高职院校大学生的心理健康教育

高职院校大学生既有大学生的共同心理健康问题，又因培养模式不同有自身的特点。在对高职教育培养实用人才，综合素质高的新要求下篇职院校要结合学生特点、培养目标，建立健全心理健康教育机制，完善发展心理健康教育制度。     

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随着社会的快速发展，高职院校在校生数量不断增长，有心理问题的大学生数量也在悄然增长，为了切实解决高职院校大学生心理问题，各类高职院校必须加强大学生心理健康教育工作，在创新工作路径上不断寻求突破。     

浅析新时期高职院校大学生心理健康教育

随着我国高等教育的不断改革和发展，高等职业教育现已经成为大众化教育的一个重要组成部分。高职生与一般普通大学生相比，往往承担了更大的心理压力，心理问题更为严重，现就高职院校大学生心理健康的现状及产生原因作进一步探析。     

试析示范性高职院校大学生心理健康教育课程模式创新

示范性高职作为我国大专类院校的排头兵,各类课程的设置具有一定的实验性和前沿性。21世纪,心理健康逐渐成为一个广泛性问题,得到了社会各界的高度重视。作为即将走入社会的大学生,有必要在心理健康方面开设相关课程,以便大学生能更好更快的适应高速发展的社会,健康的融入社会。而示范性高职院校作为大学教育中的突出代表,心理健康课程的开设具有特殊性和普遍性。     

积极心理学视野下高职院校心理健康教育新探

积极心理学是心理学研究领域的重要分支学科,倡导心理学研究的积极取向。高职院校心理健康教育关系到学生个体的身心健康发展和个人素质的提高,将积极心理学引入到高职院校心理健康教育之中,具有一系列非常重要的作用和意义,也是提高新形势下高职院校心理健康教育水平的可行之路。     

90后高职生16PF人格调查分析与对策——以河北某理科高职院校为例

采用卡特尔16种人格因素调查问卷,对河北某理科高职院校新生的人格因素进行测评与分析,结果显示高职新生总体人格健康正常,但人格特征的性别差异显著.建议采取优化学生心理环境,加强心理健康教育,增强社会实践能力,开展职业技能竞赛,尊重学生个性差异等对策,提高高职大学生心理素质,培养健全人格.     

浅谈黑龙江高职院校开展大学生创业教育间题

目前我省高职院校创业教育还处于起步阶段,存在着许多亟待解决的问题.根据社会经济的发展和高等职业教育质量的需要,本文就黑龙江高职院校开展大学生创业教育的现状、做法、成效以及开展创业教育的重要意义进行了论述,旨在为高职院校开展创业教育提供有益的借鉴.     

刍议当前大学生的心理健康教育

心理健康教育是高校思政工作的一个重要组成部分.加强大学生心理健康教育工作也是新形势下实施素质教育的重要举措和促进大学生全面发展的重要途径和手段.为此,本文立足现实,运用文献资料法和逻辑归纳法对当前大学生心理健康教育作出以下几点刍议     

高职院校创业教育实践基地建设模式的探索

高职院校创业实践基地对于大学生创业能力的提高具有很大意义。高职院校应该通过建设教育教学实践基地、高职大学生创业孵化基地、建立创业师资培训基地等办法,实现高职院校创业教育教学功能、创业孵化功能、师资培训功能,从而提高高职大学生创业成功率。     

高职高专院校网络心理健康教育途径之探析

相对于传统的心理健康教育,网络心理健康教育因其平等性、保密性、隐蔽性和快捷性,使得大学生能够通过网络真正暴露出自己的问题,从而有利于心理咨询工作者在短时间内掌握大学生的心理状况并作出切合实际的引导和处理。对网络心理健康教育途径的探析,有助于提高高职高专院校心理健康教育工作的实效性。     

高职院校大力开展创新创业教育的探索与思考

高职院校开展创业教育,对于培养高职学生的实践能力、创新精神和解决学生的就业压力有着十分重要的意义.要科学有效地推进创新创业教育的开展,就要结合高等职业教育的规律和特点,结合大学生的特点和实际,进一步解放思想、转变观念、明确目标、准确定位、开设针对性强,有高职特点的创新创业教育特色课程,建设有高职特色的教师队伍,构建创新创业的教育体系,探索出高职院校创新创业教育发展的方向与途径.     

