浅析邓小平价值观的显著特征

本文简要叙述了价值观的含义 ,重点分析了邓小平价值观中关于集体主义价值导向、价值目标、价值标准和实现价值的基本途径等问题。     

价值观教育中有关概念的理论浅析

市场经济条件下价值观的构建是我国文化建设的重要问题,价值观教育是青年学生德育教育的重要内 容。必须在价值观教育中弄清什么是价值、价值观念、价值评价和价值取向。     

关于自然资源的价值、价格问题

本文较详细地讨论了自然资源的价值与价格,提出了新的自然资源价值观。具有价值属性的自然资源一般有价值,其基本特点是:同类、同类而不同质及不同类型的资源的价值量可以相等也可以不等。自然资源的价格不是价值的货币表现。自然资源的价值与价格矛盾导致新的价值观:自然资源的价值不是自然资源财富的真正价值,它的真正价值是财富价值,而价格则是财富价值的货币表现。财富价值由把资源作为生产要素使用时产生的收益大小决定,资源作为商品在进行交换时以财富价值为基础。财富价值又可划分为两部分:损益价值和效益价值。新的价值观对于使自然资源的核算与整个国民经济核算体系紧密衔接、对于经济规律的再认识等都具有重要的意义。     

略论中国传统文化的价值取向

中国传统文化以道德价值取向为核心,在整个文化价值系统中向外衍射,形成了＂天人合德＂的自然价值观、＂德本财末＂的经济价值观、＂人禽之别＂的人生价值观、＂尽心知天＂的知识价值观和＂美善统一＂的审美价值观,等等。总之,人们的思想和行动都因此打上了伦理道德的印记。     

当代青年价值观的冲突及教育对策

当代青年价值观的冲突主要表现在：自我期望过高与实现自我价值能力不足的矛盾；个人本位与集体本位的矛盾；价值取向多元化与价值评价多标准的矛盾；轻理性追求与重感情体验的矛盾。针对上述矛盾冲突，应主要采取以下对策：加强青年价值观教育的理论指导；积极营造青年价值观教育的社会氛围；深入研究青年价值观教育的有效载体；全面把握青年价值观变动的特点规律。     

“网络流行语”语境下的价值模因重构

网络流行语作为一种网络语言,本身就是一种模因,而价值作为一种文化、语言、观念、信仰和行为的融合体,同样是一种模因——价值模因。网络语言的传播过程也是价值的模仿、复制和传播过程,在价值模因的作用下,网络流行语过度的"无厘"则会扭曲和颠覆当代青少年的价值观,不利于那些价值观尚未形成以及价值观形成而尚未巩固和完善的当代大学生们树立正确的价值观。     

邓小平社会主义基本价值标准探析

在邓小平价值观中，人民利益标准、生产力标准和实践标准是社会主义的基本价值标准，它们依次揭示了社会主义的根本价值目标、根本价值手段及探索和实现社会主义价值的根本途径，分别是社会主义最高价值标准、根本价值标准和终极评价标准。全面理解这三条标准及其联系，是我们正确把握邓小平价值观的一把“钥匙”。     

水资源生态价值初论

结合水资源的性质、传统水资源价值观和水资源的生态作用 ,提出了水资源的生态价值的概念 ,并从水资源生态价值的表现形式、生态价值量和生态价值的实现三方面对其进行了初步探讨。     

冲突与再铸:市场价值观

以马克思主义哲学价值论为指导，描述与分析社会主义市场经济条件下价值观的冲突：正负并存、今昔脱钩、多元交错等。探讨与揭示价值观的困惑与挑战：发展必然论、同步效应论、自然生存论、完美境界论等。设计与倡导有利于社会主义市场经济可持续发展的价值调控：价值主体调控、价值目标调控、价值评价调控等。     

坚持社会主义市场经济条件下人们价值取?…

从理论形态，哲学层面的价值范畴要转化为社会主义市场经济条件下人们的价值观、价值取向问题，从实践需要考察和思维运动轨迹分析，合乎逻辑的、必然的应归结到价值范畴的“主、客体价值效应说”上来。在社会主义市场经济条件下人们的价值取向应坚持社会价值和自我价值的统一，社会效益和社会效益的统一，价值观和效益观的统一。     

高校历史教学和价值教育

价值教育是高等教育的基本内容之一。以历史唯物主义为核心的历史理性价值在价值教育方面具有独特的功能。高校历史教学中要辩证对待传统价值、弘扬社会主义核心价值和加强价值观教育。     

