高职会计专业实践教学改革初探

高等职业院校会计教育是以培养技术应用型人才为主要目标的职业教育,应该把培养具有一定的社会适应能力、人际交往能力、会计职业判断能力和管理能力等的会计专门人才当成教学目标。要达到职业教育的目标,除了要对传统会计教学进行改革外,更重要的是必须按照企业对会计人才的需求特征和会计执业岗位的要求来构建实践性教学模式,加强实践教学。     

应用型本科会计实践教学体系的构建与实施

应用型本科是以培养应用型人才为目标的本科层次教育,以突出应用为核心,更加关注如何提高学生的动手能力和应用能力。会计实践教学是会计教学体系的重要组成部分,是理论联系实际培养学生动手能力的重要环节。本文以应用型本科会计实践教学目标定位作为切入点,探讨如何构建会计实践教学体系和运行机制,以确保培养应用型会计人才的需要。     

《成本会计澡程教学改革探讨

现行的成本会计课程在教学内容、授课方法和教学手段等方面存在着诸多问题蠢为使成本会计教学适应时代需求，实现会计教育目标，必须进行课程教学改革,成本会计课程教学改革应以培养学生岗位能力为核心，提高学茔抵燃乱瓢缘食毹丸。     

成本会计教学改革必要性与路径选择——PST-CCE人才培养模式下

成本会计是会计学专业中一门实务性很强的专业课程,而现行成本会计教学中普遍存在着重知识轻能力、重理论轻实践的现象,不利于应用型会计人才的培养。因此,有必要对现行成本会计教学进行改革。基于PST-CCE人才培养模式,即以岗位能力形成为核心的职业情境化的人才培养模式,结合成本会计学科特点,通过分析现行成本会计教学中存在的诸多弊病后,提出了深化成本会计教学改革的具体路径和措施。     

成本会计教学探讨

现今,经济的发展与企业管理的需要对现代成本会计课程教学的实践、教学的观念、教学方式,提出了新的挑战。针对《成本会计》课程教学目前存在的问题进行分析,并提出相应的建议,强化学生的能力,使学生成为现代会计应用型人才,以满足现代企业成本会计的岗位需求。     

基于会计专业职业能力培养的高职会计专业教学探讨

会计人员的专业能力间接影响了企业的经济效益,为保证会计从业人员的个人职业发展,需加强对会计专业的教学,要满足现阶段对于专业会计的需求,就要以提升整体提升会计人才水平为目标。在当前会计教学中仍然存在一定缺陷,主要体现在教材不符合时代潮流、缺乏专业的会计教师、教学质量低、没有构建全面的教学体系。因此,需要不断的进行改革创新,提出新的教学策略和思路,来培养优秀的会计人才以满足现代社会所需,加速对于高职会计专业能力的培养进度,推进我国会计教育事业的进步。     

高职教育会计教师技术能力思考

高职教育是以能力为本位的教育,高职会计教育的目的是培养高等会计应用型人才。建设高素质、高水平、高能力的会计教师队伍,是提高会计教育质量的核心环节。从高职会计教师的专业知识更新能力、现代网络技术能力、会计操作实践能力以及会计教学的创新能力等诸方面探讨会计教师技术能力对会计教学质量的影响。     

高职教育会计专业学生实践能力培养探讨

高职教育不仅要注重夯实学生的专业理论知识,而且更要注重学生实践能力的培养。高职教育会计学教育应以会计岗位能力培养为目标,以“强化实务”为原则,构建“课堂教学＋校内实践＋校外实践”的理论与实践教学体系,培养学生的实践操作能力,为社会培养具有高素质的综合性人才。     

成本会计多元教学模式探索——基于现代教育技术的

成本会计是一门理论性强、计算方法复杂繁多、注重实践能力的会计专业课。现行成本会计教学模式存在许多不足,影响了教学效果。在教学活动中,改革现行教学模式,构建以现代教育技术为基础,以多媒体课件、课程网络教学平台、微博、博客为载体,以视频、动画、超链接、Powerpoint、Excel多种工具为手段,以传统教学模式为补充的成本会计多元教学模式,同时注重讲做结合、案例分析有助于提高成本会计教学质量。     

关于高职成本会计教学的思考

成本会计作为一门理论性和实践性都很强的学科,其课程体系复杂,掌握起来有一定的难度,对于高职生来说更是如此.高职成本会计教学的主要目标是向社会培养一些具备会计技能的实践技能型人才,但是目前由于种种原因,高职成本会计教学出现了种种问题,本文主要针对高职成本会计教学中出现的问题,提出有效的高职成本会计的改进措施.     

