案例教学法在“水分析化学”教学中的探索与实践

为解决目前普通高等学校给排水专业"水分析化学"课程教学中存在的问题,引入案例教学法,在教学模式、考核方法等方面进行改革。介绍了教学案例的选择、案例教学的组织和安排、案例的讨论及成绩评定。实践结果表明,将案例教学法引入"水分析化学"课程教学中激发了学生的学习热情,培养和提高了学生的团队协作能力及创新能力,提升了学生的综合职业素质。     

水分析化学课程教学改革研究

水分析化学是给排水科学与工程专业重要的专业基础课.针对课程传统教学模式中学习认识目的模糊、理论教学与实践脱节、理论教学内容枯燥单一、评价体系合理性有待完善等问题,应从课程认识、教学形式、科研支撑、考评体系等方面进行改革,以提高课程教学质量.     

试述机床电气线路检修教学方法

<电气控制技术>是中等职业院校机电专业的一门专业课程,机床线路检修是该课程教学的核心内容.如何讲好这门课程,让学生更好地理解并掌握这门课程的核心内容,以达到维修电工中级要求,是职业学校专业教师应着重探讨的问题.结合教学大纲、计划,在教学过程中采用以教师"示范操作"、以教师带学生、以学生带学生等方式调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣;采取"纸上练兵"、分层次教学,用平时考核代替传统的期中期末考核、用灵活的成绩评定方法来提高教学效果.     

线上线下“混合式”教学的实施与绩效管理——以《成本核算与应用课程》为例

目前,多数高职院校都积极开展了线上线下"混合式"教学实践,但在实施过程中也暴露出一些问题,例如绩效评价体系不完善,对学生线上学习效果缺少评价,影响了以学生为主体的线下教学的顺利进行;只重视终结性考核,忽视了学生团队协作、创新等素质能力的评价,打击了学生参与"混合式"教学的积极性等。文章从广泛应用于企业的绩效管理体系出发,探索如何将其与"混合式"教学实施过程进行有机结合,初步总结影响"混合式"教学实施的主要因素,并在《成本核算与应用》课程的教学中应用这一绩效管理体系,同时发现实施过程中迫切需要探索和解决的问题,以期对这一教学模式的持续发展和教学诊改工作的推进产生积极的意义。     

基于OBE理念的现代物流管理课程教学改革探究

现代物流管理课程实践性很强,在教学实践中存在学生学习积极性不高,相关设施设备缺乏,导致课程教学效果不佳。基于OBE理念指导的课程教学改革,需要加强物流管理相关设备设施建设,合理设置课程模块,通过线上线下教学结合,提高学生学习的积极性,进而提高课程教学效果。     

新冠疫情防控期间高校会展专业线上教学探索与实践

新冠疫情防控期间,线上教学挑战与机遇共存,会展专业线上教学进入全高校师生普及的新阶段。基于此,文章分析了当前会展专业线上教学平台的种类、数量和线上课程分布特征,总结了以网络直播、课程录播、混合教学为主的三种线上教学模式,探讨了不同线上教学工具的优缺点,最后讨论了线上教学对今后会展教育教学的影响,旨在为会展专业线上教学实践提供参考与借鉴。     

“金课”标准下环境监测课程教学改革与实践

"金课"标准要求课程具有高阶性、创新性和挑战度。环境监测课程是环境工程专业核心课程之一,对照"金课"标准,在教学实践中通过重构课程内容,创新课程教学模式。课程教学目标设置上坚持"知识、能力和素质"有机融合,课程教学过程中重视课程思政,并构建线上线下学习与评估体系、多维度课程考核指标体系。     

化工专业分析化学课程教学改革研究与实践

为提高分析化学课程教学质量,我们从教学内容和教学方式、方法、手段等方面,对化工专业分析化学课程进行教学改革的初步尝试,得到学生的积极认同和广泛参与,取得了较好的效果。     

基于VBSE的“线上+线下”信息化实践教学探析

近年来,用人单位对具有跨专业综合素质人才的需求愈发强烈,通过"线上+线下"信息化实践教学的VBSE跨专业综合实训,能够让学生在一个虚拟商业社会环境中接触现实工作,进而培养学生的专业素质和实践技能。本文在探讨分析VBSE信息化实践教学的创新特色、教学过程的实施与控制的基础上,对该课程的教学提出见解和看法。     

立足专业特色的化工安全工程教学改革

化工安全工程是化学工程与工艺专业学生的一门重要的专业基础拓展课程。在实际教学中,通过强调课程的学习意义激发学生学习的积极性,根据专业特色制定教学内容,注重与煤化工生产过程相结合,加强实例教学,并采用多种教学方式相结合,取得较好效果。     

高校机械专业VB课程教学方法研究

针对高校机械专业VB课程教学中存在的问题,提出了激发学生编程兴趣的方法和提高实践教学环节功效的举措.实践证明,这些方法丰富了课堂教学,提高了学生的积极性.     

