“病原生物学与免疫学”MOOC在临床专业实验教学中的应用

"病原生物学与免疫学"是专业基础课程,具有知识点繁、难、杂的特点,实验内容多、课时少,不利于创新型医学人才培养,严重影响实验教学质量。文章阐述了本课程积极建设MOOC资源,利用在线资源优势,丰富实验教学内容,转变实验教学方式,改革实验考核方法,采用SPOC与翻转课堂相结合的教学模式,最终实现学生为主体、老师为主导的教学效果,达到教师和学生教学相长的目标。     

电子封装专业“固体物理学”课程教学探索与实践

文章分析了电子封装本科专业课程特点以及该专业学生对"固体物理学"课程需求不同,从电子封装专业的特点、"固体物理学"教学现状、教学模式和手段等方面提出了该课程内容设置和创新性教学理念。教学实践表明:改革后课程能够充分发挥学生的主观能动性,大大提高学生学习的兴趣和实际分析、解决问题的能力,进而提高教学质量。     

中职专业理论课程文化的构建与研究

文章列举了学生在专业理论课程中出现的不想学、不敢学、不会学却又不得不学的困境,分析了产生困境的原因,即基础薄弱、基因差异、基点太高的学生自身困境与教材难读、教法单一、教师保守等方面的困境,提出建设以教材校本化、教师信息化、学习内容碎片化、学习网络化为特点的以"闻知"为核心的中职专业理论课程文化的应对措施。     

工程制图课程CAI电子教案的设计与应用

将计算机多媒体技术应用于工程制图课堂教学,能够较大地提升教学效率和教学质量,从而解放教育生产力,推进教学方式改革.CAI电子教案必须注重"意义构建",应体现课程的内容体系,应注意把握本学科的思维特征,注重对学生创新意识和思维能力的培养,应根据课程的内容特点和媒体的教学特征,对教学媒体进行合理的选择和设计.     

浅谈《机械基础》的教学方法

机械基础是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课,内容涉及到"机械原理"、"液压传动"等多方面。本课程有较多的基本概念,且概念繁杂,理论抽象,这些概念如果单纯性地用注入式教学法,学生会感到枯燥无味,难以理解和记忆,学生的学习兴趣低,难以达到较好的教学效果。但如果在教学中,积极探索适合本课程特点的教学方法,努力提高教学效果,那     

提高《技术经济学》教学质量的思考与实践

探讨了工程技术专业学生及《技术经济学》课程的特点,对如何提高该课程的教学质量、改革课堂教学内容和教学方法进行了思考与实践。     

利用发酵工艺虚拟仿真平台强化问题导向的微生物学实践

微生物学实验是生物技术或生物工程专业的基础课程,是发酵工程、发酵工艺实验、生物工程实验等课程的基础,是培养学生实践技能和创新能力的关键性课程。但是,在教学中存在课程时间有限、实验内容与其他课程缺乏衔接、实验内容形式单一,这些因素限制了对学生实践能力和创新能力的培养。为了解决上述不利因素,通过发酵工艺虚拟仿真平台,采用问题导向的教学方式,突破传统实体实验教学的局限,延伸和拓展微生物学实验技能训练的教学途径和教学资源。并通过"项目化教学"方法让学生利用微生物学实验技能挖掘传统酿造工艺的精髓,既有利于学生专业素养的提高,也有利于学生核心价值观的培养。     

PBL教学法在"市场营销"翻转课堂中的实践应用

"市场营销"是管理类专业的重要核心课程,也是一门实践和理论结合紧密的课程.基于课程要求和学生特点,文章介绍了PBL教学方法原理应用于该门课程的教学实践.课程将每个课时的教学设计分为创建问题、分析问题、解决问题和总结反思4个阶段,划定了每个阶段老师和学生的任务.     

制药工程专业“仪器分析”课程教学改革探索

为提高制药工程专业仪器分析的教学质量,文章针对课程的特点和教学过程中存在的问题,从课程内容、教学方法、平台建设、考核评估等方面对"仪器分析"课程进行初步探索和改革,以充分调动学生的积极性,提升学生分析问题的能力,培养学生的实践能力。     

浅谈"校本课程"的一点体会和对高职教育的影响

根据"校本课程"的概念通常我们将其理解为两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校和社会的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校在对本校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑社会和学校课程资源的基础上,以学校和教师为主体,开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。     

“学生参与型”项目模块教学在《工程估价》中的应用

《工程估价》是工程类专业的核心课程,具有实践性强、时效快、内容复杂等特点.基于教学改革经验,笔者根据目前估价课程建设过程中存在的种种问题,推行“学生参与型”项目模块教学,将项目教学和模块教学结合在一起,以期调动学生参与课程的积极性,培养学生综合造价能力,提高工程类学生的就业能力.     

