经济责任审计教学改革创新及其效果评价指标体系构建

为了"实现高等教育内涵式发展",落实立德树人根本任务,培养高质量的"经济警察",高校审计专业课程急需教学改革创新。基于此,文章通过探索经济责任审计教学过程中存在的问题:一是教学内容重规定和教材、轻案例;二是教学目的重专业教育、轻素质教育。对此提出教学改革创新路径:一是教学方法与模式创新;二是"课程思政"建设创新。在此基础上,基于学生和教学督导满意度视角构建经济责任审计教学改革效果评价指标体系,为高校审计专业人才培养提供方法论指导。     

商务英语教学存在的问题及改革措施

商务英语课程设置的随意性及相互照搬一直是阻碍商务英语教学发展的一大痼疾。因此,了解和分析商务英语专业的社会发展需求,正确定位其人才培养目标,修正培养模式,认真研究已有的课程设置模式,认识当今课程设置中出现的问题,做到因地制宜地处理好关键因素之间的关系,是解决课程设置问题的必由之路,也是推动商务英语教学发展的重要契机。商务英语的发展历程表明,社会的发展和需求支持推动了商务英语教学的发展,为其教学内容和课程设置提供了发展动力。     

高职商务英语专业信息检索课双语教学的探索与实践

本文分析了高职院校高职商务英语专业信息检索课双语教学的必要性和可行性,并从课程目标、模式创新、教材建设、师资队伍建设等方面进行了探索与实践.     

浅谈大连市经济贸易学校商务英语专业的教学改革

从中职院校商务英语专业教学中汇总出现的新问题,构建了中职商务英语专业人才培养模式,重新定位专业人才培养目标、加强师资队伍建设、改革教学方式、强化实践教学和学生操作技能培养等方面开展人才培养模式改革。     

深化防霉实验教学改革 培养学员创新实践能力

高校实验教学是培养学生创新能力的重要环节。实验教学要在素质教育观念的指导下,创新实验教学模式,通过造就新型军事人才,来体现现代军校高等教育的价值。     

翻转课堂模式下《计算机应用基础》教学方法的研究

社会不断进步，对于人才需求也在相应的变化着，鉴于此，我国高等教育模式也要改革和创新，随着素质教育理论的提出和实行，高职类院校的教育改革逐步开展起来，目前国内高职院校教学中普遍存在着问题，本文就翻转课堂模式下《计算机应用基础》教学方法进行了探究，并提出了相关的改进措施。     

基于涉外商务、行政助理“实岗实务”实训模式的研究与探索

实践教学是高职培养专业人才的有效模式。对于实践应用特点鲜明的商务英语专业而言,实践教学更是提升职业能力和职业素养的有效方式。作为实践教学主要形式之一的实训课程目前在商务英语专业发展中面临目标模糊、形式单一等多项问题。本文试图以武汉职业技术学院外语学院探索实施商务英语实务实训为例,提出"实岗实务"的实训模式,以供其他高职院校进行实训课程改革时参考。     

以校企合作为主线构建高等教育实践教学人才培养模式

人才培养模式改革与创新是高等教育永恒的主题。本文提出以校企合作为主线构建高等教育实践教学人才培养模式,并对高等教育人才培养理念、校企合作实践教学模式的改革研究要点和拟解决的关键问题作了阐述。我国高等教育人才培养需要转变思想观念,树立服务区域经济和行业企业的高等教育人才培养理念。校企合作是培养社会需要的实用性高技术人才的必由之路。     

教学管理模式对环境专业学生实践和创新能力的影响

培养环境类专业本科生的创新意识和实践能力是新世纪高等教育发展的需要,是我国高等教育的根本任务,是现代教育改革的核心和发展目标。本文首先分析当前环境专业教学中存在的问题,继而从专业结构、教学管理和日常管理三个方面探讨改进教学管理模式的具体策略,旨在培养学生的创新实践能力,实现教学与就业无缝对接。     

会计学专业实践性教学改革的思考

一、加强实践性教学的必要性 全面推进大学生的素质教育,提高大学生综合技术水平和实践能力是我国高等教育的重要使命,也是市场经济的需要。通过实践教学可以加强学生的实践能力和创新意识培养,可以促进知识、能力、素质协调发展。通过实践教学可以帮助学生将书本知识转化为动手能力,提高学生的综合素质。     

基于工作能力导向的高职院校商务英语口语教学改革路径研究

随着教育事业的不断发展和进步,在新时代背景下,基于工作能力导向将高职院校商务英语口语教学进行改革和创新,不断促进高职院校商务英语口语教学效果的提升,对提高大学生学习效率和质量具有一定的促进作用。但基于工作能力导向的高职院校商务英语口语教学改革还存在诸多问题,例如教学目标尚未明确、教学模式相对单一、教学能力有待提升、考核机制尚未完善、校本教材相对陈旧等。本文对基于工作能力导向的高职院校商务英语口语教学改革路径进行分析,并提出意见和建议,以期不断提高高职院校商务英语口语教学效率和质量。     

