发挥学生的主体作用构建高效的应用文写作课堂

应用文写作是一门实用性较强的课程。由于应用文写作的特殊性与实用性，很多高校都把应用文写作列入到推进学生素质教育系列课程之中。学生能够写出合格的、优秀的应用文对他们今后工作也是大有裨益的。尽管应用文写作非常重要，但由于应用文写作程式化的特点使学生对这门课程缺乏兴趣和热情。这无疑成了应用文教育教学过程中的瓶颈。作为从事应用文写作的教师要勇于打破传统的教学模式，充分调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。以提高应用文写作课程的教学水平。     

应用文写作教学与素质教育研究

应用文写作教学对提高大学生的综合素质有着不可忽视的重要作用.培养大学生写作能力,尤其是应用写作能力,不仅能提高其专业技能,还能提高其思维能力和综合素质.然而,在当前的高校应用文写作教学中,大多教师并未能意识到其对学生思维能力和综合素质培养的重要作用.本文从更新教育理念、开拓教学内容、改进教学方法、提升教师素质等方面对应用文写作教学改革进行了探讨.本文认为,通过合理的写作训练设计、适当的活动指导,以及立足现实,写作理论和实践互动,以提高学生的综合素质,就可以为应用文写作教学开辟新的素质教育教学途径.     

应用文写作教学重在突破“三会”

应用文写作课程是职业院校开设的基础课程之一。虽然是一门传统课程，但其教学效果一直不能令人满意。那么，怎样提高应用文写作教学的效果呢？我认为关键是要抓住应用文写作的根本，即教会学生做事、思维和表达，这是应用文写作教学的三个重要突破口。学生只有做到“三会”，才能较好地解决写什么、怎么写和怎么说的问题。     

提高应用文写作教学效果的几点思考

应用文写作是高职院校中一门重要的课程，它注重文种运用能力和书面表达能力的培养，作为一项职业技能，越来越受到社会的重视。在具体的教学实践中，应用文写作的课堂教学质量和教学效果却不容乐观。怎样上好应用文写作课，提高教学效果，本文将从四个方面进行探讨。     

高职院校应用文写作教学的困境与对策

应用文是最能体现语文工具作用的课程,承担着提高学生应用写作理论和使用能力的使命.但在当前高职院校的教学实践中,这门课程因受教育改革、教师实践经验、学生短视取向及教材传授内容等因素的影响而面临困境.以新的思路探讨高职院校应用文写作教学改革,有助于激发应用文写作教学的活力.     

提高应用文写作教学效果的几点思考

应用文写作是高职院校中一门重要的课程,它注重文种运用能力和书面表达能力的培养,作为一项职业技能,越来越受到社会的重视.在具体的教学实践中,应用文写作的课堂教学质量和教学效果却不容乐观.怎样上好应用文写作课,提高教学效果,本文将从四个方面进行探讨.     

打造应用文写作教师的过硬素质提升教学水平

应用文写作是—种特殊的写作形式，它以其特有的优势，在公共事务活动中发挥着不可替代的作用。为了提高学生的综合素质，掌握应用文写作技能，很多高校都开设了《应用文写作》课程。然而不容乐观的是承担应用文写作课程的教师绝大多数都是未经过专业化训练的中文专业的毕业生。这使得教授应用文写作课程的教师队伍存在着师资力量薄弱、教师自身素质不高的缺陷，这严重影响了我们的教育教学工作。本文意在找出这一问题。     

现应用文写作教学与创业教育的融合——无锡商业职业技术学院应用文写作课程教学模式再探

试从应用文写作教学与模拟创业相融合的实践方式、显著效果、问题及对策三个方面探讨无锡商业职业技术学院应用文写作课程的创新教学模式.     

