对话式阅读教学的特征

对话式阅读教学具有六大特征,对话式阅读教学应是民主的、平等的教学;是开放的、多元的教学;是互动的、合作的教学;是创造的、生成的教学;是走向个性,涌动生命灵性的教学;是以人为本的非功利目的的教学。从传统教学走向对话式教学,是当今阅读教学的变革方向。     

高校教师职后教学能力的培养途径新探

高校教师教学能力是一个多元结构形态,包括教材转化、教学监控、教学研究、教学创新等几个基本环节.教材转化是基本教学能力的体现,教学监控是教学活动的有力保障,教学研究是教学能力的突出特色,教学创新是教学能力的灵魂.当今,针对大学教师教学能力缺失的现状,应明晰大学教师教学能力的培养原则,协调教学与科研失衡的现实矛盾,建立健全大学教师培养工作体系,通过岗前培训、在职培训、教学反思等活动,有效地实现教学能力的自我建构与完善.     

论学校体育的教学艺术

体育教学艺术是对教学的艺术掌握。体育教学艺术区别于教学技能、教学科学,是体育教学本质的具体表现。教学艺术在教学活动中的各种作用,是教学艺术存在并得以发展的内在根据。体育教学艺术的功能在教学过程中是独立表现出来的,它融合于教学功能的"合力"之中。     

教学目标设计,以什么为准?——从《天鹅的故事》之同课异构说起

<正>有效的教学源自有效的教学准备,而教学准备的重要开端就是教学目标设计。崔允漷在《教学目标——不该被遗忘的教学起点》一文中说:"它(教学目标)既是教学的出发点,也是归宿。或者说,它是教学的灵魂,支配着教学的全过程,并规定着教与学的方向。"因此,教学目标的设计至关重要。确立合理、正确的教学目标是实施有效教学的前提和基础,应该是教师的一项"起     

论教学艺术

教学艺术是教师在教学活动中,运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段创设教学情景,创造性地组织教学,使学生愉快地高效地学习的教学技能和技巧.教学艺术具有创造性、形象性、情感性和审美性四大特征,是教学理论的重要组成部分,也是教学理论研究的一个重要课题,体现了人们对教学的一种高层次的追求.     

论教学中规范化与个性化的有效融合

在教学活动中规范化和个性化是相互联系、相互制约的辩证关系,其中,规范化是教育教学的本质特征和客观要求,个性化是教育教学的重要前提和应然追求。在教学中应以辩证的眼光审视教学过程中的规范化和个性化问题,把握好规范化和个性化之间的平衡点,恰当处理教学条件、教学管理、教学内容、教学主体、教学对象等方面的规范化和个性化问题,以更好地提高教学的质量和效果。     

课堂中无效或低效教学现象的改进

中小学课堂教学中存在的无效或低效教学现象的原因主要是教学观念落后、教学设计不合理、课堂无谓时间消耗过多等。改进策略一是更新教育理念,高效利用既定教学时间;二是优化教学过程,把握最佳教学时域;三是课前充分准备,减少课堂教学时间的无谓消耗。     

谈会计实践性教学的组织与实施

实践教学是主要教学环节之一,是理解、巩固、深化理论知识的教学手段和方法,是培养学生技能,培养学生创新、创业、创造能力的有效途径和关键手段.文章在调查研究和总结多年实训教学和实践工作经验的基础上,阐述了实践教学现实意义和重要作用,分析了实践教学的目的、内容与方法,提出了实践教学的研究思路与对策和加强实践教学的看法与建议.     

加强教学档案管理指导促进教学科研

教学档案作为高校档案的重要组成部分,它真实地记载着教学工作的内容、方法、途径和效果。是衡量一个高校教学水平的标志,是指导教学、促进教学、发展教育事业的依据,也是总结教改经验、研究教育规律的依据。如何加强教学档案管理,建立健全教学档案,充分开发利用教学档案信息,对于指导促进教学科研具有十分重要的意义。     

中学作文教学必须在写作基本功上下功夫

作文教学在中学语文教学中占有相当比重.怎样提高中学生作文写作水平,是我们研究的基本课题,也是教学过程必须引导学生应当掌握的基本功.本文根据自己高中教学工作实践,对中学教学作文教学做如下探索.     

