新商科背景下大学英语教学现状分析及教学质量提升策略研究

"一带一路"倡议给大学英语教学带来了新的挑战。以大学英语课程文化缺失、分层教学及混合式教学模式等为切入点分析了新商科背景下大学英语教学存在的问题,并提出了对应的对策,以其助力新商科的大学英语教学改革。     

论大学英语课堂教学方法的改革

随着国家教育部对大学英语四、六级考试的改革，传统的教学方法已经不适于现今的大学英语教学。如何转变观念，实现教学方法的改革和创新是大学英语教师面临的新课题。作者结合自己的教学实践提出了情景式、反馈式以及兴趣式教学方法及其在大学英语教学的应用。     

浅析大学英语分层教学的问题与对策

教育部颁布的新《大学英语课程要求》对大学英语教学提出了因材施教的教学要求,使得大学英语分级教学成为英语教学改革的有效手段,在英语教学中得到大力的推广。但在具体应用中仍然存在一定的问题和困难。本文通过对这些问题的分析,提出了相应的解决方法。     

大学英语口语教学探析

英语教学的最终目的是发展学生的综合语言运用能力,教学者应探索出能尽快提高学生口语能力的教学新体系。本文力求从教学实际出发,针对目前大学英语口语教学和大学生英语口语能力现状,结合亲身体验,就如何组织好英语口语教学提出建议。     

浅析大学英语写作教学的有效性

本文把大学英语写作教学的有效性划分为教师、学生、过程和环境因素,探讨了在大学英语写作教学中这四个因素之间的相互作用,提出了提高大学英语写作教学有效性的教学策略。     

生态化大学英语课堂教学策略研究

通过对大学英语课堂教学生态现状进行的调查，并从师生互动的和谐程度、大学英语课堂教学行为有效性、大学英语课堂教学管理有效性三个维度对调查结果进行分析，提出了构建生态化大学英语课堂教学的教学策略。     

对我国大学本科会计教育的思考

当前我们所处的时代是一个信息时代,信息技术高速发展,推动社会经济的迅猛发展,但我国发展仍处于重要战略机遇期,我们要增强信心,从当前中国经济发展的阶段性特征出发,适应新常态。同时,我国的大学本科会计教育取得了很大的进步。从总体上看,目前大学的会计教学模式并没有摆脱传统教学的模式的影响。在大学会计教学中过程中,传授必要的专业知识很重要,但同样的,培养学生的动手能力和专业知识的应用也是重中之重。本文从目前大学会计教学的现状开始,深入分析大学会计教育中存在的问题,并提出解决方案。     

应用型人才培养模式与大学英语听力教学改革

本文针对目前大学英语教学改革中对学生听力要求的不断提高与有限的听力教学之间的矛盾,提出传统的大学英语听力教学材料已经不能很好地满足新形势下大学英语教学的要求,急需改革。本文结合吉林农业科技学院,分析了当前大学英语听力教学的现状和存在的问题,提出了进行教学改革和优化人才培养的模式,并提出改进大学英语听力教学的一些建议,从而提高大学英语听力教学质量。     

高校英语词汇教学新启示

词汇学习在二语习得过程中极为重要。试图从大学英语词汇教学的研究背景入手,比较当代国内学者的研究现状和分析取得的成果,以期为今后大学英语词汇教学提供新启示。     

网络环境下课堂优化路径研究——以《大学英语》为例

随着信息技术的日渐成熟,网络环境下的大学英语教学在开放性、丰富性和个性化等方面超越了传统大学英语课堂教学,但也对教师、学生及教学环境提出了新的挑战。本文试图以优化大学英语课堂教学模式为研究目标,以课堂教学中的失调现象为切入点,力求从教师、学生和教学环境三方面构建一个大学英语课堂教学优化框架,旨在指导以学校为例的民办本科院校的大学英语课堂教学,为提高网络环境下大学英语课堂教学质量做出贡献。     

翻转课堂在大学西点教学应用可行性分析及实践操作

本文首先分析大学西点教学的现状,然后就大学西点教学中翻转课堂使用的可行性展开分析,最后就翻转课堂在大学西点教学中的实践操作,提出改变教学观念、有效利用多媒体教学、提高学生课堂的互动频率等措施。     

如何改革当前大学足球选项课的教学

笔者在本文中以自身的足球教学实践和当前足球选项课的教学状况出发,分析与探讨了大学足球课的教学手段与方法。在文章中,笔者提出了如何对足球教学过程进行调整、如何对教学方法进行改革、如何对评价机制进行改革、如何提升老师的素质。笔者提出这些建议其目的就在于与广大同仁共同探讨大学足球选项课的教学,以求推动足球在大学中的健康发展。     

大学ESP教学中学生自主学习能力的培养策略

加强大学ESP教学既是大学英语教学改革的方向,也是时代发展对大学英语教学提出的要求.大学生ESP自主学习能力的培养是大学ESP教学目标之一.本文在总结大学ESP教学现状的基础上,从学生、教师、学校三个层面分析了在ESP自主学习能力的培养中其各自应承担的角色.     

浅谈大学英语翻译教学方法

本文通过对大学英语翻译教学的现状进行分析，提出了适用于我国大学英语翻译教学的几种实用的教学方法。对大学英语教师的翻译教学具有借鉴作用。     

大学英语翻译教学质量的提高及翻译工作室的应用

翻译教学在大学英语教学中具有十分重要的地位与作用。本文分析了大学英语翻译教学的现状,提出了大学英语翻译教学质量提高的几点看法,并特别强调翻译工作室在翻译教学中的应用。     

刍议大学英语教学中的文化教学

随着社会对人才需求的变化,大学英语教学中加强文化教学已经成为必然。文章分析了大学英语教学中文化教学的现状,针对目前大学英语中缺乏文化教学的这一现状提出了具体的解决方案。     

基于ESP理论的大学英语后续商务英语教学

大学英语后续阶段开设商务英语课程,不仅符合大学英语总体教学目标的要求,也能进一步满足社会对复合型人才的需求。目前大学英语后续商务英语教学在师资配备、课程设置、教材选编、教学管理以及教学评估等方面都存在不足,而ESP教学理论为我们解决这些问题提供了相应的理论支持。本文结合ESP教学理论从师资队伍、教材教法、教学模式、教学评估四个方面提出了大学英语后续阶段商务英语教学的构想。     

泰国庄棚皇家大学的汉语教学改革与探索

本文以泰国庄棚皇家大学为研究对象,从课程设置、教学方法、教材等多个角度对该大学的汉语教学状况展开调查式研究。该文立足于笔者在泰国的汉语教学实践,以真实材料为依据,力求客观全面地反映庄棚皇家大学的汉语教学现状及存在的问题,并提出了相应的教学建议与教学改革。     

融合课程思政的大学英语混合式教学实践研究

“立德树人”是高等教育的根本任务,各门课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。当前形势下,大学英语课程面临着融合思政教育的新使命。在梳理大学英语课程思政研究的基础上,从文本主题与篇章语言两个角度深挖思政元素,采用线上与线下相结合,“课内”与“课外”并重的混合式教学形式,将国家政策、时事新闻、国学经典、传统文化等思政元素融入教学,实现课程思政在大学英语课堂教学中的落地。     

大学英语1-3级新题型试题库系统软件应用研究

本文研制开发了大学英语1-3级新题型考试题库系统软件,旨在实现大学英语1-3级考试系统智能组卷和自动阅卷,节省人力、物力及财力的投入。应用教学实践,效果良好。