试论高职商务英语专业改革与建设

高职商务英语专业的改革与建设是当前高职院校商务英语专业广大师生普遍关注的中心议题,也是高职教育内涵建设的重要内容。本文从商务英语学科和人才培养目标定位、课程体系建设、口语教学改革、实践教学条件建设以及人才培养模式更新等方面进行了探讨,对提高商务英语专业的办学水平,培养高素质复合型外经贸人才,具有重要的现实指导意义。     

关于商务英语人才市场需求的调查报告

目前我国商务英语专业的发展已初具规模,但学校传统单一的商务英语人才培养模式和学生就业及市场需求相脱节。本文通过对南通及周边地区商务英语毕业生的一项问卷调查,探讨分析社会市场对商务英语人才的要求与展望,以利于商务英语专业教学和课程设置的进一步改革完善与发展。     

商务英语在线互动教学交流模式浅析

网络教育是高校信息化建设的重点模式。信息技术与大学商务英语教学的结合,实现了商务英语专业课程通过计算机网络信息技术的传播,商务英语在线互动教学不仅可以培养学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,还可以辅助提高学生涉猎专业知识的能力。这种新型教学体系大大弥补了传统授课方式的单一性,为大学生提供更加便捷的商务英语学习平台。本文分析了商务英语教学现状,介绍英语在线互动教学系统的应用优势,结合信息技术提出在线互动教学的实际方案。     

基于“赛教融合”模式的高职商务英语人才培养分析

商务英语作为高职院校的关键课程,近年来逐渐形成了完善的教学模式和教学体系,职业素养、职业技能、基础能力等多方面的教学目标得到了更好落实。基于此,本文从“赛教融合”模式下商务英语人才培养工作特点入手,深入分析在“赛教融合”模式下如何更好地落实人才培养工作,以供参考。     

高校会计实验教学问题及对策

一、高校会计实验教学的作用(一)创新高等教育理念高等教育的核心是素质教育,其任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。高等教育强调学生综合运用知识分析与解决问题的能力和素质的培养,注重学生个性化发展,以学生为中心,以人为本,提倡学生的自主学习     

商务英语在线互动教学交流模式浅析

网络教育是高校信息化建设的重点模式。信息技术与大学商务英语教学的结合，实现了商务英语专业课程通过计算机网络信息技术的传播，商务英语在线互动教学不仅可以培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，还可以辅助提高学生涉猎专业知识的能力。这种新型教学体系大大弥补了传统授课方式的单一性，为大学生提供更加便捷的商务英语学习平台。本文分析了商务英语教学现状，介绍英语在线互动教学系统的应用优势，结合信息技术提出在线互动教学的实际方案。     

项目课程模式下商务英语翻译教学改革

项目课程模式的目标是提高职业教育质量,提升学生职业能力,满足企业对职业技能型人才的要求。将传统的学科体系课程中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕职业工作内容创设交际情境,借助模拟的工作任务来展开教学过程,给学生机会实际运用输入的语言技能和专业知识,让学生在学中做,做中学的一种教学方法。这种"通过语言做事"的方法有助于将商务英语翻译技能与商务英语专业知识相融合,提高教学效果。本文通过分析当前高职院校商务英语翻译教学现状提出基于项目课程模式下的商务英语教学改革及措施,为高职院校商务英语翻译教学改革提供参考。     

高职商务英语专业课程设置的研究与实践——以江苏经贸职业技术学院为例

自1999年全国教育工作会议提出“大力发展高等职业教育”以来,我国的高等职业教育得到了空前迅速的发展,高职教育已经占据我国高等教育的“半壁江山”。热门专业——商务英语专业在高职院校呈现蓬勃发展之势,几乎每一所高职院校都开设了商务英语专业。然而,高等职业教育在迅速发展的同时,高职院校的商务英语专业正面临更为严峻的考验和巨大的挑战。本文以江苏经贸职业技术学院应用外语系商务英语专业为例,讨论了如何科学合理地构建商务英语专业设置、改革课程体系;如何建立完善的实践教学体系;以及如何培养一支“双师型”的教师队伍,目的是培养出更多、更好的适应市场需求的商务英语专业的高职毕业生。     

“工学结合”人才培养模式探析

基于商务英语专业"工学结合"教学改革的实践,本文从人才培养方案的制订、课程体系和教学内容的构建、教学方法和实践教学的改革等方面阐述了高职商务英语人才培养模式的探索。