个性火花燎原传统教育 “2014年华佗论箭个性奖学金巡回颁奖礼”首站在巴中举行

<正>六月的巴中,热浪袭人。刚刚结束了人生最重要的时段之一——中、高考的巴中58万中小学生迎来了一份"暑假礼物"。国内首个以"关注个性、尊重个性、保护个性"为主题、以"炼志铸强"为宗旨的"华佗论箭个性奖学金"首次登陆巴中,100名兼具"个性、聪明、善良、勤奋、健美(健康美丽)"的巴中学子每人获得10000元的"个性奖金"。     

尊重差异,实行个性教育

<正>现在,素质教育改革进行得如火如荼,如何实施素质教育也成了大家讨论的热门话题。笔者以为施行素质教育应该全面转变教育观念,树立面向全体学生的观念的同时,尤其要重视学生的个性差异。个性教育的缺失有这样一幅漫画:上半部分,一位教师手持写着"开学"二字的卡片,学生们的脑袋被画得形态各异,四边形、三角形、五边形……下半部分是一位教师手捧"毕业"二字的卡片,而此时的学生们,脑袋则被弄得"整齐划一",个个变成圆圆的了。这幅漫画辛辣地讽刺了"应试教育"抹杀学生个性的弊端。入学前,学生是性格、兴趣各不相同的人;毕业时,他们成了相似体。为什么会出现这种情况呢?以应试为唯一目标的整齐划一的"应试教育"难辞其咎。     

张扬个性的个性经济

在新经济时代和信息社会,世界各国之文化产业、休闲产业蓬勃发展。不仅信息产业发展神速,而且个性化产品不断涌现,越来越多富有个性的企业家取得成功,国际社会的体验经济、个性经济方兴未艾。一、张扬个性——时代最强音对于20世纪80、90年代出生的年青人来说,他们很难想象其父母年轻时候的服装会是清一色的宝蓝色或陆军色,谁穿了紧身裤上街,往往就被人好奇地议论,甚至有"先进的革命分子"三五成群地用剪刀     

来安居,古城还在这里

正历史的尘埃散落在星辉门上,日夜守望着奔流不息的琼江和涪江。在两江交汇的宽阔水域之滨,被岁月的风雨雕刻的安居古城风韵依旧。始建于隋开皇八年(公元588年),原名赤水县,后于元朝废县。明成化十七年复县,更名安居县。这座占地3平方公里的古城依山而立,它就是著名的中国第四大古城—重庆安居古城。历来为一方交通枢纽,安居上达遂宁、射洪、三台、绵阳,下通合川、重庆主城,是川西北与重庆物资交流的航运要     

华商“商性”之个性与共性

把人性注入商业,是美国著名财经刊物《福布斯》的创刊理念。商业的个性,商人的个性,或者某个民族、某个地域的商业个性、商人个性,我们不妨统言之"商性"。对"商性"的研究,为工商时代人们的一大兴趣。因为研究"商性",有利于洞察人性,从而驾驭商业。而对人性的洞察,又有利于深化我们对"商性"的理解,从而更好地铺陈商业。每个人都有自己的个性,所谓"一母生九子,连母十个样"。我们从《水浒》、《三国演义》以及《红楼梦》等文学作品以及日常生活中领教过各种各样的个性故事。     

高校体育对大学生个性发展的影响

该文以对个性内涵的界定与理解为出发点.以教育学的视角和观点分析了知识经济时代发展大学生良好个性的必要性;全面论述了高校体育对大学生个性发展的积极影响。     

马克思个性理论指导下的高校思想政治理论课教学改革

文章从五个方面对马克思的个性理论的内容进行了阐释,以马克思个性理论为指导探寻高校思想政治理论课教学改革：树立＂以学生为本＂的教学理念;确立＂以能力为本位＂的教学目标;设计＂以实践为基础＂的教学内容;实施＂以公平为核心＂的教学过程。     

美术教学中发展学生个性的思考

个性是美术作品的灵魂;在美术教育教学活动过程中教师应尊重学生的个性化发展,转变传统教育理念,为学生个性发展营造宽松环境;突出教学过程中学生主体地位,注重学生人格培养;通过启发手段,充分挖掘学生创造、创新能力;建立健全有利于学生个性发展的教育教学管理体系.     

