论高职院校项目教学中教师角色定位问题

项目教学法是师生通过共同实施一个项目工作而进行的教学活动。项目教学法的理念有利于培养职业院校学生的设计能力、动手能力、团队合作能力，符合学生学习的规律。要使职业院校的项目教学切实开展起来，职业院校教师就必须转变角色，提高积极性，增强自主研究能力、社会实践能力、团队合作能力。     

项目教学法在高职课程教学中的实践与研究

项目教学既是一种课程理念，又是一种多用途的教与学的方法，项目教学的特色体现在以项目工作贯穿于教学全过程，培养学生多能力和社会适应性，同时也扩大了教师的工作领域。本文从项目教学法的内涵特征、教学原则、教学实践、教学效果几个方面做了详细介绍，力图为项目教学法在高职课程教学中的运用提供一个可操作的教学模式。     

关于职业院校财务会计项目教学设计的分析

近年来,我国职业院校的财务会计项目得到了迅猛的发展,项目教学法是会计专业课程中的常见方法。本文通过分析项目教学在财会专业中出现的部分问题,并对相应的问题作出科学合理的改进设计,从而实现以学生为主体,以实践活动为途径,提升学生实际操作能力、帮助其提升分析和解决问题的能力。     

“ASP动态网页设计技术”项目教学法的研究与实践

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,整个教学过程中既体现教师的主导作用又发挥学生的主观能动性,充分展示现代高职教育"以实践动手能力为奉"的教学目的。本文对项目教学法与传统的教学法相比较,介绍了项目教学法,并结合实践教学,以项目为中心对ASP动态网页设计技术课程教学进行了详细的教学设计。以整体的项目为例,通过确定项目任务、项目实施方案和项目验收及综合评价过程,阐述项目教学法在ASP动态网页设计技术课程设计中的具体应用。     

新教学法的改革与创新——项目教学法在《精雕设计与加工技术》教学中的改革与探索

项目教学法是当前职业院校不断探索应用的适合各方面能力培养要求的一种教学方法，《精雕设计与加工技术》课程开办之初就开展了一系列的教学改革，较早的引入项目教学法，但一直以来项目教学的安排比较单一，课程之间教学相对独立，无法进行充分的整合，不完全符合项目教学的宗旨。笔者针对目前高职教学状况，对项目教学法进行一些创新与尝试，探索适合《精雕设计与加工技术》教学的基本思路。     

高校计算机专业项目驱动教学模式的研究与实践

针对职业院校计算机专业学生的知识、技能和素质的提高,采用项目驱动教学法是非常有效的方法。项目驱动教学法完成了以学生为中心,以项目为中心,以自主实践为中心三方面的转变。通过项目驱动教学法的实施,可以增强学生的知识和技能,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新精神,提高学生的职业能力。     

学习领域课程教学如何调动学生学习的主动性——以《设备控制编程规划与实施》课程教学为例

经过多年的课程教学改革与探索，职业院校已改变了传统教学模式中只注重理论基础知识传授而忽视对学生的动手实践能力的培养状况，开始在专业课教学中采用理论实践一体化教学模式。改变以往以教师为主体满堂灌、学生被动学习的教学方式，采用项目教学法。以贴近生产实际的项目为载体，以任务完成为目的，以学生为中心，为学生提供多渠道获取知识的路径。调动学生学习的主动性、积极性，并将所学知识运用于实践，团结协作共同完成项目任务，培养提高学生综合职业能力。     

基于校企合作的职业院校教师教学能力提升途径

教学能力是职业院校教师的必备能力之一。因此，本文以职业院校教师为研究对象，简单分析了职业院校教师的教学能力，论述了职业院校教师教学能力的现状，探究了职业院校教师教学能力提升的必要性，并提出了提升职业院校教师教学能力的措施，希望为职业院校教师教学能力的提升提供一些参考。     

从职业教育Photoshop学科教学中看项目教学法

中职教育主要的目的是为社会培养合格的蓝领人才。做中学，做中教已经逐渐的体现在中职教学的课堂中。项目教学法在课堂中的应用，对学生的动手能力和团队写作能力有了很好的培养。而且在动手操作的过程中知识的掌握能更容易一些。     

项目教学法在电子专业教学中的应用探讨

电子教学的特点是以实践为基础,培养学生的动手能力和创造能力,尤其当今越来越大的就业压力,对于职业院校学生,传统的灌输、讲授等教学方法显露出各种缺陷,已不能满足现代教学的要求。所以,我们开始寻找最新的、更为适用的教学方法,项目教学法是一种以学生自主探索为基础,采用科学研究及实践方法,促进学生主动接受知识的教学方式。本文在理论方面阐述项目教学法的特点、概念等,结合建构主义的基本原理和重要概念,分析了建构主义可以应用于电子教学中所带来的优势。     