论独立学院法学教育的实践教学改革

独立学院法学教育应更侧重实践教学,创新实践教学形式。符合自身实际又具有个性化的实践教学模式是核心,培养和提高教师的实践教学能力是关键,制定和完善每项实践教学环节的实施细则是重要保障,市场和社会效果是检验标准。独立学院法学教育应以实践教学为突破口,寻求更好更快发展。     

浅谈启发学生学会思考

启发式是一种教学原则,也是一种教学思想.在小学语文教学中实行实行启发式教学,发展学生的思维能力,是提高小语教学质量的重要保证.     

浅析教务秘书的创新性

"教学是立校之本,科研是强校之路",教学工作是高校重中之重的工作。教学管理的水平和质量直接影响着教学工作的好坏,进而影响高校的根本任务——人才培养。但是现在高校秘书却缺乏创新,如何提高高校教学秘书的工作质量,如何在传统工作中突破创新,也是高校教学秘书需要思考的问题。     

浅议探究式教学

探究式教学是最为普遍使用,也能较好地反映新课程理念,体现学生主体地位的一种方法。为此,本人对探究式教学作了一些探索,介绍如下,以抛砖引玉,弄明白什么是探究式教学,它的理论根据是什么，课程改革与探究式教学的关系以及如何实施探究式教学。     

培养学生数学学习能力

<正>自学能力是终身教育的一个基础。现代数学教学论认为:数学教学主要是数学思维活动的教学,而不仅仅是数学知识的教学。数学教师的任务不单纯是教数学,更重要的是引导学生自己去学数学,掌握     

浅谈开放性信息技术教学

教学方法的改变是正规教学中最活跃的成分,传统教学向现代教学的转变是新时代发展的需要。探索有中国特色的教学方法是培养创新型人才的需要。本文从教学目标的开放、教学内容的开放、教学形式的开放以及师生关系的开放四个方面阐述我国开放性信息技术教学。     

教学秘书在高校教学管理中的素质要求分析

教学秘书在各大高校的教学管理当中是必不可少的,是构建教师和学生之间的任务桥梁,在教学管理中对教学秘书的素质要求是比较高的,拥有高素质的教学秘书是保证教学任务能正常开展的必然前提。教学秘书从另一个层面来说是教师和学生的学习秘书,在教师教学当中和学生学习过程当中都充当着中间人的作用。     

浅谈实践性教学在军队初级士官任职教育中的重要作用

教学方法是教学的基本要素之一,是实现教学目标的工具和手段,是关系到教学目标、教学效果能否实现的重要因素.针对不同授课对象选择适当的教学方法是教学中必须认真考虑的问题.军队初级士官任职教育是面向部队基层,教育培养基层专业技能型、专业管理型士官人才的职业教育.     

关于物理教学中农村学困生转化方法的思考

从教学角度讲,学困生形成的主要原因是教学过程的某些失误或不当而造成的,而预防学困生的产生是项复杂而艰巨的工作。本文主要分析了物理教学中学困生的表现和分类。指出：物理教学中应更新教学思想,提高教学艺术和手法重视学生自身因素,立足教学实际,实现学困生转化。通过学困生转化教学,促进教师不断改进教学方法,提高教学能力。     

探析反思性教学中大学英语教师的角色定位

反思性教学的实质是教师通过反思,充分认识到教师应是课程的设计者和课堂教学的管理者,应是学生自主学习的引导者和合作伙伴,应是学生学习过程中的监控者和评价者,应是教学过程中的学习者和研究者,并在教学实践中逐渐形成适合自己的教学理论并发展自己的教学能力。