浅析初中英语作文中的错误类型

长期以来，英语写作一直被广大的英语教师和学生视为英语教学与学习中的难点。同时也是衡量英语学习者水平的重要尺度，尽管初中生写作能力的培养正日益得到广大中学英语教师的重视，但由于种种原因，相当一部分中学生对英文写作怀有畏惧。理，一部分教师也在如何提高初中生英文写作方面缺乏有效的指导措施，因而学生的写作成绩很不理想，这充分说明英语写作正是英语学习与教学中的薄弱环节。     

小议如何批阅英语作文

英语写作教学是中学英语教学的重点和难点。很多学生在写英语作文时，总觉得一头雾水。严重存在英语表述上的田难，想写一句话却不知如何下手，结果中式英语比比皆是。因此，如何更加有效的进行英语作文教学一直成为广大英语教师探索和研究的热门话题。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。在大力推行素质教育的今天。教师更应谊把写作的训练贯穿在整个教学过程中。遥步提高学生的英语写作能力。那么，批闲工作就显得尤为重要了。     

中学英语教学中学生交际能力的培养

培养中学生的交际能力是中学英语教学的重要目标性.但目前中学英语教师教学和学生学习过程中存在的各种问题弱化了交际能力的培养,改进的措施一是在教学中要输入足量的易于接受的话言材料,二是坚持英语写作课与口语课并驾齐驱,三是在教学中介绍英语国家文化,以期全面提高学生的英语学习水平和语言交际能力.     

如何提高中学生英语语法教学实效

语法是语言教学的重要组成部分，在英语语法教学中，英语教师必须让学生真正学习到英语内部机构的一般性规则。以确保学生正确的进行听、说、读、写等语言实践。中学英语语法教学对提高英语教与学质量具有重要作用。但是，当前中学英语语法教学中存在很多问题，教师需要根据自身的教学实践。创新教学理念，以不断提高中学语法教学的成效。     

中学英语教育中的文化教学研究

长期以来，我国中学英语教育忽视了文化教学的重要性。导致很多学生尽管掌握了大量的英语单词和语法，但由于缺乏跨文化意识，而不能得体地运用英语去交际。本文首先阐述了中学英语文化教学的目的及英语文化教学的内容。然后，分析了目前我国中学英语文化教学中存在的问题，并提出了提高中学英语文化教学的措施和方法，试图为我国中学英语文化教学提供经验与借鉴。     

浅析如何提高初中生英语的阅读能力

随着经济全球化的发展,英语学习变得越来越重要。要想学好英语,就必须从听、说、读、写四个方面来全方位进行学习,其中,阅读是中学英语教学的重点与难点。从目前的中学英语教学来看,学生的阅读能力并不理想,其教学方法、教学理念等方面存在着很多问题。本文针对英语阅读教学中存在的一些问题,提出一切行之有效的解决对策,希望能对初中生英语阅读能力的提高有所帮助。     

独立学院基础英语写作教学研究

英语写作能力是英语学习者必备的语言能力之一。本文讨论了独立学院英语写作的教学问题,从教材选择、教学理论、教学模式等方面对写作教学做了初步探讨,以期提高英文写作课的教学质量,促进学生提高写作能力。     

浅谈中学英语写作

在中学英语教学中,要将写作训练贯穿于整个课堂教学中,教育学生重视基础知识,抓好基本功训练,认真审题与构思,注意文章的连贯性,同时坚持渐进性和持久性原则,全面提高学生的英语写作水平.     

如何培养高中学生英语书面表达能力

《中学英语教学大纲》指出：英语写作是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课。通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增强学习兴趣，树立学习信心，培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。     

略谈“中学英语教学”与“美育”

本文从新奇美、协作美、语言意境美以及人格之美四个方面分析了美育在中学英语教学中的表现和功能,以期从美学的角度解决中学生英语学习中存在的诸多问题,促进中学英语教学质量的提高.     

略谈“中学英语教学”与“美育”

本文从新奇美、协作美、语言意境美以及人格之美四个方面分析了美育在中学英语教学中的表现和功能,以期从美学的角度解决中学生英语学习中存在的诸多问题,促进中学英语教学质量的提高。     

建构主义理论视域下英语应用文写作教学模式的构建

建构主义学习理论作为一种教育改革思想和实践指导策略,已经被越来越多地被引进和应用于英语教学中。英语应用文写作是英语写作教学中的难点。因此。探讨如何把建构主义学习理论应用到英语应用文写作教学,培养和提高学生英语应用文写作的能力,从而提高教学效果。     

文化背景对英语教学的影响及对策

在中学英语教学中，理解和掌握语言的深层基础是文化，仅仅要求学生掌握英语的语音、词汇和语法，对英语国家的文化没有真正理解，是不可能运用英语进行交际的，因此，在中学英语教学中，加强对学生文化背景的教学，具有重要的意义。     

论初中英语教学的智慧潜能

中学英语教学目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。中学英语教学工作者应高度重视“运用英语的能力“的培养，并在日常教学中着眼于听、说、读、写的全面训练。     

英语导练型网络写作教学模式存在的问题及应对策略

为提高学生的英语写作能力,作者在高职英语写作教学中采用了英语导练型网络写作教学模式。本文主要介绍英语导练型网络写作教学模式在教学中的应用,分析在教学过程中遇到的一些问题并提出相应的对策。     

初中生英语写作能力提高的策略研究

英语作为语言必然涉及到听说读写四个方面，四方面互相联系，不可忽视。写作是英语学习中较难的一个方面，学生的英语写作水平普遍偏低。在初中英语教学中，教师要根据英语写作教学中存在的问题，改进英语写作教学的方法，提高英语写作课堂教学的效率。     

英语音标教学的应用

音标教学作为语音教学的关键应该在中学英语教学中得到足够的重视,教给学生打开英语大门的“金钥匙”,以便于提高学生的学习能力,培养学生的学习兴趣。     

高中英语写作的生成之路

针对目前高中学生英语写作的薄弱现状，本文从写作教学的层次化、写作过程的教学指导、保障写作教学实效的策略方面，探讨如何提高写作教学实效，以便改进教师的教学，促进学生的学习。     

有效教学理念在英语写作课堂中的运用与实践

英语写作教学长期存在着“瓶颈现象”,教师批改任务重,但学生写作水平提高缓慢.该文试图探索有效教学理念在英语写作教学方面的运用途径与实践方法,帮助学生进行有效的写作训练.     

新课标下初中英语写作创新能力指导初探

写作是初中英语教学的基本功，没有好的写作功底，学生的写作能力就不能得到更好地提高。所以，我们要在初中英语教学中．提高学生的英语写作能力。初中英语写作，旨在训练学生对所学语言知识的实践运用。本文旨在从当前写作教学的现状。提出英语作文应注重抓基本功训练，同时英语书面表达重在练习，练习要徽到坚持不懈。