基于市场需求的商务英语人才培养模式探析

21世纪社会对商务英语人才的需求已呈多元化趋势。如何培养符合社会发展需求的商务英语人才是各高校亟待解决的问题。本文从课程设置、实践教学、教学评价体系和教师队伍建设四方面探讨了直接面向社会、符合社会需求的商务英语人才培养的有效途径。     

符合企业对商务英语专业人才需求的商务英语教学思路

"以就业为导向、以职业能力培养为核心"是高职类院校的办学理念,因此高职类毕业生职业能力培养效果也越来越受到社会关注。目前,许多高职院校的商务英语专业在课程设置、考试模式、教材选取方面并不能直接与企业对商务英语专业毕业生的职业能力需求接轨。本文提出了符合企业对商务英语专业人才的实际需求的高职商务英语教学思路。     

关于商务英语人才市场需求的调查报告

目前我国商务英语专业的发展已初具规模,但学校传统单一的商务英语人才培养模式和学生就业及市场需求相脱节。本文通过对南通及周边地区商务英语毕业生的一项问卷调查,探讨分析社会市场对商务英语人才的要求与展望,以利于商务英语专业教学和课程设置的进一步改革完善与发展。     

浅谈商务英语翻译课程教学改革

本文通过对传统商务英语教学中的问题进行分析,针对性地提出了相应的改革方案.从课程设置、教材建设、课堂教学模式及考核方式等亢面提出了一些改革意见,旨在培养优秀的商务英语应用型人才.     

高职商务英语就业导向型人才培养模式的思考

高职商务英语人才培养模式应定位在应用型和符合型人才的培养。提出了商务英语专业人才培养模式的目标,从课程体系设置,教学模式改革,课程考核机制的建立以及专业教学团队的建立几个方面阐述了就业导向型人才培养模式的构建和实施策略。     

素质教育视角下商务英语教学创新模式探索

素质教育是高等教育教学发展的趋势及未来。创新教学是实施素质教育的重要内容、灵魂与核心,是高等教育永恒的主题。本文结合目前商务英语教学现状,着重探讨了商务英语课堂设置、教学方法和人才培养模式等环节,旨在建立一个科学合理,更为有效的商务英语教学创新模式,从而培养出既有跨文化交际能力、又有创新精神和创新能力的复合型商务英语人才。     

基于涉外商务、行政助理“实岗实务”实训模式的研究与探索

实践教学是高职培养专业人才的有效模式。对于实践应用特点鲜明的商务英语专业而言,实践教学更是提升职业能力和职业素养的有效方式。作为实践教学主要形式之一的实训课程目前在商务英语专业发展中面临目标模糊、形式单一等多项问题。本文试图以武汉职业技术学院外语学院探索实施商务英语实务实训为例,提出"实岗实务"的实训模式,以供其他高职院校进行实训课程改革时参考。     

基于就业情况分析的苏北地区高职高专商务英语课程设置研究

随着我国对外贸易的不断发展,商务英语人才的需求量也随之增加。商务英语专业的就业岗位相对增多,如外贸业务员、商务文秘等。但在就业岗位上,苏北地区的商务英语人才却出现岗位工作能力差、综合素质低等现象,其主导原因是苏北地区高职院校商务英语专业的课程设置改革远落后于就业形势的发展。现从苏北地区高职院校商务英语专业学生的就业情况出发,对该专业的课程设置进行分析,以期为苏北地区高职院校商务英语课程设置提供参考,进一步优化人才,提高就业率。     

高职商务英语课程体系构建与教学模式研究

随着社会的发展和市场经济的推动,企业对于商务英语人才的要求日趋变高。高职商务英语课程相对于普通英语教学更具有针对性和专业性,其教学目的就是在遵循科学性原则的基础上进行实践性的探索,为社会培养出高素质的商务型人才。本文主要针对高职商务英语课程体系的课程构建及教学模式进行分析。     

以企业就业为导向的商务英语教学模式研究

高职院校商务英语专业建设必须面对企业制定专业发展战略,以就业为导向,以全面素质为基础,以职业能力为本位,加强项目化教学,深入研究社会需求变化,加快教学改革的步伐。高职院校商务英语专业应明确培养目标,合理设置课程,优化教学计划,提高学生的综合职业能力。     

