安全发展理念是科学发展观的深化

一、安全发展理念的深刻内涵 安全发展是科学发展观的具体展开。科学发展观是以人为本，全面、协调、可持续发展的重大战略思想。安全发展贯穿、体现和反映在以人为本和全面、协调、可持续发展整个过程、每个环节及具体实践。胡锦涛同志关于“人的生命是最宝贵的”、安全生产“三个不能”、安全生产关系全局等论述，清晰地反映了科学发展观的思路和要求。     

科学发展观核心理念的人学底蕴

科学发展观的提出不仅是我们党第一次明确将“以人为本”提升为党的执政理念，而且还高扬“以人为本”的人民性，充满了理论创新的睿智，具有丰厚的人学底蕴；呈现了社会发展理念由“以物为本”向“以人为本”复归；揭示了社会发展进程中重物轻人，人被边缘化的历史症结；内蕴了以“现实的人”作为“以人为本”理念的逻辑起点。     

坚持安全发展观稳步推进全省煤矿的安全生产

党中央、国务院提出，要树立科学发展观，坚持以人为本，构建社会主义和谐社会。我省煤炭行业落实科学发展观、坚持以人为本，最重要的就是把事关矿工的生命和健康的安全生产工作摆在重要位置，坚持安全发展观，始终把实现安全生产作为头等大事来抓，努力实现安全生产的稳步发展。     

人性化 人情味 人格魅力——统战工作“以人为本”三要素

随着社会文明的不断发展进步，作为科学发展观核心内容的“以人为本”的理念正在深入社会管理的各个层面。实践证明，“以人为本”符合人类社会发展和国家管理科学的规律性要求，其效果也就不言而喻。而作为主要是做“人”的工作的统一战线工作，贯彻这一理念，更有其突出的必要性。“以人为本”，讲求的是尊崇人的地位、肯定人的     

学习贯彻十七大精神努力做好“三农”工作

胡锦涛总书记在十七大报告中指出“统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设，解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，始终作为全党工作的重中之重”，体现了以人为本、执政为民的理念。近年来，白银区委、区政府坚持科学发展观，以建设社会主义新农村为契机，坚持项目带动战略，关注民生，突出特色产业发展，推进农业产业化经营，使我区农业基础得到了较大改善，农民收入大幅度增加，农民生活显著改善，并且出台了一系列关于解决“三农”问题的意见、政策和措施，使我区新农村建设取得了有目共睹的成就。     

浅谈学校安全管理工作

近年来,随着党和国家"科学发展观、以人为本、构建和谐社会"大政方针和执政理念的逐步深化,国家、社会对安全工作的重视程度不断提高.作为学校,"安全不保,谈何教育"?没有一个安全、和谐、健康、文明地教书育人环境,教育就谈不上科学发展,就谈不上以人为本.安全生产提出"不要带血和泪的GDP",那么我们学校也要提出"不要带血和泪的升学率".学生安全涉及到千家万户,学校的安全稳定事关社会安全稳定,事关和谐社会的构建.因此,做好学校安全工作,是时代的要求,是教育事业可持续发展、构建和谐校园、和谐社会的要求.     

科学发展观与构建和谐社会的内在统一

贯彻落实科学发展观与构建社会主义和谐社会是内在统一的。科学发展观所提出的社会主义的发展目标,内在地要求构建和谐社会;科学发展观坚持“以人为本”的发展理念,为构建和谐社会提供了价值导向;科学发展观强调“全面协调可持续发展”,明确了和谐社会的构建主线。     

以人为本视域下高校体育教学的反思

科学发展观“以人为本”的核心理念为高校体育教学提供了进一步发展的价值基础和生理学保障。应针对目前高校体育教学存在的实际问题，树立“以人为本”的体育教学理念，优化体育教学内容，增强学生终身锻炼能力；创新体育教学方法，切实提高学生人文素养。     

落实“以人为本”的教学理念积极改进课堂教学

党的十七大报告指出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本。素质教育的核心是创新教育，创新教育的前提是“以人为本”，尊重人的个性发展，尊重人的首创精神。一个民族的兴旺发达关键在于人才，人才的培养靠教育。教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲，国家才能昌盛不衰。因而树立“以人为本”的教学理念改进课堂教学，培养和发展学生能力，就已成为每一位教育工作者义不容辞的责任。下面，本人就课堂教学如何树立“以人为本”的教学理念，谈一下自己粗浅的看法。     

