教育服务贸易中的跨境提供

教育服务跨境提供是教育服务的提供模式之一。WTO成员对教育服务跨境提供采取不同的立场。我国对教育服务跨境提供没有承诺,也缺乏相关的立法。为应对教育服务跨境提供快速发展的态势和可能进入我国教育服务市场的情况,我国应在保持现有教育开放政策的基础上,加快完善教育服务跨境提供方面的相关立法,建立和完善统一规范的跨境教育服务质量保障和监督体系,加强国际教育服务贸易领域的国际合作。     

我国教育服务贸易的新发展:“入世”十周年的回顾与反思

"入世"以后,我国的教育服务贸易得到较快发展,境外消费、中外合作办学和自然人流动是贸易的主要方式。但是,我国的教育服务贸易逆差大,对教育服务的可贸易性认识不足、教育服务国际竞争力弱、教育服务贸易立法不完善、教育管理体制僵化和国际合作有限等因素限制了我国教育服务贸易发展的深度与广度。因此,我国必须尽快制定教育服务贸易战略规划,完善教育管理体制与教育服务贸易立法,加强国际交流与合作,才能推动教育服务贸易快速健康发展。     

我国的教育服务贸易与立法

加入WTO促进了我国教育服务贸易的快速发展,也加快了我国教育服务贸易的立法进程。但是,对教育服务的可贸易性认识不足、明显的教育服务贸易逆差、严重滞后的教育服务贸易立法、模糊不清的政府职能定位和严重缺位的政府服务等问题都影响了我国教育服务贸易的健康发展,如何维护教育主权及如何保护和弘扬我国的民族文化是我国发展教育服务贸易面临的重大挑战。我国应当从完善教育服务贸易立法体制和立法内容两方面入手,积极推进教育服务贸易发展的进程。     

服务贸易中教育出口研究评述

国际教育已成为服务贸易的新兴方式,本文回顾了国内外关于国际教育服务贸易的相关文献.这对于中国学者研究国际教育服务具有积极意义.     

我国教育服务贸易竞争力分析及对策研究

随着经济全球化的不断推进,国际贸易在商品和服务的数量、频率和范围上的扩大,必将带来教育服务贸易的相应扩张。人们越来越认识到教育出口的明显利益,并且在现代信息科学技术的推动下,教育服务的可贸易性大大增强。本文就目前我国教育服务贸易现状和如何提高我国教育服务贸易的国际竞争力以及思路和对策进行了探讨。     

湖南省国际教育服务贸易问题研究

在国际贸易活动中,服务贸易越来越成为国际商贸的主导产业,国际教育服务贸易是整个国际服务贸易业的重要组成部分。在这样的大环境下,湖南省国际教育服务贸易同样呈现出良好的发展态势。但是,在其发展过程中也出现了各种各样的问题。所以为了发展湖南省国际教育服务贸易、进一步提高湖南省国际教育服务贸易水平,本文从政府和学校两方面提出了适时可行的对策与建议,借此推进湖南省国际教育服务贸易的稳固发展。     

美国境外消费教育服务贸易的发展现状及其对我国的启示

美国是教育服务贸易的最大出口国，境外消费教育服务贸易为美国带来了巨大的经济收益。而我国作为教育服务贸易的进口大国，为了改变教育服务贸易巨额逆差的状态，应从美国教育服务贸易发展中得到一些启示。     

中美服务贸易与制造业效率——基于行业面板数据的考察

中国从美国的服务进口(BOP)比美国在中国的FATS对制造业效率的促进效应要更为明显;特别地,服务进口(BOP)更能促进资本密集型和技术密集型制造业效率的提升,而美国在中国的FATS更能促进技术密集型和劳动密集型制造业效率的提升;中国从美国进口的教育服务、商业、专业与技术服务、港口服务提升了中国制造业的效率,而其中又以教育服务的促进效应最大,港口服务的促进效应次之(对技术密集型和资本密集型制造业效率而言),商业、专业与技术服务的促进效应最小(对资本密集型制造业效率而言);此外,中国从美国进口的版权和专利对中国资本密集型和劳动密集型制造业效率产生负面影响.     

提升我国教育服务贸易国际竞争力的对策探讨

随着经济全球化的不断推进,国际贸易在商品和服务的数量、频率和范围上的扩大,必将带来教育服务贸易的相应扩张。人们越来越认识到教育出口的明显利益,并且在现代信息科学技术的推动下,教育服务的可贸易性大大增强。本文就提升我国教育服务贸易国际竞争力的对策进行了探讨。     

我国高等教育服务贸易国际竞争力影响因素的实证分析

随着教育国际化的进程不断推进,教育服务贸易和其他服务贸易一样为国家贸易做出了巨大的贡献。 我国虽然已经开始认识到教育输出的重要性,但是以美国、英国等为主的发达国家的教育服务贸易仍位于世界前列,我国高等教育服务贸易国际竞争力水平较弱。 故本文选取 2000~2018 年的相关数据,基于波特钻石理论对我国教育服务贸易竞争力的影响因素进行实证分析,从而探索提升我国高等教育服务贸易国际竞争力的途径。