应用型本科课程实践教学培养学生能力素质的探索

应用型本科是面向区域经济社会发展,培养具有专业技能和应用能力的应用型人才的本科教育形式,实践教学作为应用型本科教育的主要特色和重要手段,对人才能力素质的培养具有重要价值。以应用型本科的课程为线索和平台,从实践教学活动的实验实训、技能竞赛、毕业论文设计、教材选择以及双师型队伍建设等环节出发,探索应用型本科大学生能力素质的培养措施和提升策略,是对人才能力素质培养的一种新的积极尝试。     

中长期教育改革和发展规划建议

我国教育改革有两个重要目标:一是继续坚持普及义务基础教育,把重心放到综合素质、能力的培养;二要发现和培养特色人才和高水平人才。目前亟需解决的突出问题在于发现和培养特色和高水平人才,而通过改革高等教育体制,可以带动基础教育中的综合素质和能力培养,也就可以有利于两个目标。     

对企业管理中商务英语人才培养的探讨

现代企业管理对人才素质的精细化和多面化要求越来越高,商务英语方向人才的培养应遵循"能力为本位"的基本原则,强调知识、能力和素质的共同构建,培养与我国现代化建设相适应、能熟练运用英语、熟悉国际贸易及商务、具有全面的人文素养和专业知识技能的复合型和应用型人才。     

试论中国企业家人才的能力素质模型

中国企业家人才能力素质模型的研究,对于选拔、考核、培养优秀的企业家人才,促进我国国民经济的持续发展有着十分重要的现实意义。本文对企业家、能力素质模型相关理论进行了回顾。基于理论回顾,本文提出了表象能力、潜在素质二维理论框架,通过5个步骤建立了2个维度、14个要素的中国企业家人才能力素质模型。本文重点分析和讨论了与现有研究存在差异的一些要素,并指出这些差异性要素正是区别优秀企业家人才和一般企业家人才的重点。     

高技能人才素质模型构建探索

高枝能人才是我国人才队伍中的重要组成部分,但是长期以来,高技能人才的培养数量和质量都不能满足社会和企业的需要,因此,探寻合适的高技能人才培养模式,以便促进高职院校培养出企业所需要的高素质技能人才,就具有十分重要的理论意义和现实意义.本文分析了高技能人才的内涵,提出要在高技能人才培养工作中引入能力素质模型,以能力素质模型作为人才的能力和素质的鉴别标准和人才培养的目标,以便为以后的研究指明方向.     

中职会计专业顶岗实习教学研究

顶岗实习教学是当前中职阶段人才培养教育工作中的一项重要举措,同时也是提升人才自身专业素质能力水平的一个必要环节。中职会计专业人才教学培养工作开展的过程中,作者应该合理地对顶岗实习教学进行应用,全面培养学生的专业素质和实践能力,让学生更好地对所掌握的知识进行应用,提升人才的实际专业素质水平,更好地为社会发展提供和培养出更多的财务会计专业人才。     

基于职业能力培养的高职英语教学研究

高职教育是培养高级应用型人才,而应用型人才除了要具备扎实的理论知识,还要具备较强的实践能力和较高的职业素质,这就要求高职英语教学不仅要注重培养学生的英语基础知识,还要强化职业特色,将英语教学与职业能力的培养结合起来,提高学生的英语应用能力。因此,高职教学应该明确教学目的,更新教学理念,改革教学模式,提高教师素质,适应社会对应用型人才的要求。     

理工院校英语专业双外语复合型人才知识、能力、素质结构设计

改革开放和国际交往急需培养复合型人才及进行双语渗透和学科交叉。对于理工科大学的英语专业来说,构建符合社会需求的人才培养模式,发挥学校的优势,结合英语专业的特点,调整专业复合型人才的知识、能力和素质结构,培养及提升双外语复合型人才的知识、能力和素质,适应21世纪区域经济发展与社会进步需要的"宽口径、应用性、复合型"英语高级人才,已成为刻不容缓、必须面临的挑战。     

会计实验教学的低效现象分析及对策研究

高等教育重在培养学生的综合能力和素质。对会计专业学生而言,该能力应当包括理论解析能力、专业技术能力、分析解决社会实践问题的能力、预测决策能力等;素质应当包括思想政治素质、职业道德素质、业务素质、政治水平素质等。上述素质和能力的培养离不开会计实验教学的支持。目前我国高等院校会计实验教学已经明显落后于理论教学,没有完全脱离应试教育模式,未充分认识到实验教学的重要性,从而导致会计实验教学缺乏实验场地、设备和教师,实验内容单一、教学方法落后、评价控制措施失效,影响了会计教学质量,不利于培养具有创新精神且综合素质较高的高级会计人才。     