立德树人理念下高校课程思政内容及措施——以“国际贸易学”课程为例

为了实现"立德树人"的高等教育根本任务,专业课教学课程思政的内容和实施效果具有重要意义。国际贸易课程的思政教育内容应围绕培养学生的爱国主义情怀、拼搏进取的品格、职业素养和职业道德以及社会责任和文化自信等方面,并从提高教师的课程思政教学水平、构建完善课程体系、采用灵活教学方式以及建立科学评价体系等全方位措施来保证国际贸易课程思政的效果。     

基于THEOL在线教学平台的“动物生物化学”混合式教学模式研究——以石河子大学动物科技学院为例

"动物生物化学"是高等院校动物科学、动物医学专业学生的基础必修课,作为一门核心课程,由于其教学内容多且抽象,一直以来被学生认为是最难学的课程。文章就石河子大学动物科技学院"动物生物化学"课程教学现状、存在的问题进行分析,并结合"动物生物化学"课程的特点,提出了基于THEOL在线教学平台的"动物生物化学"课程混合式教学模式研究,旨在教学改革以激发学生的学习兴趣,切实提高教学质量,改善教学效果,为畜牧兽医行业培养具有较强实践动手能力的应用型人才夯实基础。     

《机械制造技术基础》课程思政建设研究：从路径探索到初步实施

专业课是"课程思政"的关键组成部分,具有立足学科、视野特殊的特点,因此要对专业课的课程思政建设开展创新研究,实现专业知识传授与价值引导的和谐统一。《机械制造技术基础》是机械专业的核心课程,内容多,涉及面宽。"课程思政"对这门课程提出了新的要求,需要立足于课程特点,深入发掘相关思政理论资源,从战略高度构建思政理论课、综合素养课、机械制造专业课"三位一体"的协同育人体系,同时体现中国传统文化及制造业伟大智慧思想。     

关于《工程力学》教学改革分析——以陕西交通职业技术学院为例

<工程力学>与其他专业基础课相比具有抽象性的特点,因之在教授该课程前应指导学生初步了解该门课的课程性质、任务和内容.在学习过程中要教会学生注意记录和整理课堂笔记,认真完成作业,积极参与课堂教学活动.     

计算机语言课程教学中的知识扩展

计算机语言课程教学中采用"知识扩展"的方法,主要在于瞄准学生感兴趣的内容,追求知识的广度和深度,注重语言表达能力、自我展示能力等综合素质的训练,全面提高学生的实际应用能力.     

多元化模式在“生物药剂与药物动力学”教学中的研究与应用

"生物药剂学与药物动力学"是药物制剂和药学专业的一门专业必修课程,但因其内容繁杂、涉及面广、公式抽象,往往使学生望而生畏。为了激发学生的学习兴趣、提高该课程的教学质量,文章应用多元化的教学方法和评价方法对该课程的教学模式进行研究。研究表明,多元化模式的应用有助于提高学生的学习效果。     

《天然药物化学》教学的一些体会

根据《天然药物化学》课程的特点,教学应注意激发学生的学习兴趣、由浅入深讲授课程重点难点内容、丰富课堂教学手段、以科研促教学水平的提高、丰富课程考核方式。     

校本课程如何走进学生

<正>校本课程是学校实施素质教育的有效载体,也是满足学生多样化、个性化学习和发展需求的重要平台。当下,很多区域的学校都在大刀阔斧地设计和开发匠心独运的校本课程,以此彰显自己的办学特色。丰富多彩的学习内容、经典的文化资源、精美的图案配画……可谓"高贵典雅"、大气十足。不过,许多学校和教师精心设计和开发的校本课程并未受到学生的热捧,课程开发者们的良苦用心并未激起孩子们学习的热情。甚至许多学生     

对中职学校创新“渗透‘儒学文化’德育模式”的思考

职业学校德育工作是长期性的课程,也是长效性的工程,它具有"对象广、时间长和内容多"的三大特点。为了有效地推进中职学校德育工作的顺利开展,促进中职学校办学质量的不断提高,要在遵循继承与创新的原则上,紧扣《德育大纲》,利用当地资源,结合办学理念,针对学生实际,创新渗透"儒学文化"的中职德育模式。