政府采购使学校成为乡镇最好的建筑

国家实施贫困地区教育危房改造和布局调整工程涉及围场县38所乡镇学校建设，工程较多，但国家实际拨付工程资金平均不足70%，其余部分由县乡自行解决。围场县是国家扶贫开发工作重点县，县级自有财力不足实际支出决算的20%，财政极其困难，根本无力对教育危房改造和布局调整工程进行资金配套。     

对贫困地区国债项目的使用管理及其成效分析

国债项目资金是指使用中央政府发行长期建设债券筹集的资金。自1998年以来，国务院采取积极的财政政策，连年增发长期建设国债，用于加大基础设施的投资，直接扩大了国内需求，有效地拉动了经济增长。随着国债项目对山区的投入，不断改善了贫困地区生产、生活条件，拉动了贫困地区经济增长，促     

普惠金融服务问题研究——以黔桂连片贫困区为例

本文选取滇桂黔石漠化片区的主要区域——广西百色市、河池市和贵州黔南州、黔东南州(简称四市州)为例,总结四市州普惠金融服务体系建设取得的成效及存在的问题,提出西部连片贫困地区发展普惠金融的思路,并从外部环境、监管、供给、需求等方面提出西部连片贫困地区发展普惠金融的对策建议。     

如何实现教育单位基建项目管理的信息化

教育单位基建项目管理的信息化建设，是实现项目管理动态化与精细化的重要举措，有利于提高工程的建设质量、降低管理成本。信息化系统的运行实施，对进一步创新教育单位的基建管理手段，对改进教育单位建设工程的管理模式和管理方法将产生积极的影响。     

浅析大学生支教状况

大学生作为支教的主力军，对农村贫困地区教育的发展起到举足轻重的作用。大学生支教促进了我国农村贫困地区教育的发展，在支教过程中也产生了一些问题。本文分析了大学生支教产生的问题并提出相关建议。     

贫困地区农信社金融风险分析与对策研究

最近,笔者对百色市某贫困县农信社风险状况进行调研,从中探索贫困地区农信社金融风险的防范对策.     

贫困地区农户的收入、资产和负债

贫困地区农户的收入、资产和负债朱玲本文旨在以中国经济改革和大规模的反贫困行动为背景，采用实证研究方法，通过考察作为扶贫措施之一的以工代赈项目对贫困地区农户的就业和收入的影响，确认它对缓解贫困的作用，并论证将地区基础设施建设与农户信贷项目相结合的必要性...     

农村中小学危房改造工程问题多

农村中小学危房改造工程项目的实施是落实科教兴国战略的重要举措，是一件功在当代、利在千秋的好事、实事，将为我国教育事业的持续、健康发展创造良好条件。近年来，从中央政府到地方各级政府，加大了对项目建设资金的投入，从目前的运行结果来看．已经取得了预期的社会和经济效益，受到了广泛的好评。但在整个项目工程的实施     

百色市中小企业信用担保体系建设现状及建议

一、百色市中小企业担保体系建设的现状 百色市中小企业信用担保体系建设起步较晚，但发展迅速。首家担保机构于2006年2月对外挂牌运营，2007年全市商业性担保机构已发展到3家。其中一家为政府出资的信用担保机构，其他两家为企业和个人出资的商业担保机构     

贫困地区农村社会救助制度亟需改善

截止2002年底,我国还有2800万农村贫困人口。使贫困地区农民尽快脱贫致富,缩小城乡差别、实现区域经济的协调发展,是全面建设小康社会的一项艰巨的社会工程。当前,解决贫困地区温饱问题的重要措施之一,是尽快改革完善贫困地区农村社会救助制度。     

试析如何防止贫困地区基础教育师资梯队断链

教育是社会进步和发展的先驱,也是建设和谐社会的基础。一个国家或地区经济的发展、国民素质的提高需要以教育的发展作为保障。教育发展的前提条件是必须拥有一支合格的教师队伍,因此建设一支合格的高素质的教师队伍成为各地区必须抓好的一项首要工作。但从目前贫困地区的实际情况来看,这项工作的开展受到了严重制约,其发展形势不容乐观,尤其是基础教育师资梯队出现的严重断链问题更是令人担忧。     

