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加快发展现代职业教育的决定,对广大高职院校来说,既是机遇也是挑战。在有利形势下,高职院校发展的状况很大程度上取决于高职院校教师的素质及能力。打造具有鲜明职教特点的、教练型的师资队伍,是高职教育发展的核心及关键。会计专业教师的职业能力应该包括高尚的师德及影响力、掌握会计理论能熟练进行会计实践、较强的专业教学能力及不断的再学习能力。 相似文献
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现代计算机技术、信息技术及网络技术在会计领域的深入运用,对会计信息化工作提出了更高要求。会计信息化课程设计应顺应这一趋势,培养高素质应用型人才。本文诠释了高职会计教师角色的全新定位,旨在探讨提升教师导学能力;提出了以导学理念为导向创新高职会计信息化课程设计模式的基本构想。 相似文献
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高职教育是以就业为导向,培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才.其理论教学以“实用”为原则,更加注重实践性,使学生在步入社会后能够更快地适应工作岗位需要.会计作为一门专业性、技术性很强的学科,更需要教师对会计实践教学模式进行不断的探索,以培养出符合时代需要的高素质应用型会计人才.一、会计实践教学现状(一)教师对会计实践教学培养目标认识不足会计实践教学培养目标的确定对高职院校会计人才的培养方向有重大影响,决定着会计实践教学的模式及内容.目前,高职院校会计专业教师对会计实践教学培养目标的认识仅停留在单纯地培养学牛的动手能力及操作能力上,缺乏培养学生职业素养的意识. 相似文献
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高等职业会计教育为我国经济建设作出了重大贡献.与普通高等教育和中等职业教育相比,有它的特点和定位,我们必须看到高职会计教育目标定位、生源和实训等方面的特点,认真分析目前高职会计教育存在的定位不明确、教学内容混乱、教师缺乏实务经验和教学方法落后等问题。积极研究对策,明确教育目标、合理设置课程、提高教材质量和教师实务水平,改进教学方法。为发展我国高职会计教育献计献策。 相似文献
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<正>会计专业的高职教育属于职业教育,它培养的是适合各类企业单位、行政事业单位需要的高层次实用型会计技术人才。高职会计教学是为会计职业服务的,必须立足于职业培养目标,以提高职业能力为导向进行不断改革,以适应会计环境的发展变化所 相似文献
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良好的会计职业道德是会计人员正确运用会计技术、客观反映经济现实、充分发挥会计信息作用的前提。本文通过分析高职会计职业道德教育的重要性和内容,以会计从业资格考试为契机,阐述高职会计职业道德教育的途径,从而提升高职学生会计职业道德素养。 相似文献
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高职教育不应仅仅是对学生适应社会需求的专业技术培养,而应强调学生的全面发展,通过文化教化和文化启蒙,对学生的能力、素质、精神境界进行全方位的文化提升。本文从以社会需求为依据,就业为导向,确定具体的会计人才培养方案、整合会计教学的课程体系和内容,凸显通识教育地位、创新会计的教学方法和手段、加强会计职业道德教育,着重会计诚信品格塑造、构建适应会计人才素质培养的会计实践教学体系五个方面,对高职会计专业教育与通识教育相融合的人才培养模式进行思考。 相似文献
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高职教育不应仅仅是对学生适应社会需求的专业技术培养,而应强调学生的全面发展,通过文化教化和文化启蒙,对学生的能力、素质、精神境界进行全方位的文化提升。本文从以社会需求为依据,就业为导向,确定具体的会计人才培养方案、整合会计教学的课程体系和内容,凸显通识教育地位、创新会计的教学方法和手段、加强会计职业道德教育,着重会计诚信品格塑造、构建适应会计人才素质培养的会计实践教学体系五个方面,对高职会计专业教育与通识教育相融合的人才培养模式进行思考。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(26)
高职教育是以能力为本的教育,以培养具有系统应用知识与持续发展能力的人才为目的。一直以来重理论、轻实践是成本会计教学的缺陷,因此,现代成本会计教学要根据现代企业经营管理特征对成本会计教学目标及教学内容进行重新定位和整合,要从教师能力素质、学生学习能力、教材编写、教学方法,以及考核内容等方面进行改革,从而实现会计教育目标,培养出真正满足社会经济发展需求的会计人才。 相似文献
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随着我国经济的快速发展,经济体制改革的不断深入,会计的学习和工作的环境也发生了很大的变化。为适应时代发展的需求,结合高职教育中教学改革的最新发展形式,在高职会计教学中,应加大会计实训力度,提高实践性教学,并注重对学生的能力培养,让高职会计的教育方式向注重实践性方向发展。在新时代的会计教学中,高职会计实训教学体系是对高职会计进行教育的必要环节和精髓所在,对培养专业知识全面、动手能力较强能处理实际问题、提高高职学生的综合素质具有极其重要的意义。为此高职院校在会计教学中,必须实施会计实训教学的制度,开展对学生的实际训练。本文提出了高职会计专业在实际教学中存在的问题,并针对相应的问题提出了解决的办法。 相似文献
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高职会计电算化实训课程研究 总被引:1,自引:1,他引:0
高职会计教育,是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育,加强实训教学环节的改革力度,提高学生的动手能力,是我国高等职业教学改革的教育宗旨。如何实现这一教育宗旨?具体到会计电算化教学中,一个重要方面就是加强会计电算化的实训课教学。 相似文献
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高职会计“双师型”教师队伍建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
刘素婷 《商业经济(哈尔滨)》2010,(6):124-125
高职教育的职业性、实用性、技术性及其培养目标,决定了高职教育的专业教师必须是双师型教师。应完善双师型教师评价体系,强调其发展模式的多元化,建立激励机制,努力建设一支素质优秀、结构合理、精干高效、充满活力的双师型会计教师队伍是提高办学质量和水平的关键,也是我国当前高职教育改革与发展的一项根本任务。 相似文献
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本文主要针对企业对会计人才需求与会计岗位职业能力的调查分析,着重探讨了高职会计教育人才培养目标,并从会计岗位(群)的角度,总结出了高职会计学生应具备的会计职业能力。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2018,(7)
随着高职教育的不断深化改革,应用型人才培养模式已经成为当代教育的主流方向。然而,高职院校的会计毕业生却并没有从应用型人才培养模式下过多受益,仍然面临严峻的就业问题。这主要与高职会计毕业生自我定位不清晰和会计行业专业实践能力要求日渐趋高有关。因此,本文通过研究高职院校应用型人才培养模式下的会计实践教学,从培养目标、技能知识、教学手段、师资队伍、技能竞赛、会计实践等方面提出了改进措施,从而提高会计毕业生的实践能力以提高就业率。 相似文献