高职院校学生社会适应能力培养模式研究

以就业为导向,培养学生的社会适应能力,是各类教育的基本出发点和重要任务。对于高职院校来说,培养学生的社会适应能力更是义不容辞的职责。能否不断提高高职生的社会适应能力,既直接影响学生的就业,也关系到高职院校自身的生存与发展。本文针对高职学生社会适应能力的培养,提出“三结合、分阶段”的培养模式。     

以就业为导向,培养"零适应期"高职人才的实践与探索

以就业为导向组织教育教学活动,是保证“零适应期”高职人才培养的重要条件。学院在培养“零适应期”高职人才方面进行了积极探索并勇于实践,先后在绿色食品生产与经营、生物制药技术专业中开展了以就业为导向的教育,形成了“产学研结合、实训就业相关联、岗位就业零距离”的人才培养模式,实现了毕业生上岗的“零距离”接轨。     

高职院校“订单式”培养方案设计

当前．高等职业教育贴近市场，贴近企业的办学特点日趋明显。高职院校的“订单式”培养模式——根据企业需求．校企双方共同制定出人才培养计划，签订学生就业“订单”，并在师资、技术、办学条件等方面进行合作，学生毕业后直接到企业就业，是高职院校的校企合作办学的重要方式。     

“一带一路”倡议下高职院校国际商务毕业生返校模式研究

高职院校作为培养应用型人才的主要教育阵地,近年来正以“产教融合”为主线来培养高素质、强应用、专技术的人才,以匹配我国的产业转型升级,而“一带一路”倡议更是让高职院校教育迎来了一个新的发展空间与创新机遇。立足时代,放眼当下,高职院校应当紧跟战略步伐来组织设计教学活动,尤其是对于毕业生来讲,以返校来促就业、推就业成为一种新的思路与模式。本文将以国际商务专业为研究对象,以“一带一路”倡议为背景,先后从就业素质要求、返校关键要点、返校实施路径这三个方面由浅至深、由理论到方法地去阐述毕业生返校模式的设计原理与推行策略,以期给高职院校的教育教学活动带来新的启发与思考。     

试论高等职业教育的定位问题

建立校企产学结合机制，实施“订单”培养模式；调整高职基本学制，加快经济短缺人才的培养：以就业为导向，强化市场意识，推进“双证书”教育制度等等，关键在于明确高职教育的定位问题。只有认清并准确把握高职发展的定位问题，才能在新形势下把高职办出特色。     

校企合作模式探索

以培养应用型技能型人才为目标的高职教育，其培养的途径有多种。在联合培养模式中，高职院校与专业职前培训公司进行合作，是一种值得探索的方式。由此而引出的“实训外包”，将大大减轻校方在设备投资方面的压力，且使得这种实训更贴近工作实际。这种合作，最大的优势还在于有利于高质量地解决毕业生的就业问题。     

校企深度融合创新“订单培养”合作模式——基于武汉商业服务学院校企合作的分析

校企合作是高职院校谋求发展、大力提高育人质量的重要举措,而“订单培养”模式又是校企合作的一项重要内容,通过订单培养可以让学生的理论与实践充分结合,有针对性的学习和就业,学校也可以顺利推进校企合作走向深度融合。本文立足武汉商业服务学院校企合作中形成的几种“订单培养”模式进行分析,以求具有科学性、特色性、创新性的校企合作新模式,促进教学改革不断深化,增强高等职业教育活力、推动专业建设和发展。     

高职院校开展学生创业教育的探索

在大学生就业形势日益严峻的社会背景下,积极开展学生创业教育,已成为以"就业"为导向的高职教育的一项必不可少的工作,同时也是解决高职院校毕业生就业问题的一个重要途径.开展创业教育,不仅有利于解决高职学生就业难的问题,也有利于培养大学生的综合素质和社会责任感.本文就高职院校开展学生创业教育的重要性、原则、内容、方法等方面进行思考和探索.     