高职软件技术专业教学企业与项目教学模式的构建

本文根据目前企、事业单位IT职业岗位设置的实际情况,探索在高职软件技术专业课程教学中,如何改变职业教育与市场联系不紧密、职业院校的办学方式、课程设置、教学内容、教学方法等与市场严重脱节、“重理论讲授、轻能力培养”等传统教学模式,实现以案例为核心、以项目驱动为主线、以一个典型案例为依托、从学习目标出发、以“能力本位”为指导的教学企业与项目教学法,通过校企合作、工学结合等开放式办学思路,建立理论教学与实践教学的有机结合的教学模式。     

项目教学法在中职计算机课程中的应用

项目教学法的实施，挖掘了学生主动学习的能力，并且教学过程中创设的好的情境，能够激发学生的学习兴趣，在实践性强和要求学生动手的学科教学中，此法值得推广。如何在中职计算机课程中实行项目教学法的教学也引起了理论界的高度重视。文章以《网页制作》课程为例详细的分析了项目教学法在中职计算机课程中的应用，抛砖引玉，希望有所作用。     

项目教学法在《数控编程与加工》课程体系中的应用

结合高职学生的特点和高职教育培养的目标，本文以《数控编程与加工》为例，阐述了项目教学法的内容设计、任务组织实施、评价考核等具体的方法和手段，介绍了项目法在教学体系中的应用及意义。通过任务驱动教学，以真实或接近真实的生产环境和生产任务为载体来培养学生的职业能力，使学生的学习更有实用性和针对性。     

项目教学在模具设计与制造软件UG中的应用

项目教学法是通过实施一个完整项目,起到教学引导的作用,教师主导,学生发挥主观能动作用,共同组成项目小组。培养学生学习应用已有的知识,完成指定项目的同时,培养解决实际问题的能力。通过对模具设计与制造软件UG课程的项目式教学,体现以"学生为主体"、"就业为导向",着重培养学生应用能力的教学。     

高职高专管理会计专业课程体系构建

在高职高专管理会计教学过程中,需要强化基础课程体系构建工作。为进一步提升高职高专教育教学效果,应当对当下课程教学模式进行改革,注重全能型、技能型等人才的培养,积极引入CGMA管理会计能力框架,逐步完善管理会计专业体系的构建。进而,综合提升高职高专管理会计教学效益,培育更为优异的实用型管理会计人才。:近年来,我国职业院校的财务会计项目得到了迅猛的发展,项目教学法是会计专业课程中的常见方法。本文通过分析项目教学在财会专业中出现的部分问题,并对相应的问题作出科学合理的改进设计,从而实现以学生为主体,以实践活动为途径,提升学生实际操作能力、帮助其提升分析和解决问题的能力。     

项目教学法在独立学院市场营销专业中的应用——以《管理心理学》课程教学为例

项目教学法是在建构主义学习理论的影响下,以问题解决为中心开展的教学法,能有效提高学生的问题解决能力和动手实践能力。独立学院学生基础理论较薄弱、实践应用能力较强,探索在独立学院市场营销专业的基础课程《管理心理学》中引入项目教学法,以期能为实际教学服务,提高学生的学习积极性和主动性。     

初探项目教学法在《药物制剂实训》课程中的应用

随着新设备、新工艺及2010版GMP的要求的不断进步,药品生产企业对生产人员的要求也逐步提高,职业院校传统的教学模式和方法已无法满足当下制药行业的需求,这就要求学生在校期间,教师要结合专业特点,综合运用多种教学方法来培养学生技能和综合职业能力.项目教学法,是通过实施某一完整的项目进行的教学活动,其目的是将完整的任务作为载体,把理论与实践有机结合,并发掘学生自主学习能力,提升学生综合能力.本文仅以项目教学与药物制剂实训的关联性出发,对项目教学法的应用进行初步探讨.     

项目教学法在数字城市建模教学中的应用

高等职业教育必定要注重学生校内学习和实际工作的一致性。在数字城市建模课程教学中构建以实际项目为核心的教学方法,项目的创建源自实际工作过程,源自学习者的身边,以工作小组模式组织项目实施,并贯穿于课堂教学以及学习成果的评估。实践证明:项目教学法能体现数字城市建模教学的特点,适合培养符合职业标准的技能型人才。     

基于“项目化”教学的专业基础课程开发

随着职业教育的目标明确化，对人才培养模式和课程模式都有了更加深刻的认识，传统意义的课程已经不能适合社会的发展，不能满足职业教学的需求，而基于工作过程的行动导向的教学模式逐渐被职业院校所采纳，“项目化”教学法是行动导向的典型代表，体现了任务驱动、项目引领的设计思路，是融“教、学、做”于一体“理实一体化”教学模式。     

基于项目教学法应用的模拟导游教学模式开发

随着我国旅游事业逐渐走向成熟,旅游行业需要大批具有良好职业道德和专业知识的导游为游客提供服务。如何培养更快适应导游工作要求的学生,成为高职教育导游专业教学的重点。模拟导游课程是理论和实践的结合,运用项目教学法,在师生互动、生生互动中,更能激发学生的自主性和积极性,更好地锻炼从业能力,所以应进一步发挥项目教学法在模拟导游课程中的运用。