构建高职院校会计电算化专业创新人才培养方案研究——以江门职业技术学院为例

根据高职院校会计电算化专业人才培养的定位及能力目标,改革现有的课程结构组成,设置以职业能力为导向的模块化教学体系,构建与探索职业化人才培养方案.培养的学生能适应现代财务和会计发展需要,具备会计操作实践能力和创新思维能力的新型会计人才.     

高职会计电算化实训课程研究

高职会计教育，是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育，加强实训教学环节的改革力度，提高学生的动手能力，是我国高等职业教学改革的教育宗旨。如何实现这一教育宗旨？具体到会计电算化教学中，一个重要方面就是加强会计电算化的实训课教学。     

谈中职学校会计教学

根据我国中职教育的现状,中职学校的会计教学应以培养初级应用型人才为目标,在教学过程中,应通过强化实训技能训练巩固理论教学知识,实现会计实践与会计理论之间的对接,加强培养学生的动手能力和职业技能,以更好地适应职业岗位的要求。     

刍议中职学校会计基础课创新教学

随着社会环境的不断发展变化以及新经济、新业务不断出现并日趋复杂,使得会计职业门槛不断提高,相应地,对于会计专业的基础教学也提出了更高的要求。为实现会计教育目标,培养具有知识面广、技术应用能力强、素质高的会计人才,必须进行教学的创新,以适应现代社会发展的需要。本文就是在这样的背景下,就如何开展中职学校会计基础课创新教学进行了探讨。     

高职成本会计课程创新型项目课程研究

成本会计课程是高职院校会计专业的核心课程,对学生专业素养的培养和专业知识的积累来说非常重要。高职院校会计专业的教育目标是为了给处在飞速发展国民经济下的中小型企业提供技能型、应用型、专业型人才,所以学校对于会计专业学生的成本会计课程学习质量和学习效率十分重视。然而就目前的教学情况来看,成本会计课程教学存在一定的局限性,只有对课程进行创新教学才能实现教育目标。     

如何培养高职院校毕业生的实际操作能力——以会计电算化专业为例

高职教育的目标是培养应用型、技能型人才，培养学生的综合职业能力，也即是培养毕业生的实际操作能力。具体到会计电算化专业教学中，就是加强实践性教学。     

基于应用型人才培养目标的《成本会计》实验教学课程设计

高等教育一直倡导应用型人才的培养。为达到该目标,会计类相关专业在理论知识讲解完毕后有必要开设相关实验教学课程,让学生综合运用各项知识进行连续完整的会计实务操作的训练。本文从该目标出发,结合高校课程设计特点,从实验教学课程内容,课时,教学形式,课程考核以及教材选取等方面对《成本会计》手工实训实验教学课程进行设计,以求达到培养应用型人才的目标。     

论高校会计教学改革探讨

现代社会是信息技术高速发展的社会,对会计人才的要求也越来越高。在这种情况下,必须以学生就业为导向,确定人才培养目标,改革会计课堂教学,加强会计实践教学。提高会计教师素质,大力培养高素质的应用型会计人才。     

财务管理教学改革中对于人才培养目标的应用探讨

财务管理专业是高校教学中极其重要的一门学科，为社会培养具备金融、会计等能力的人才，在整个社会的人才培养中占据非常重要的地位。目前财务管理的教学存在着一些问题，为培养处更适合二十一世纪的应用型人才，财务管理教学必须要进行一定的改革，以实现财务管理教学的人才培养目标。     

我国应用型会计人才实践能力培养研究

在经济全球化的今天,市场对会计人才的需求发生了很大变化。本文主要分析了现代社会对应用型会计人才的需求现状,目前会计专业对应用型会计人才应具备的实践能力的培养现状和存在的问题,提出了修订会计专业人才培养目标,改革会计专业课程体系结构,加强会计实践教学等旨在培养应用型会计人才实践能力的建议。