年为了满足我国经济社会发展对高层次应用型人才的需要以应用型为办学定位的本科高等学校.应用型本科正处于改革发展初期,它不用于理论型和研究型本科高校,是培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才的院校,重在"应用"二字.应用型本科高校的新使命,也对相应的大学体育提出了新的要求,我们不能照搬理论型和研究型本科的大学体育的模式.而应用型高校体育课程的问题主要表现为应用型高校体育课程的目标与人才培养目标之间对接不上;体育课程的教学内容与方法缺乏职业性和针对性;体育课程教学评价还非常单一.应用型高校体育课程在不断地发展变化中,一方面在极力调整自己的教育方法和教学模式,另一方面也暴露了体育课程教学体系凌乱等一些问题.     

青岛西海岸新区休闲体育产业发展路径规划与策略——基于蓝色经济背景

本文从海洋休闲体育资源、社会经济基础、构建休闲产业体系、形成产业集聚效应等几个方面,对青海西海岸新区休闲体育产业发展路径规划进行综合分析,指出确立产业主体,延伸海洋休闲产业链,打造体闲体育文化精品,加大海洋体育休闲的宣传普及等发展途径,保障西海岸新区休闲体育产业持续健康的发展,为推进西海岸新区休闲体育产业发展提供理论基础,为相关部门提供决策参考.