充分利用语文课堂教学培养学生创新个性

在课程改革的今天,以培养学生的创新个性、创新精神、创新思维、创新能力为主要目标的创新教育,已成为全面推进素质教育的重点和人们关注的焦点。语文课堂教学在培养学生创新个性方面具有不同于其他学科的特点和得天独厚的优势,因此,实施创新教育,培养学生创新个性,应充分利用语文课堂教学这块阵地。     

对“促进学生个性发展”的新体会

忽视学生个性发展是我国学校德育工作中长期以来存在的问题,本文结合我在小学实习的经历来谈我对德育中"促进学生个性发展"的新体会,并同时就"如何促进学生个性发展"给出一些合理化建议。     

阅读教学中学生个性的培养

阅读教学应引导学生参与阅读过程,把充裕的时间和空间让给不同个性,不同潜能的学生,让学生在积极主动的思维和情感活动中提高自己的创新意识和阅读能力,使自己的个性获得最优发展。《语文课程标准》中明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极     

在创新型产业集群中打造区域个性

全球经济一体化的浪潮汹涌澎湃,在经历了前两次以制造业和服务业为主的全球化浪潮后,世界经济进入了以创新要素流动为核心的"创新全球化时代".审时度势,在创新成为驱动经济发展的核心动力,甚至于成为经济交往的核心形式的新时代,打造"创新型产业集群"无疑是为顺应经济潮流的度势之举.而对于区域而言,要想谋得"在扁平世界创造出全球‘尖峰’",因地制宜地打造区域个性,是其必然路径.     

包玉刚学校推出“创办人奖学金”

上海包玉刚实验学校,为给予更多的优秀学生以接受国际化教育的机会,推出了"创办人奖学金"项目。本次奖学金名额为四名,凡是申请2011学年就读该校七年级寄宿中学的学生皆可报名申请。成功申请的学生,在就读的六年期间,将减免学费     

高等院校职业学校学生积极心理个性品质培养研究

基于新时期高等院校、职业学校学生的心理和个性的特点，以积极心理个性品质理论为指导，揭示了高等院校、职业学校培养学生积极心理个性品质的必要性，针对高校在培养过程中存在的问题，探究培养学生积极心理个性品质的策略。     

对“个性班规”多一份理解

<正>"上课发言最积极的前5名同学随时可以喝水;在校表现最好的一个同学可以任选座位;单元测试成绩第一名的同学举班牌,集合排队时站在队伍最前面……"近日,湖南省天心区红卫小学二(5)班的家长们都来到学校,每个人领到了一张该班《班级公约讨论稿》。几天前班主任沈老师将制定的新班规发到家长QQ群,对于其中一些"个性"班规,有家长持不同意见,引发了争议。其中,具体的争议主要集中表现在"随时可喝水""可使用粉笔写字""允许到老师办公室玩"这样的个性细则上。     

论马克思主义个性价值的市场经济走向

马克思主义认为,个性价值是关于每个人的自由、全面发展思想的论述。在社会主义市场经济条件下,从内涵上讲,人是个性与社会性的统一体;从过程上讲,人的个性的发展有其规律性,包括经济地位和政治地位的转化;从归宿上讲,社会主义市场经济个性价值的必然走向是人的自由、全面发展。     

以个性彰显为特征的创新型人才培养模式

社会经济的发展关键在于创新人才的培养,创新人才的培养需要改革人才培养模式,大学教育要把"促进人的全面发展"作为追求的目标,为此,首先要明确创新型人才的内涵,把握个性培养的内容,在此基础上提出突出个性的各类人才培养模式:改革人才培养方案,适应个性化复合型人才采用"通识教育—专业培养—多元发展"三阶段本科人才培养模式;完善实践育人体制,培养个性化应用型人才,我们尝试提出构建"专业基本技能—综合实践技能—实践创新技能"三层次的实践训练系统;搭建自主探究平台,培育个性化创新型人才,提出建立起"教育环境—训练体系—激励机制"一体的创新型人才培养模式。     

梦水乡 泛舟寻梦 古岸寻踪

<正>近日,刚被国家评为5A级旅游风景区的枣庄台儿庄古城,成为旅游界的焦点。在乾隆年间被赐为"天下第一庄"的台儿庄古城,有着"商贾迤逦,一河渔火,歌声十里,夜不罢市"的繁盛景象。今天,在台儿庄古城,同样可以感受到这点。"桨声灯影月朦胧、歌声渔火不夜城"的夜景让爱好摄影的朋友们拍到过瘾。     

文学作品再现作者个性与时代共性分析

每一部文学作品都体现了作者的独特个性,而且这种个性都是建立在共同的时代背景和环境基础上.在时代的共性中体现作者独特的个性,文学作品起到了连接纽带作用.随着社会的发展,越来越多的文学作品不断呈现,但是文学作品内容和题材都趋于雷同,体现所谓的"时代的共性"的文学作品已渐失个体作者的独特个性.     

提高学生语文才情的个性优化

虽然学生已接受十年左右的汉语文学熏陶和奠基教育,大多具备了一定的语文"才情"基础,但是他们的这种"才情"需要提升,需要"才情"的个性优化,及"才情"的不断创新与更新,这样才能摆脱庸常、狭隘与幼稚,为语文素质的跨越式发展开道辟路.