移动互联网时代营销人才的素质结构与协同培养模式研究

移动互联网时代的优秀营销人才不仅需要具有以往营销人才的素质,更需要具有移动互联网思维、创新创业意识、商业模式知识以及大数据处理能力和微营销能力等。文章从移动互联网时代营销人才的素质结构出发,提出了"校企协同""校校协同""校地协同"三种营销人才协同培养模式。     

汽车营销人才知识、能力、素质结构分析

为了适应汽车营销市场对人才的大量需求,汽车营销人才的培养应以知识、能力、素质为一体,合理分析、把握好三者的内涵,以便培养出合格的汽车营销人才。     

高职院校人力资源管理专业人才培养模式研究——以岗位胜任力为视角

岗位胜任力在本质上是指高职院校培养的应用型人才与岗位要求之间的匹配度,匹配度的高低是检验高职院校人力资源管理专业培养人才质量的试金石。高职院校人力资源管理专业应从岗位胜任力视角培养学生的基础性职业素质能力、核心性职业素质能力、发展性职业素质能力和综合性职业素质能力。为了培养学生的上述能力,需要构建以岗位胜任力为目标的课程体系和实践平台,改革学生课程成绩的评价方式。     

公共事业管理人才能力素质模型构建研究

通过行为事件访谈法(BEI)、问卷调查和工作分析对公共事业管理专业专家、公共事业管理部门管理者和高校学生分别进行访谈和调查,归纳公共事业管理人才所需具备的能力素质指标,形成公共事业管理人才能力素质词典,并通过分析、总结、编码建立由身心素质、态度品质、职业素养和综合素质四个因子构成的公共事业管理专业人才能力素质模型。在此基础上,通过对问卷调查获得的相关数据进行统计分析,验证其模型的有效性,并根据模型提出了培养公共事业管理人才的建议。     

企业创新人才应具备的素质特征——以航空企业为例

创新能力是企业和国家形成竞争力的基础,企业创新能力的强弱与企业创新人才的素养息息相关.文章在对航空企业创新人才调查的基础上,推断出一般企业创新人才应该具备素质特征:学习能力、团队沟通与协作能力、良好的心理素质和事业心、勇于冒险和追踪学术前沿.依据这些素质特征,最后对企业培养创新人才提出几点启示.     

国内连锁经营管理人才培养方向研究

随着我国经济的高速发展和转型,连锁经营企业快速发展扩张的同时,也遭遇了管理人才的缺口。目前,连锁行业人才培养主要来自于企业内部储备培养、企业大学(培训中心)和高校培养三个方面。而企业人才需求主要存在的问题是:中层管理者人才培养周期长;专业研究人才和高级管理人才缺乏;员工及基础管理人才素质和能力提升的普及性培养不足。相对应的培养方向与方式是:培养现代化的市场运营能力;培养研究能力;校企合作进行层次性培养。     

多维互联网营销人才培养模式研究

文章从课程体系、教学层次目标、教学方法三个层面入手,建立并完善一个多维互联网营销人才的培养模式,全方位、立体化培养互联网营销人才,进而全面提高学生的专业能力和综合素质,增强就业竞争优势。     

浅议我国逻辑教学与素质教育

素质教育要求对学生实行全面教育,注重对学生创新思维和能力的培养。而这些都必须以加强逻辑教育为前提和基础。逻辑不仅是教育教学的基石和创新的坚强后盾,而且在知识型教育向智能型教育的转变中,有提高学生自学和语言表达等能力的重要作用。在人才应当具备的综合素质中,逻辑思维素质是各种素质的核心和基础。只有具备良好的逻辑思维素质的人才,才是高素质的人才,才能在现实中发现、分析、解决问题。     

知识经济条件下高层次人才培养研究

本文在阐述知识经济主要特征的基础上,对知识经济所需要的高层次人才及其应具有的知识结构、素质和能力进行了分析,并对当今中国社会高层次人才的培养渠道和培养模式进行了深入的研究。     

“中国制造”视阈下高职物流人才国际化接轨能力培养策略研究

中国物流业发展到一定程度,走出国门、介入世界市场的竞争是一种必然趋势。而要达到这个目的,进而使中国物流企业在世界市场中站住脚跟,培养大批具备国际化接轨能力的物流人才是根本。我国高职物流人才国际化接轨能力培养研究存在人才培养研究不够、专业化特征明显、缺乏全行业国际化接轨意识、物流行业国际化竞争能力差等问题,高职物流人才国际化接轨能力培养的基本策略有重视学生外语沟通能力的培养、按照职业人才的国际标准培养学生的职业能力、注重培养学生的国际接轨素质、重视发展学生的国际接轨意识等。     

浅谈新闻人才的培养

根据当前传媒业对人才需求的特点要求,对传媒人才的培养要求综合素质与能力的提高,确立具有复合与交叉特点的新闻人才培训规格,构建凸显综合性、复合性特点的培养平台,大力培养应用型人才,开拓复合型人才培养通道。