教育对农村地区反贫困的影响研究——基于湖北省13个市州面板数据的实证分析

本文采用湖北省13个市州的面板数据,通过构建固定效应模型,实证分析了教育年限、教育质量、教育结构等三个因素对农村贫困者收入的影响。结果表明:从教育年限和教育质量来看,与当前湖北省农村贫困地区最优减贫效果相匹配的平均受教育年限为11.98年,教育质量为10.525,现阶段湖北省农村贫困地区的平均受教育年限和教育质量均没有达到最优值;从教育结构来看,初等教育人口数量与贫困者收入成反比,中等教育和高等教育人口数量与贫困者收入成正比,中、高等教育的普及和发展,有利于贫困减缓。因此应以发展中职教育为重点,普及高中阶段教育,促进农村贫困地区平均受教育年限和教育质量的双提升。同时,还要优化农村地区的创业环境,推动农业产业升级,让更多的高素质人才引得进、留得住。省13个市州面板数据的实证分析王玺玮法大学公共管理学院,湖北武汉,430073)3个市州的面板数据,通过构建固定效应模型,实证分析构等三个因素对农村贫困者收入的影响。结果表明:从教湖北省农村贫困地区最优减贫效果相匹配的平均受教育0.525,现阶段湖北省农村贫困地区的平均受教育年限和教育结构来看,初等教育人口数量与贫困者收入成反比,与贫困者收入成正比,中、高等教育的普及和发展,有利于教育为重点,普及高中阶段教育,促进农村贫困地区平均升。同时,还要优化农村地区的创业环境,推动农业产业进、留得住。量;教育结构;反贫困;固定效应模型幅员辽阔,人口众多,扶贫的任务异常艰巨,形势非常严峻。改革开赞叹的成绩,贫困人口大幅减少,贫困发生率显著降低。1978年农5%;到2015年,农村贫困人口规模下降到5575万,贫困发生率多人,年均减贫1930万人,贫困发生率下降了91.8个百分点。(1)在认识到,贫困问题依然是困扰我国中西部农村地区发展的难题,愈北省是我国中部崛起计划的战略支点,湖北扶贫攻坚战能否取得胜且关系到国家中部战略能否落地落实。湖北属于贫困发生率较高的集中连片特困地区3个(秦巴山、武陵山、大别山)、省级集中连片困人口数量、贫困户总量分别居中部六省第1位、第3位、第3位。人口、长期患病人口和劳动技能低下人口之中,他们最普遍的特点成人力资本的基本途径。深入研究教育能否提供持续的反贫困动作用,显得尤为重要。。     

工程管理专业教育改革初探

本文从新的历史时期建筑行业对于工程管理专业教育所提出的新的要求，从实际出发，在对毕业、生和用人单位的充分调研的基础上，对工程管理专业改革的思路进行了初步的探讨，主要从课程的设置与衔接、教学方法的多样化以及实践教学、师资建设等方面进行了论述。     

金融科技支持农村信用体系建设的实践

本文分析了金融科技支持百色市农村农村信用体系建设的情况,总结了当前百色市农村信用体系建设存在的主要问题,如农户信息采集困难、数据质量有待提高,政银对信用数据存在差异化需求,导致数据更新频率矛盾等,提出了新时期金融科技支持深化农村信用体系建设的建议.     

以工代赈 “劳务报酬” 为何难以落实

由于贫困地区存在的投资饥渴症和急功近利思想,完全现金形式的拨付项目工程资金的办法,无意识地助长了地方政府更倾向于以农民的无偿劳务投入建设工程的行为,建议国家在适当时候采取资金形式的以工代赈和实物(工业品、粮食等)以工代赈工程项目建设相结合,让参与工程建设的农民真正能够获得劳务报酬,亦可用工业品、粮食等实物代替劳务报酬的兑现     

南疆贫困地区扶贫贷款管理问题及对策

关注“三农”问题，全面建设小康社会，贫困地区是重点、难点和焦点。加快贫困地区经济发展，缩小地区和城乡差别有效的金融支持是不可或缺的。南疆是边疆少数民族贫困地区，发展水平与北疆及发达地区存在较大的差距。发展是稳定的基础，研究南疆贫困地区经济，整合金融资源，寻求金融支持的最佳方式，对贫困地区经济发展具有普遍意义。     

土木工程专业教育可持续性发展研究与实践

分析了全国高等学校土木工程专业的教育现状,研究了土木工程专业的培养方案、教育评估指标体系和工程教育认证情况.从我校土木工程专业教育实际出发,提出了转变教育思想观念、加强师资队伍专业化建设、深化实践教育和素质教育的方法措施及修订专业教学计划的设想,以提高教育教学质量,保持土木工程专业教育的可持续性发展.     

浅谈公路路面工程施工项目成本管理

公路施工项目成本管理主要是指降低施工过程中的成本，为企业的发展谋取利益最大化。随着城市化进程的快速发展公路工程建设的发展速度也取得了跨越式的进步。俗话说“世界上本没有路，走的人多了也就成了路”，可见公路在人们日常生活中的地位不可替代公路不仅便利了人们的日常出行，还带动了经济的发展，特别是对于偏远贫困地区而言，公路可以加强内外交流促进生产力发展。所以公路建设规模逐渐扩大的同时，也加大了公路建设单位的市场竞争压力。公路路面工程施工项目的成本管理成为公路项目成本管理的重要部分，只有有效的控制成本管理，才能提升公路建设单位的综合实力，更好地应对市场竞争压力。本文通过对公路路面工程施工项目成本管理探讨施工过程中存在的问题和有效解决措施。     

对定西市支农再贷款萎缩情况的分析与思考

从1999年开始，为解决农民贷款难和农村信用社支农资金匮乏问题，中央银行在全国贫困地区农村信用社实施了支农再贷款政策。7年来，它不仅扭转了贫困地区农民贷款难的局面。而且大大提高了贫困地区农村信用社经营效益。但是，在党中央、国务院高度重视“三农”问题和新农村建设急需资金扶持之际，定西市支农再贷款却呈现出萎缩趋势，对此，笔者就此问题开展了专项调查。     

加强执行力建设推进业务发展

执行是一门学问，执行力建设是一项系统的工程，执行文化的形成并不是一朝一夕、一蹴而就。我理解农总行开展的为期一个月的加强执行力建设主题教育活动，就是让全系统各级行领导干部利用这一集中性的教育机会，阶段性地梳理一下本行、自己身边和个人在执行力建设过程中的经验和教训，修正我们的思想、认识、态度、工作、能力、操守和修养等等方面存在的不足，倡导持久的执行型文化，建设执行型农行，为农行培育一批具有执行力的干部队伍，推动农行整体改制和各项业务实现又好又快的发展。[第一段]