引入人生科学理念构建思想政治理论课实践教学体系——以黑龙江交通职业技术学院为例

高职大学生的特点、思想政治理论课教学的时代背景、思想政治理论课课程的特点迫切需要建立思想政治理论课实践教学体系。黑龙江交通职业技术学院引入人生科学理念构建思想政治理论课实践教学体系,推动了思想政治理论课理论教学与实践教学的一体化,增强了思想政治理论课的实效性,加强了学生的"人生"教育。     

构建“济困·扶志·强能”三位一体的高职大学生资助体系

高职院校贫困生的资助育人工作是学生工作中最重要的部分。以江苏经贸职业技术学院为例,基于学生工作的实践,分析了资助育人工作的表现形式,构建"济困·扶志·强能"三位一体的高职大学生资助体系,帮助贫困大学生成长、成才,实现高职院校资助育人的多重功能。     

当代大学生实践育人模式研究

实践育人是育人体系的重要环节,在加强大学生思想政治教育、培养大学生成长成才等方面具有积极的意义。实践育人是加强大学生思想政治教育的重要途径,高等学校应采取加强实践教学,发挥第一课堂的实践育人功能;开展校园文化活动,发挥第二课堂的实践育人功能;组织社会实践,发挥社会环境的实践育人功能等举措深化育人功能。     

论高职院校思政教师的教学底气与社会实践

高职院校思想政治理论课教师的"教学底气"十足与否,关系到能否充分发挥思政课在高职院校大学生思想政治教育中的主渠道和主阵地作用,关系到能否实现中国特色社会主义高等职业教育人才培养的思想政治目标,关系到能否育成为实现中华民族伟大复兴"中国梦"而奋斗接力、忠诚效力的职业生力军。高职院校思政课教师教学的十足底气离不开社会实践,只有通过社会实践思政课教学才能接地气,思政课教师才能做到论实结合、以实证论地讲真、讲实,思政课教师教学才能有底气,有了底气的思政课教学才对高职院校的大学生产生说服力、吸引力、感召力,突显思想政治理论育人塑魂的重要作用。     

浅议高职院校大学生思想政治教育之途径

近几年来，加强高职院校大学生思想政治工作被提到了越来越重要的位置，这是形势发展的需要，也是培养社会主义新一代优秀人才的需要。我们岳阳职业学院亦应如此，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培养德智体美全面发展的社会主义事业接班人为目标，以社会实践教育为突破口，深入研究职业技术大学生思想政治教育的新情况、新问题、新特点，积极探索有效途径，努力推进全员育人、全程育人、全方位育人，真正为社会培养具有真才实学和过硬本领、又红又专的优秀人才。对此，要作为一个创新高职院校的突破口，努力找到一条开展大学生思想政治工作的新途径。     

以实践育人为导向的高职生思想政治教育探索

在"工学结合"的新形势下,高职生思想政治教育工作不断面临新的问题和挑战,其实践性不足的弊端日渐显露,进一步深化"实践育人"理念对高职生思想政治教育的导向作用已越来越重要。本文解读了高职院校人才培养模式的工学结合趋势,分析了当前高职生思想政治教育工作在实践育人道路上的典型问题,并以此为基础,着重探讨了高职院校思想政治教育的具体创新途径。     

文化自信视域下高职思想政治教育话语体系创新思考

文化自信是文化主体对自身文化价值的肯定、对发展文化能力的自信,大学生的文化自信关系国家的前途和命运。目前高职院校大多数学生有文化自信,但是也存在着文化自信缺乏的困境,故高职院校的思想政治教育应当把提升大学生的文化自信视为使命与责任,根据高职大学生文化自信的现状,从文化自信视角采取行之有效的措施:在学校用"大思政"的理念来设计思想政治话语权体系的前提下,提高师资队伍的文化自信水平,改革教学方法和实践教学,采用线上线下等教学方式开展教学,提高高职院校思想政治教育的实效性。     

高职院校思想政治理论课与职业素养教育融合研究

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。职业素养教育是高职院校人才培养体系中的特色环节,也是高职院校进行大学生素质教育的重要阵地。高职院校思想政治理论课与职业素养教育实现有机融合,可以有效调动各种资源形成教育合力,有利于高职院校构建大思政工作格局。高职院校可以从做好顶层设计、整合人才队伍、融入教育载体、互鉴教育方式、规范考核评价五个方面加强思想政治理论课与职业素养教育的有机融合,形成协同育人效果。     

大学生政治“认知—认同—信仰”状况探析

笔者在开展的大学生政治"认知—认同—信仰"状况调查中发现:大学生的政治"认知—认同—信仰"程度表现不一,同时,高校没有形成科学的大学生政治"认知—认同—信仰"培养教育体系。因此,笔者认为,高校实现大学生政治"认知—认同—信仰"转变的依从路径应从教学内容上改变传统的灌输方式,形成一套政治"认知—认同—信仰"的教学体系,即尽一切可能条件开展政治实践活动,促成和强化大学生政治"认知—认同—信仰"的转变;形成一支高素质、高能力、高水平的思政教育师资队伍,及时、敏锐地观察和把握学生思想状况,积极有效引导大学生政治"认知—认同—信仰"的提高。     