高职商务英语专业教学改革探索与实践——以江苏经贸职业技术学院为例

新形势下,高职商务英语教学和市场需求之间出现了许多新的问题与矛盾。教学内容过时;教学方式和方法传统、陈旧,忽视学习者内在兴趣的培养;忽视学生自身的需求;专业设置不符合社会和市场的需要,毕业生专业不对口等。这些问题的出现使得商务英语的人才培养目标不能完全实现。商务英语教学的改革要创新教学理念,对教学目的进行重新定位,调整专业设置和方向,加强对学生的职业定位,优化人才培养方案,此外还应改善师资结构。     

商务英语翻译课程教学现状及教法改革

商务英语翻译课程作为高职商务英语专业的必修课,其教学现状及教学方法值得探讨与研究。本文结合实际教学情况客观地分析了商务英语翻译课程教学现状,并针对出现的问题提出了相应的课堂教学方法。     

浅谈我国培养复合型英语人才的几个问题——一项基于商务英语培训改革的研究

引言 随着中国经济的快速发展以及与国外经济合作的日渐频繁和日常化,商务英语在职场上的地位也日显其重要性.各大高校均开设了商务英语课程,纷纷设置了商务英语专业.     

需求分析下的高职高专商务英语专业课程体系构建-以武汉职业技术学院外语学院为例

商务英语在社会经济发展中起着重要的作用。国内许多高职高专院校相继开设商务英语相关专业。本文针对高职高专商务英语专业课程设置存在的问题,通过分析国内商务英语发展状况结合企业对人才的需求,对课程体系的设置进行探讨。     

商务英语专业创业教育与专业教育一体化研究

本文研究商务英语专业创业教育融入专业教育的有效途径,改进教师教学理念及方法,优化课程设置,构建基于内容依托教学的创业教育与专业教育一体化有效模式。     

高职商务英语翻译教学探究

近年来,许多高职院校顺应市场的需求开办了商务英语专业,培养出大批外语人才。商务英语是一种涉及经济领域中的各个领域知识的实用语体。翻译课程属于专业必修课,体现学生的综合能力。其教学有着知识面广、专业性强的特点,且要求课程教学具有严密性、专业性。翻译是商务英语专业的学生正式工作之后主要的工作内容之一,职场需要既懂英语又具有商务业务处理能力的复合型应用人才。因此,笔者认为本课程的教学必须适应企业对学生的专业的职业需要。     

对高校非通用语种“3+1”人才培养模式的思考——以印尼语本科专业课程设置为例

越来越多的国内院校因应社会需求开设了非通用语种专业,并实行"3+1"的中外合作人才培养模式。其中,印尼语专业的课程设置存在结构不合理、因人设课、实践教学薄弱等问题。专业课程设置的改革应基于社会对人才的要求和学生素质发展的需求,准确定位人才培养目标,遵循厚基础、宽口径、高质量、重实践的原则,并应特别重视国内外课程教学的对接。     

高职院校商务英语专业翻译课程教学改革探析

英语翻译课程在高职院校商务英语专业教学中占有重要地位,它将学生对英语知识的学习和实际应用紧密联系起来,是学生综合能力的体现。但是目前高职院校商务英语专业翻译课程教学的现状不是很理想,主要存在如下问题:学生基础层次不齐,教学方法相对滞后,师资力量薄弱,教师对翻译课程教学不够重视。鉴于此,本文在分析高职院校商务英语专业翻译课程教学意义的基础上提出了一些改善建议。     

项目课程模式下商务英语翻译教学改革

项目课程模式的目标是提高职业教育质量,提升学生职业能力,满足企业对职业技能型人才的要求。将传统的学科体系课程中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕职业工作内容创设交际情境,借助模拟的工作任务来展开教学过程,给学生机会实际运用输入的语言技能和专业知识,让学生在学中做,做中学的一种教学方法。这种"通过语言做事"的方法有助于将商务英语翻译技能与商务英语专业知识相融合,提高教学效果。本文通过分析当前高职院校商务英语翻译教学现状提出基于项目课程模式下的商务英语教学改革及措施,为高职院校商务英语翻译教学改革提供参考。     

浅议独立学院工商管理专业商务英语课程的教学

随着经济全球化的不断推进,我国企业与国际间的商务合作和海外投资越来越多;合资企业,外资企业规模的不断．都引发了社会对各类高质量的商务人才的需求。因此,工商管理专业（国际商务方向）开设商务英语课程非常有必要。但目前各高校工商管理专业的商务英语课程存在着一系列的问题。本文就独立学院工商管理专业（国际商务方向）商务英语课程的现状进行分析,提出其存在的几个突出问题,进而探讨了解决的方法。