90后高职生16PF人格调查分析与对策——以河北某理科高职院校为例

采用卡特尔16种人格因素调查问卷,对河北某理科高职院校新生的人格因素进行测评与分析,结果显示高职新生总体人格健康正常,但人格特征的性别差异显著。建议采取优化学生心理环境,加强心理健康教育,增强社会实践能力,开展职业技能竞赛,尊重学生个性差异等对策,提高高职大学生心理素质,培养健全人格。     

高职学生的心理障碍及其干预体系研究

随着社会竞争的加剧,高职学生面临着前所未有的心理压力,心理问题日益突出.对1 343名高职学生进行测评后发现,19.21％的高职学生表现出明显的心理问题,许多学生对自身心理健康状态觉察能力不足,难以真正接受专业的心理治疗.高职院校要采用灵活多样的工作方式,构建有效的心理障碍综合干预体系,通过不同的干预途径、多样渗透的干预方法、丰富全面的干预内容,做好高职学生的心理健康服务工作.     

浅谈黑龙江高职院校开展大学生创业教育问题

目前我省高职院校创业教育还处于起步阶段,存在着许多亟待解决的问题。根据社会经济的发展和高等职业教育质量的需要,本文就黑龙江高职院校开展大学生创业教育的现状、做法、成效以及开展创业教育的重要意义进行了论述,旨在为高职院校开展创业教育提供有益的借鉴。     

试论高职院校的教学全面质量管理

质量是高职教育的生命线,特色是高职教育的生命力。引入全面质量管理理念,树立基于教学全面质量管理的教学质量价值观、过程观、保障观和领导观,是整体提高高职院校教学质量、努力彰显高职院校教学特色的本质要求和创新趋势。     

金融院校心理健康教育体系规划刍议

心理健康教育体系是高校实施心理健康教育的主题和核心。虽然我国高校心理健康教育已经进入了全面发展期但是这项工作在各层次高校间的发展并不平衡。作为培养金融应用型人才的院校,金融院校是高校中较为特殊的一类院校,在心理健康体系的设置上应当更具个性。     

论高职会计理论实训一体化教学

会计是一门对理论、技术和操作全面要求的专业.高职院校是为社会输送会计人才的重要窗口,当前高职院校在会计教学方面普遍存在重理论轻实践的现象,高职院校的会计毕业生在就业过程中缺少竞争力,这不利于高职教育的长远发展.为改进高职院校会计教学方式,提高会计毕业生的职业技能,理论实训一体化教学模式应运而生,对当前高职会计教学有重要而现实的意义.     

论大学生心理健康教育的基本原则及实现途径

大学生心理健康教育是素质教育的重要内容.开展大学生心理健康教育,必须坚持正面教育原则、面向全体学生原则、科学性原则、系统性原则,健全、完善心理健康教育工作体制和体系,科学规划心理健康教育课程,坚持心理健康教育活动经常化,才能取得持久的效果.     

高职院校汽车营销专业学生职业道德教育调查报告

本文对湖南省3所高职院校汽车技术服务与营销专业学生进行职业道德教育现状调查,并根据调查情况分析当前湖南省高职院校汽车技术服务与营销专业学生职业道德教育存在的问题,并就此提出了如何加强高职学生职业道德教育时效性的几点建议与思考,从多维度对高职院校学生的职业道德进行较为系统和全面的分析,力求在高职院校职业道德教育的理论和实践上有所突破,为创新湖南高职院校职业道德教育工作提供参考和依据。     

高职院校创业教育研究与分析

目前我国大学生就业压力大,因此要重视和加大对高职院校的学生的创业教育.我国高职院创业教育还存在一些问题,针对目前存在的问题进行了分析并提出了解决对策,通过改进使得提升高职院创业教育水平.