浅析卢梭的“公意”思想

“公意”是卢梭政治学说的核心内容，却也是产生种种歧义的关键所在。卢梭从倡导真正的自由和平等这一角度出发阐释“公意”学说，却衍生出与其本意完全相反的结论。卢梭也因此成为历史上一个颇受争议的人物，民主主义者和专制主义者都从他的政治学说中寻找理论根据。文章试从“公意”概念入手，对卢梭的“公意”学说作一个粗浅的反思。     

卢梭的政治思想探讨——从浪漫主义视角评析

卢梭是一个兼具浪漫主义和理性思维的政治家,也是个颇具争议的历史人物,以浪漫主义为切入点分析了卢梭在两部主要的政治论著中的政治思想。主要评析了卢梭关于自然与文明、平等与自由、公意与契约和道德与法律关系的论述,认为卢梭的政治思想中充满对平民的关爱和同情,并有许多不同于前人的政治创建。     

本真性释义

海德格尔和卢梭对本真性都有着自己独到的理解。海德格尔认为人的存在可以分为本真和非本真，非本真即使个人沉沦于日常生活，忘记自身存在的意义。卢梭将人进入社会阶段的异化视为人的非本真状态。     

卢梭的“性善”观点评述

在《论人类不平等的起源》一书中，卢梭认为处在自然状态下的人，其天性是善良的，是私有制的产生使得人的道德变坏。而这一观点是直接针对霍布斯的“人性恶”的所提出来的。霍布斯认为在原始人当中普遍存在竞争、猜忌以及追求荣誉，从而人对人都是处在战争当中。而卢梭认为自然人并没有这些文明社会的特征，自然状态下的人是和平的状态。但是，就“人性本善”的观点来看，卢梭并没有对人性有过高的评价。而是卢梭相信人性甚至更低于霍布斯对人性的评价。自然状态是和平的，并不是受自然法，理性，良知的支配，而是自然人过于简单以至于只有基本的欲望。这些欲望又是如此的容易得到满足。因此，应该在这样的意义上来理解卢梭关于自然使人幸福和善良的观点。     

中美产品责任若干法律制度比较

我国的产品责任问题作为当前一个严重的社会问题，急需立法者制定一部完善的产品责任法加以规范和调整。为此，通过归责理论和产品责任减免事由等将我国的产品责任法律制度同当今世界上产品责任立法最发达的美国比较，为我国早日制定高水准的产品责任法提供一些不成熟的建议。     

摩托罗拉复兴之道

假设你有幸成为华盛顿的自由立法者，手中突然间掌握了美国所有资金的支配权，你想过没有？如何才能让每一个人都当上百万富翁？     

转化型抢劫罪的客观条件

犯罪的客观条件是指决定行为构成犯罪所必需的事实特征。这些事实特征是立法者对具体犯罪现象抽象概括后作为认定犯罪的一般标准。任何一个具体犯罪，都可以有大量的事实特征来表现，正是这些事实特征，决定了此犯罪区别于其他一切犯罪。     

对卢梭“公意”学说的解读

让·雅克·卢梭是18世纪欧洲启蒙运动最卓越的代表人物之一。他高举自由与平等的旗帜,对封建专制集权进行了最为猛烈的抨击。特别是他试图用公意学说重建一个人民主权、道德至善的理想共和国,实现全体公民的平等自由和公共幸福。然而,卢梭在历史上却是一个颇受争议的人物,对他的政治学说的各种认识上的分歧也主要是由他的公意学说引起的。如何看待卢梭的公意学说,直接影响到我们对其政治哲学思想的把握。本文力求通过分析公意的含义、特征及其与其他意志的关系,进一步探讨卢梭公意学说的价值。     

孙大午怎么走上了这一步

企业家以自己的实际行动创造了新型的商业关系，企业家也以自己的实际行动突破了现行法律规则。在每一个企业家倒下的地方，就是中国的立法者需要认真反思之处。     

卢梭政治思想研究

人民主权理论是卢是梭民主思想的核心,体现了人民主权在社会契约的基础上是现代民主国家的原则和基础;卢梭民主思想的基本前提是平等,民主是实现平等的依托;公意是卢梭民主思想的重要概念,他将公意作为个体自由的保障,对公意的服从也是对个体自由的服从,公意也可以强迫少数人自由。     