文化视觉下高校思想政治教育环境的探索与构建

本文主要论述当下"90后"大学生的思想观念、价值取向、人生态度上彰显出来的新变化,以文化视角探索高校思想政治教育环境的建设,提出整合教育资源,构筑起一个以教学育人为关键、实践育人为重点、文化育人为基础、家庭教育为辅助、自我教育为根本的五位一体的立体思想政治教育系统,以提高高校思想政治教育的实效性。     

高职院校少数民族学生思想政治教育实践探索——以山西工程职业学院为例

高校是意识形态工作的重要阵地,对高职院校少数民族学生思想政治教育实践进行探索是顺应时代发展的新要求,更是社会主义和谐社会发展的新需要。以山西工程职业学院为例,分析高职院校少数民族学生思想政治教育现状、存在问题及其原因并提出参考性的对策,以爱国主义教育为重点,深入开展民族团结进步教育,以少数民族学生全面发展为目标,着力构建完善四大育人体系,进一步做好新时代高职院校少数民族思想政治教育工作,助力职业教育高质量发展。     

论大学生思想政治教育体系的建设

加强和改进大学生思想政治教育,多方面促进大学生全面发展,高校必须加强关于思想政治教育的学科体系、课程体系、载体体系、组织体系、制度体系、服务体系、环境体系建设,综合发挥它们的育人作用。     

“第一颗纽扣效应”与社会主义核心价值观教育耦合探析

"第一颗纽扣效应"与社会主义核心价值观教育是树立高职大学生责任意识、开拓高校思想政治教育新思路、营造社会稳定和谐大环境的需要,二者在文化底蕴、内涵深度、教育价值、实践途径等方面的耦合,是高职院校进行思想政治教育的切入点和突破口。通过有力推进制度体系建设、校园文化建设、思政课程建设、实践活动建设和师德师风建设,实现二者的耦合,从而创新高职思想政治教育。     

黑色旅游资源的思政教育价值与实现路径

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出了构建"课程""科研""文化"等十大育人体系的根本任务。开发、优化思政课程资源,可以更好地实现课程育人功能。近年来逐渐兴起并成为研究热点的黑色旅游及资源所蕴含的思想政治教育元素和所具有的思想政治教育功能,对大学生以生命教育、生态教育、理想信念教育为主题的思想政治教育具有重要价值,是高校思政课程资源开发不容忽视的重要领域。笔者认为,可通过隐性课程、显性课程和实践课程对黑色旅游资源进行开发和利用,提高思想政治教育实效性和针对性。     

内涵、价值、路径：脱贫攻坚精神对高校思想政治教育的融入

"脱贫攻坚伟大斗争铸就伟大精神",将脱贫攻坚精神融入高校思想政治教育是培养大学生奋斗精神及应对"两个大局"严峻复杂考验的现实需要。在实践路径上,构建课堂育人、实践育人、网络育人、文化育人的多方协同育人体系,充分发挥脱贫攻坚精神的育人优势,深化育人效果。     

大学生思想政治理论课“三位一体”实践教学模式的构建

对于注重培养大学生实践操作技能的高职院校来说,落实和开展思想政治理论课是实施素质教育必不可少的内容,对促进现代高职大学生树立正确的人生观和价值,帮助其实现人生价值具有重大作用,文章首先阐述了在高职教育体系下,思想政治教育工作的重要性,并就如何构建高职院校思想政治理论课"三位一体"实践教学模式进行了分析探讨。     

百年党史之“魂”融入“三全育人”体系的研究与实践

党史学习教育的开展为高职院校“三全育人”体系提供了丰富的红色资源,而高职院校“三全育人”体系也为党史学习教育的开展提供了良好条件。在新时代高职院校“大思政”的格局下,百年党史之“魂”要引领高职院校“三全育人”之路向着更高水平迈进,发挥其在全员、全过程全方位育人格局中的积极作用,以山西铁道职业技术学院党史学习教育为例,提炼本校在推动党史学习教育融入“三全育人”体系过程中的独特之处,为其他高职院校规划党史学习教育融入“三全育人”体系提供良好借鉴,进而促进日常思想政治教育更具政治性、实效性、针对性和亲和力。     

高职院校大学生信仰教育浅析

高职院校信仰教育以大学生为对象，解决的是大学生的世界观、人生观、价值观问题。构建大学生马克思主义信仰教育体系，这是高校信仰教育的最终目标。     

加强独立学院学生思想政治工作对策研究——以南昌大学科技学院为例

深入学习实践科学发展观,要求大学生思想政治教育工作不断适应新形势,牢固树立＂以人为本,德育为先＂、＂以学生为本,以学生为主体＂和＂全员育人、全过程育人、全方位育人＂的理念。本文以南昌大学科学技术学院为例,探讨加强独立学院学生思想政治工作,形成具有独立学院特色的学生思想政治工作机制,推进大学生思想政治教育工作新发展的对策。     

高职院校党校建设的实践与创新研究

高职院校党校是理论宣传的前沿,是构建以党建为核心的大学生理想信念教育的重要桥梁和纽带。党校教育对提高学生思想政治素质具有独特优势。作为高职院校全程育人过程中的重要组成部分,高职院校党校必须适应时代特征和学生特点,探索和创新教育路径,拓展教育平台,完善体制机制,形成"教育链"并发挥辐射作用。