以就业为导向的“三对接”职业化人才培养模式初探

以就业为导向"三对接"职业化人才培养模式是现代高等职业教育实践育人的重要途径之一。在深入剖析以就业为导向的"三对接"职业化人才培养模式的内涵、阐明其理念、概括其特点的基础上,提出以就业为导向的"三对接"职业化人才培养模式中教育教学改革的实施措施,对高职院校育人实践的开展、促进高职院校大学生职业化成长和提高高职院校毕业生就业率都有着积极的影响。     

因地制宜促进苏北高职商务英语专业毕业生就业对策解析

随着国际经济交流与合作的大力发展及苏北经济的快速崛起,苏北地区高职院校商务英语专业迎来了发展的契机。苏北高职院校应针对商务英语专业人才培养中存在的问题,充分考虑自身实际,以当地市场需求为导向,通过优化人才培养方案,打造特色专业;重生源数量更重质量,促成招生就业的良性循环;加强就业指导,转变学生就业观念;提高就业服务质量,拓宽毕业生就业渠道,促进毕业生成功就业。     

财会专业本科教育"双导师制"的实践与探索

该文从专业培养目标、学校的教学状况和行业发展的矛盾、社会对专业人才需求等方面存在的问题角度提出高校财会专业本科实行“双导师制”培养方式的必要性,概括了“双导师制”的基本内容,阐释了其实施后的效果。     

高职高专环境类《分析化学》试题库的探索

论述了建设《分析化学》试题库的目的和意义。介绍了该试题库的特色，重点分析了该试题库的实践意义和社会影响，并提出了存在的问题。     

高校财务管理专业“专业实验”教学环节设计构想

文章列举了财务管理专业实践性教学环节改革的两种模式,介绍了嘉兴学院财务管理专业“专业实验”教学环节设计的经验。     

货币政策变更、费用粘性与企业债务融资

费用粘性界定了公司经营波动所伴随的不一致的费用波动,其产生的原因可能是管理者机会主义导致费用调整的动机缺失。通过构建度量内部代理成本的指标,对代理问题所导致的信贷供给摩擦进行量化,利用我国上市公司2003~2009年的季度数据,可以考察货币政策变化时费用粘性对债务融资的影响。按照资本密集度、治理水平分组进行稳健性测试的经验证据表明,在货币政策宽松时,费用粘性越大,银行债务越少;由于机会主义对信贷的影响,资本密集度较小时费用粘性的影响更加显著。这一研究不仅从新的角度解释了债务市场摩擦,而且为财务分析等实践活动提供了理论依据。     

高职高专院校电子商务专业社会需求及培养目标分析

该文通过分析电子商务专业的社会需求,结合我系实际情况,论证我系作为高职高专院校的电子商务专业,对学生应如何进行培养目标的定位,以适应电子商务企业的需求,提高毕业生的就业竞争力.     

高职毕业生择业行为分析及工作对策

高职毕业生就业难已经成为社会的热点和难点。本文通过对高职毕业生问卷调查,分析高职毕 业生择业行为及意向,提出建立专业化、职业化高素质高职毕业生就业工作者队伍,改善和加强高职学生就 业指导工作,全面构建高职毕业生就业导航体系的工作对策。     

贫困大学生“精神贫困”问题对策研究

目前,在党和政府的关心下,高校对贫困生的资助及帮扶体系日渐完善,但有相当一部分贫困生因学习、生活、就业等多方面的压力和各种心理的困扰产生了"精神贫困"的现象。这一现象已成为家长揪心、学校担心、社会忧心的带有普遍性的社会问题。社会、学校、家庭应理解贫困生,在理解的基础上加以引导,注重在经济资助的同时加强精神关怀,帮助贫困生健康成长。     

对实施"以德治国"方略的思考

江泽民同志"以德治国"战略思想的提出具有极其重要的现实意义,如何实施"以德治国"方略是建设社会主义市场经济面临的全新课题。道德规范体系的建设是"以德治国"的基础,加强对执政党和政权机关公职人员管理国家和社会事务行为的道德规范与调节是"以德治国"的关键,而道德调节机制的制度化建设则是"以德治国"的保障。     

广东高职院校商务英语专业就业跟踪调查分析——以广东农工商职业技术学院为例

近年来,越来越多的高职院校开设了商务英语专业课程,招生形势喜人,但潜伏的就业问题也不断突出。该文通过问卷调查的形式,分析了前三届学生的就业状况以及学生的就业理念,认为毕业生就业必须从实际出发,积极调整期望值,准确定位,才能提高就业满意度和成功率。     

重庆市"走出去"战略研究

重庆市对外开放整体水平不高。商品输出增长缓慢,出口商品和出口市场结构单一;对外投资更是量小面窄,处于起步阶段。因此,重庆市近期实施“走出去”战略的重心应是努力扩大对外出口并采取措施鼓励对外投资。要从政府、企业两个层面进一步扩大商品输出;要加强对外投资的总体规划和政策指导,努力为海外投资提供保险和金融服务。积极探索对外投资新方式。