卢梭的自然教育对我国学龄儿童个性发展教育的启示

卢梭是自然主义思想的创始者和现代发展心理学的先驱。他主张顺应人的自然天性,崇尚自由,尊重儿童自然发展规律与个性发展,反对压制和强迫儿童的自然天性,号召"归于自然"。本文将以卢梭自然教育思想中的儿童观为基点,论述其对学龄儿童个性发展的启示。     

卢梭《社会契约论》中的“家庭”概念解析

《社会契约论》是卢梭的代表作之一,是对卢梭政治法律思想比较全面的概括总结.其中,有关本书的第一卷所涉及的以社会契约为基础的国家起源理论的相关论述因充满了假设、预判,缺乏实证理论依据而在后世学界多有争论,具体来看,卢梭在著作一开始对于政治社会(国家)起源的具体论证是从对"家庭"的描述开始的,因此,本文将主要围绕《社会契约论》中的"家庭"概念展开论述,并阐述个人的一些观点看法。     

卢梭的自然法思想及其价值

卢梭是18世纪法国大革命的思想先驱,是古典自然法学派的代表之一。与同时代其他思想家相比,卢梭的思想具有彻底性和革命性,在批判继承前人的思想之上,卢梭又对社会进行反思,试图统一法的实证性和理念性,从而提出属于自己的一套鲜明特色的理论。     

《爱弥儿》自然主义教育思想与现代英语教学探讨

卢梭的教育思想主要基于他的自然人性观。他提倡的"自然教育"是使儿童适应自然发展的过程。卢梭在《爱弥儿》中指出,教育即顺应自然,保护自然天性,人的教育应该符合自然教育规则。主要探讨如何运用卢梭的自然教育思想提高英语课堂教学质量。     

卢梭教育思想简介及对我们的启发

卢梭是启蒙运动时期法国著名的思想家，他在《爱弥儿》这部有关儿童教育的论著中提出的许多观点对我们今天从事教育仍不无启发。     

试论自然主义教育思想的演进和实质

自然主义教育在教育史发展上体现了教育要适应人的本性这一观点，从此人的发展成为一个关键话题。从自然主义的教育思想的演进中，可以看也其发展的本质。看到亚里士多德、夸美纽斯、卢梭等几位伟大的教育家其思想的完善及自然主义教育思想的发展趋势。     

论情境预防在醉酒驾驶犯罪预防中的应用

《刑法修正案八》第22条将危险驾驶入刑，其中醉酒驾驶是危险驾驶的表现形式之一。这说明，立法者已采取了刑罚预防的方式来规范醉酒驾驶行为。然而，醉酒驾驶犯罪自身的行为特征决定了情境预防在预防此类犯罪中具有必要性和可行性。司法实践中，只有借鉴情境预防的相关理论，引入情境预防的相关措施，才能更好地预防醉酒驾驶犯罪。     

浅析立法责任

立法活动体现了立法者的主观目的性,只有经过立法者自觉能动的创制法律的实践活动,立法目的才能由主观设定的对象变成现实的对象。如果最初的立法目的没有得到正确体现,那么立法者就要承担造成这次立法事故的责任。在我国的法治建设道路上,建立完善的立法责任制度是必要的。立法责任制度就是基于立法侵权而为公民提供救济的一种制度性保障,同时也是一种能够最大限度地保障各阶级立法的质量的预防性机制。     

美国农业政策对发展中国家产生负面影响——美国2007年农业法案对发展中国家的启示（下）

尽管遭受了国际社会的批评，但美国依然坚持已有的商品计划。其中一个重要的原因是，代表受补贴农产品的团体为补贴计划的存在做了有效的斗争。农产品利益团体和农民组织都很有经验，而且组织有序，他们有能力为立法者们创造巨大的政治动力来迎合他们意愿，而再次订立农业法案。这些团体把注意力集中在使他们受益最多的计划上，而其他团体的政策建议则较为分散。     

试论卢梭的自然主义教育思想及其现实启示

自然主义思想作为卢梭教育思想的重要组成部分,震撼了当时的整个欧洲.时至今日,依然对世界的教育理论与实践产生深远影响.该文在阐述卢梭自然教育思想的理论基础与内涵的基础上,结合当今我国教育的实际问题,揭示卢梭自然主义教育思想的现实启示.