当前高职应用写作教材中值得关注的几个问题

当前应用文写作教材与论著有几百种,关于"应用文"的定义各持所见,其中不乏偏颇处和值得商榷处,表现在大中专教材上面的问题尤为严重。本文针对目前应用文写作教材的现状,提出高职院校当前应用写作教学中值得关注的问题。     

高职《应用文写作》课程的开放式实践教学平台初探——以陕西工业职业技术学院为例

高职《应用文写作》课程的开放式实践教学平台是以学生的日常生活、校园生活、社会生活三个活动圈为背景所创设的写作实践教学平台,它解决了以往高职《应用文写作》课程教学中学生动力性缺乏、写作空间狭窄、写作实践缺乏等问题。     

浅谈高职院校应用文写作教学

应用文写作是现代生活中每个人必须具备的基本技能。通过分析目前应用文写作课程教学的现状,依据职业教育一味强调专业技能训练,忽视了学生基础能力的培养的就业教育特点,从教学内容的遴选、教学活动的安排、教学情境的设置以及教师素质的提高等方面,谈谈应用文写作课程教学的思考。     

1980年以来应用文写作基础理论研究综述

关于应用文写作基础理论，有大量论著分别从应用文的定义、分类、特点、主题、结构、语言、写作手法、功能、历史传统、发展趋势，以及应用文写作的思维方式和语境等方面作了研究，取得了一定的成绩。本文撷取一些主要观点作一概述。     

《应用文写作》课程教学改革设计

应用文写作日益渗透到现代社会生活的各个层面,应用写作能力是当今社会高素质人才的重要内涵,也是企业所要求的一项职业核心能力。随着经济和社会的发展,思维方式与交流手段的变化,高等职业院校生源个体差异的突出,在应用文写作课程的教学中,不断进行有效改革的必要性不言而喻,我们主要从课程设计理念、实施方式、教学方法、教学手段、考核方式等五个方面对应用文写作课程教学改革进行了简要的设计与阐释。     

高职应用写作教学之探讨

正一应用写作教学现状应用文是人们在日常工作和生活中处理公务或私人事务时所使用的一种具有惯用格式和应用价值的文章,它的适用范围非常广泛,几乎涵盖社会生活的方方面面。对于高职院校的学生来说,应用文写作作为培养应用型人才的必备技能,是一项不可或缺的重要能力与素质,但学生在学习这门课程中却存在着一些问题:1.学习积极性不高。有些学生对应用写作基本知识感到厌倦,课上不认真听讲,说话、睡觉、看手机,甚至旷课;课上做练习不积极,课下作业抄袭以应付老师。等学完了整个课程,对应用文写作可能还是一片茫然,写不出规范的文书。     

一部兼具实用性与指导性的公文写作指导用书——评《公文写作中最常见的100个错误》

笔者在高校从事应用文写作教学工作有近十年的时间了,但因为没有专门从事过公文处理工作,在教学中有时也会遇到棘手的问题。近日收到朋友寄来的《公文写作中最常见的100个错误》(刘伟伟著,中国人民大学出版社2015年7月出版)一书,仔细翻阅,发现这真是一部兼具实用性与指导性的公文写作指导用书。总     

高职应用文教学中的人文素质培养

应用文写作教学与人文素养培育相融合是社会发展的需要。本文从应用文写作与人文素质教育相融合的必要性出发,探索了应用文写作知识教育与人文素养培育结合的具体实现途径。     

应用写作教学中的“激趣”

“兴趣是最好的老师”，学生期望上有趣的课，但当前许多应用写作教材或指导书，多是些条条框框，甲乙丙丁，一二三四，加上应用文写作目的的实用性、作者读者的特定性、格式的规范性等特点，致使应用写作教学枯燥无味。因此，应用写作教学应根据课程和专业特点，努力发掘资源，施以各种教学方法，适当激发学生兴趣，寓教于乐。这是提高应用写作教学效果的重要环节。     

在作业布置中感受应用文写作的魅力

作业是帮助学生巩固、理解和消化知识的重要途径,尤其是对于应用文写作而言,作业布置更是必不可少。如何在应用文写作教学中布置作业,使得学生对作业产生喜欢和热爱,克服有压力没有魅力的负担?笔者结合自己的教学实践,提出注重与日常生活的联系,让学生感受到应用文就在身边;在让学生情景模拟中感受应用文的实用性,将不同的文种结合起来,来一个文种大串烧等有效方法。     

应用文写作教学的几点思考

应用文文种繁多、结构单一，历来是高职院校学科教学的一个难点。本文拟从应用文教学中存在的问题、对应用文的教学反思来探讨如何提高应用文教学效果。     

中职学生应用文写作教学浅析

应用文是一种组织管理和文字沟通的手段,在中职学校开设应用文写作教学是非常必要的。本文就提高教师的教学方式、培养学生的学习兴趣等方面,提出了相应的教学措施。