提高学生理论力学课程学习积极性的方法探索

学生的学习积极性直接关系到课程教学质量。理论力学作为一门重要的专业基础课,有其独特的课程特性。为了提高学生学习理论力学课程的积极性,应在教学中增强趣味性,增加实践环节,鼓励学生制作科技创新作品和参加力学知识大赛,以此激发学生的学习兴趣,从而提高理论力学课程的教学质量。     

高职《特种经济动物养殖》课程教学改革探索

高等职业技术教育在我国高等教育中起着越来越重要的作用。高职学生学习基础薄弱、学习积极性不高,高职课程教学过程必须根据学生的特点进行有效的课程改革。笔者根据学生、专业、课程的特点,结合多年教学经验,对《特种经济动物养殖》教学改革进行了尝试和总结。     

软件工程专业数据库课程教学改革探究

数据库是软件工程专业的基础课程之一,在软件工程专业人才培养过程中有着重要作用。在教学中通过修订教学内容,改革教学方法,在课程考核中将课程设计纳入考核范围,提高了学生的学习积极性,提升了教学质量。     

基于线上教学平台的机器人学基础课程教学改革与探索

机器人学基础课程作为机器人工程专业学生的入门必修科目,在带领学生了解和认识机器人领域基本概念原理和基本分析方法方面具有重要作用。机器人学基础课程利用线上教学平台进行教学解决了传统教学受时间、空间限制的问题,提高学生的自主学习能力和创新能力,取得了良好的教学效果。     

高校心理健康教育课程“四结合”教学模式研究与实践

心理健康课程教学是高校心理健康教育工作重要内容之一。针对当前高校在心理健康课程教学过程中存在的教学资源短缺等问题,探索构建大学生心理健康教育课程"四结合"教学模式,即:必修与选修结合、课堂与实践结合、线上与线下结合、讲授与团体辅导结合。通过改革,促进了大学生普遍接受心理健康教育,调动学工队伍开展心理健康教育工作的积极性,促进心理健康普及活动的开展,从而提升了心理育人的质量。     

职业教育线上线下混合式教学设计与实践

该文以《内部控制制度设计》课程为例,介绍了混合式教学模式的教学设计思路以及具体教学过程,探讨实施"线上+线下"混合式教学模式的优缺点.?通过问卷调查,了解学生对"线上+线下"混合式教学模式的反馈,进行教学反思,从而为"线上+线下"混合式教学模式的实践提供经验积累和借鉴.     

MATLAB在独立学院数字信号处理教学中的应用和实践

论文根据当前独立学院"数字信号处理"课程教学的现状,通过教学案例介绍了"数字信号处理"和"MATLAB课程"深度融合式的教学模式,丰富了"数字信号处理"课程的教学内容和教学手段,增强了学生对抽象概念的理解,提高了学生的学习效率与学习积极性,培养了学生的实践和创新能力,受到学生的广泛喜爱,取得了很好的效果。     

流体输配管网课程线上线下混合式教学探索

流体输配管网是各种公用设备工程中形成和发展起来的通用理论与技术，是建筑环境与能源应用工程专业的核心基础课，课程系统性强，知识面广，但面临课时不足等问题。通过构建线上线下混合式教学体系，完善课程资源建设，学生线上完成自主学习，教师线下组织学生交流、释疑，根据学习反馈情况及时调整教学，最终提升课程教学质量。     

金属材料工程专业英语课程教学：现实问题与改革策略

金属材料工程专业英语课存在教学目标内涵不清，内容与学科前沿脱节、教学手段单一、学生学习积极性不高等问题。在进行课程教学改革中，应做到教学目标凸显应用能力培养，教学内容突出专业科技性，教学手段实现多样化、现代化，教学评价强调过程性，进而提高课程质量。