农村小学作文教学的实践与探索

农村小学作文教学注重感悟自然，认真观察，培养学生的观察能力；注重积累材料，丰富文库；注重学以致用，结合实际及时指导；注重引导，激发学生作文兴趣；注重作文的评价，贯彻激励性原则，唤起写作热情。     

谈农村小学作文教学

农村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有都市的现代气息。这些都为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。在小学作文教学中，教师要注重把学生引向生活，引向自然，让学生在生活体验中捕捉习作材料，寻找到作文的活水之源，激发表达欲望，进而达到作文育人这一目的。     

小学中年级习作教学的几点体会

小学作文，是小学语文教学中的重要组成部分，而中年级的小学语文作文更是作文教学任务重中之重，它是学生对语言组织、事物认识和叙述的深入与提升阶段。因此，在小学阶段如何更为准确地引导学生进行作文训练，成为当代小学语文教学中的重要任务。     

寻美·写美·创美——浅谈农村小学作文教学中的审美教育

作文教学具有重要的审美教育功能。作文教学担负着培养学生具有现代的写作能力，以及在写作训练过程中提高觉悟、陶冶情操、净华情感、美化心灵的任务，这些任务与审美教育密切相关。而农村小学面对的是广阔无边的大自然，是美的百花园。在作文教学中，利用农村丰厚的优势，让作文教学走向生活，让学生在关的天地里直接摹写关、创造关，使学生受到审关教育。具体途径有：留心生活，用心寻关；依仗课文，摹仿写美；活动开路，自由创美。     

浅析农村小学作文教学之突破点

在山区从事一线语文教学实践中，发现的不仅是农村学生写作难，而且是农村学生与城市学生写作水平的悬殊之大。笔者认为农村小学作文教学关键在于引导学生学会动脑、动口、动手和认真观察，学会积累词汇和生活素材，并大胆表达。简而言之就是把握口语和注重积累。     

如何搞好农村小学作文教学

怕作文是农村小学生的通病.要解决这个问题,必须对症下药.实践告诉我们:只要充分发挥农村优势,从写作素材、畏惧心理、课外阅读、写作指导等方面入手,就能切实有效地搞好农村小学作文教学.     

浅析农村小学作文教学

小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。如何进行小学语文作文的教学？本文提出了以下几点建议。     

提高农村小学生写作能力的尝试

在新课程教学的今天，小学生作文教学是小学语文教学的重点，也是难点，是培养学生综合能力的训练。几年的工作实践告诉我们想提高农村小学生的写作能力必须循序渐进，寻找学生的写作困难，努力寻找解决的途径，本文从三个方面具体论述怎样在小学语文教学中提高农村孩子的写作能力。一、激发学生的写作兴趣；二、培养学生的观察能力，让学生在日常生活中养成认真观察的好习惯，做到不脱离实际；三、引导学生积累语言，提高表达能力。     

浅谈小学作文教学

对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，本文结合自己多年来的教学经验。对小学作文教学谈了几点看法。     

在作文中播撒创新的种子

作文贵在创新。小学作文教学要更新教育观念,改革传统的作文教学方式,通过围绕课文内容创新、利用游戏活动创、抓住热点创新,实现小学作文教学的内容创新;突出题目创新、取材创新达到小学作文教学形式上创新。在小学作文教学中播撒创新的种子,点燃学生创新思维的火花。     

浅谈农村小学作文教学

对于我们农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，因为，相对于城市小学生而言，农村小学生阅读面窄，交流活动不多、受电视、网络等媒体的影响较少，作为写作这是道难题，会受到文字、词汇、语言表达、生活习惯的阻碍。但你认真找准原因，也不是很难。作为我们农村小学生来说，每天都是生活在浓浓的乡土人情中，     

农村中学作文教学的困境及出路

作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文水平和素质的重要尺度和综合表现。然而，农村中学由于经济文化等诸方面的原因，作文教学水平比城市中学偏低的现象普遍存在，教师怕改作文，学生怕写作文，作文教学低效，学生作文水平低下，无疑影响着教育改革的整体推进和国民素质的提高。如何改变这一现象，提高农村作文教学质量，     

小学六年级作文教学走出困境的尝试

小学六年级的作文教学是语文教学的重点之一，为了帮助小学生提高作文质量，作了以下尝试，取得了良好效果。     

谈创新作文

作文教学，是小学语文的教学的难点。许多学生平时没有积累写作素材，写作时觉得无话可说，无从下笔。这就是其中的原因。我经过多年的尝试和努力，在作文教学中，注意运用声像媒体，实行创新作文教学，让学生在愉快的情绪下写作文，激发学生“爱写作”的兴趣．     

作文教学中应注意的几个问题

小学语文教学中，作文教学占很大的比例，学生通过写作抒发自己的情感，美化自己的心灵，同时教师在教学中应注意几点问题，使作文教学成为学生热爱的课程之一。     

浅谈小学作文教学的几点看法

对于小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，笔者认为，小学作文教学应注重以下几点。     

论小学语文作文教学技巧

关于作文写作的问题，古代早有“言为I心声…‘情动而辞发”的说法。很显然，这里所说的“心声”与“情动”当是作文的发端。但令人遗憾的是这些见解或说法并没有得到弘扬，更没有得到足够的重视和深入的研究。因此，在小学语文教学领域，作文教学一向是公认的难题。小学作文究竟应该从哪儿起步呢？     

科学引领兴趣主导——新课标下小学生作文写作指导之我见

教学无定法，但也有一些规律可循。作文是小学语文教学的重头戏，是影响学生一生成长的关键；所以，搞好作文教学势在必行。如何进行科学合理地作文教学呢？我作为一个长期从事语文教学的小学老师，我以为：作文指导是一个循序渐进的过程。教师要点燃激情，引导快乐入门；要范文引路，进行读写结合；要逐步训练。形成作文能力；要体验成功，分享写作喜悦。     

浅谈如何为学生营造一个自由的写作天地

作文是语文教学的重点，也是难点，而想像作文更是难中之难，小学生大都有“恐作症”，老师也常常为此头疼不已。小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。教师要因势利导，指导趣味作文，引导学生紧扣写作话题，大胆地走进生活，从自己的亲身经历中找到写作的素材让学生自由命题，让他们喜欢说什么就写什么，为学生营造一个自由的写作天地。那么怎样才能让学生在作文中有内容可写，有话可说呢？     

小学语文教学中如何培养小学生作文自改能力

在小学语文教学中，作文教学一直是语文教学的重点和难点，作文更是培养学生综合素质、发展思维的重要渠道。然而传统作文的批改，以及学生作文的自改存在很多的问题．如何提高学生的写作能力，帮助学生更好的修改好自己的作文呢？笔者在此浅谈一下自己的一些看发。