践行科学发展观 确保储备粮油安全

粮油储备事关国家安全，事关国计民生。如何践行科学发展观，为天津市“保增长、渡难关、上水平”作出自己的贡献，我们天津市粮食储备有限公司对此进行了有益的探索。     

建养和谐公路 彰显行业风采——甘肃省张掖公路分局＂十一五＂公路事业发展综述

“十一五”期间，在甘肃省交通运输厅、公路局的正确领导和张掖市委、市政府的大力支持下，张掖公路分局以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真践行“三个服务”的要求，以“建设和谐公路，提供一流服务”为工作宗旨，坚持“以人为本、科学发展、安全保畅、环保节能、服务优质、和谐稳定”的发展理念，     

大学生思想政治工作的三个创新

理念创新。首先，确定“新的发展起点”的新理念。中央制定“十一五”规划是建立在对国际国内形势清醒认识和科学分析的基础上。《建议》指出：“面向未来，我们站在一个新的历史起点上。”大学生思想政治工作就必须牢固确立“新的发展起点”的新理念，帮助我们处理好思想政治工作中继承与创新、传承与发展、变革与坚守等诸关系。其次，确立“科学发展观”的新理念。坚持“以人为本”、转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量和增强可持续性是“科学发展观”的主要内涵。高等院校思想政治工作唯有坚持用科学发展观的新理念教育人、     

论科学发展观与新时期统一战线工作

科学发展观是指导新时期统一战线工作的总纲领,统一战线是落实科学发展观的重要阵地与平台。在新时期,统一战线广大成员,必须坚持“科学发展”的理念;坚持“以人为本”的理念;坚持在求同存异中注重“协调关系”;建立“长效机制”,实现统一战线的可待续发展。     

科学精神是柴达木精神的灵魂

科学精神，就是要以人为本，遵循客观规律，避免主观臆断，实事求是地探索经济社会、人与自然和谐发展的规律的思想和理念。党的十六届三中全会首次提出了“坚持以人为本，树立全面协调可持续的科学发展观”，既是对我国社会主义建设经验的高度总结，     

规范创新管理 热情真情服务——记杭州市企业退休人员管理服务中心

“以人为本”是“十七大”科学发展观的核心。胡锦涛总书记在其报告中为科学发展观的内涵做出了明确的阐释。“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续。根本方法是统筹兼顾。”     

科学发展观的法社会学思考

历史和现实造就了科学发展观，即一种“人本关怀”兼容“和谐有序”的社会发展理念。从法社会学视角讲，科学发展观的实践起点在于具体制度的构建。“以人为本”应当根除人治而实施法治；“社会和谐”需要弥补“法律真空”，寻求法律与道德协调整合的秩序机制；“可持续发展”要求摒弃权力法律观，推演权利法律观与生态法律观的优化嫁接。     

用科学发展观指导我国税制改革

一、科学发展观的涵义 我国科学发展观是在国外社会发展理论基石上，总结自身实践提出的。20世纪80年代后期国外形成了可持续发展理论，提出了“人的全面发展”，认识到可持续发展的最终目的是人，可持续发展的本质就是人的全面发展，实现手段是人与自然的协调。同时，可持续发展要求公平与效率高度统一，要达到这一目的需协调处理好经济、社会、文化和生态4者的关系。2003年12月，党的十六届三中全会明确提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观。科学发展观即全面、协调、可持续、以人为本的发展理念。     

“以人为本”剖析大学生考试作弊的现象

“以人为本”是科学发展观的价值核心，在学校管理中，究竟什么是“以人为本”？严格管理学生是不是“以人为本”？“以人为本”要刚性管理吗？“以人为本”难道只要表扬，不要批评？只讲人情，不要原则吗？我认为“以人为本”的管理理念在学校中贯彻应体现在：向公正去接近。现实中，真正意义上的公正是不存在的，公正不过是人们心中一种美好的愿望和期待，     

科学发展观和捍卫国家安全（连载四）

在明确了“科学发展观”和“以人为本”的概念后，我们也必须看到，在一定历史阶段，“以人为本”和“科学发展”又存在着一定的矛盾。     

坚持科学发展观构建和谐校园

构建和谐校园是贯彻落实科学发展观的内在要求，“以人为本”是科学发展观的本质核心。“以人为本”也是现代教育的基本价值理念。构建和谐大学校园需要把握重点、抓住根本。构建的关键在于治校，根本在于育人。治校就是要依法治校、以德治校，育人就是要环境育人、实践育人。