可持续发展战略下的经济法价值取向初探

可持续发展战略的提出。使以维护国家和社会发展整体利益为根本宗旨的经济法的特性在市场经济条件下更得以凸现，经济法要完成自己的使命，就必须把可持续发展的价值理念补充、融合到自身的价值范畴之中。作出可持续发展的价值选择和价值追求。具体地说经济法应以人性的全面实现和人的全面发展为最高价值目标：经济法应以全社会乃至人类的整体利益为首要价值目标；经济法应树立人、社会和自然整体和谐的价值观；经济法应全面追求社会公平、全面公平的价值观。     

劳动教育的开展价值与价值输出研究

劳动教育不仅能够促进大学生树立劳动价值观、掌握劳动技能,而且具有树德、增智、强体、育美的重要作用,是促进大学生树立远大理想、提升综合能力、强健体魄、形成健全人格的重要路径。结合劳动教育的内涵,高校应在劳动价值观教育中输出生命认知价值、在诚实劳动态度培养中输出职业定位价值、在创新精神培育中输出社会适应价值、在家国情怀培养过程中输出感恩价值,实现劳动教育的树德功能,进而培养学生成为可以担当民族复兴大任的时代新人。     

基于价值观形成规律的青年大学生价值观建设探微

需要是形成价值观的客观前提,自我意识是价值观形成的主观条件,经济、社会、政治、文化等环境使价值观的内涵丰富化并具时代感。青年大学生是一个需要加强理论教育、需要推进自我教育和需要引领发展的群体。强化对青年大学生先进文化教育意识和文化传承,注意社会思潮的导向,把握好"主体价值"和"主导价值"的统一,借鉴西方价值理念和教育经验,构建全面发展的价值观,是青年大学生价值观建设的应然视野。     

论大众文化背景下儒学核心价值对当代价值观教育的作用有课题

在大众文化兴起的时代背景下必然产生多元化的价值观,而在确立一元核心价值观的过程中,如何利用好儒学核心价值,积极影响当代价值观的构建,无疑具有积极作用。在这方面做研究的学者都在寻找在多元文化背景中是否能有一元文化对价值观教育起到主导作用,并不约而同地把这一元文化回归到我国的传统文化中。构建当代价值观必须要以儒学核心价值为前提,然而儒学核心价值并非完全适用当代的价值观教育,对此做思辨性分析则更有时代价值。     

当前中国大学生价值观变化特点及对策探讨

当前中国大学生的价值观正在发生变化，其主要特点是传统与现代交汇，东方与西方兼容，崇高与世俗同在，利他与利己并存。引发变化的既有客观原因；也有主观原因。为引导大学生树立正确的价值观。必须进一步强化主流价值导向，完善价值目标体系。优化教育引导机制。     

京津冀红色旅游一体化的价值取向

京津冀红色旅游一体化具有重要的时代价值,能够对游客和广大人民群众起到教育作用,宣传爱国主义思想,坚持中国特色社会主义核心价值观。在京津冀红色旅游一体化建设过程中要时刻注重其价值实现,凸显以人为本,保持主流价值观和独立品格。三地政府应该加强红色旅游资源建设,以保障红色文化价值。     

对当前我国教育价值取向评价的思考

建立我国人力资源优势，关键在教育。教育价值观问题是教育、教育思想中的核心问题。教育观念的核心问题，是追求教育的什么功效问题，是对教育功效的评价的标准问题。本文在阐述我国教育价值与教育价值取向的基本含义以及教育价值取向对教育发展的影响的基础上，就教育价值取向合理性问题作了一定探讨。     

刍议参政党价值与社会主义核心价值

近年来,随着我国社会主义事业建设快速发展,执政党的价值观念和行为也在不断变化、发展并且通过政治实践活动不断地进行调整与变革。当前,我国正处在市场经济体制初步建立且不断发展与完善的过程中,经济体制的改革使得我国社会的物质层面产生了深刻的变革,同时也使得人民群众的思想文化和价值观发生了深刻的巨变。而参政党是我国重要的参政力量,因此必须要有一系列科学的详细体系作为根基,构建适应市场经济发展的思想体系以及价值观体系,才能够促进参政党价值的充分体现。在这种背景下,探寻参政党价值以及社会主义核心价值就成为了新时期参政党思想工作的核心问题。     

浅析中层管理者如何实现自身的管理价值

企业倡导的价值观、部门倡导的工作文化，需要中层管理者身体力行，管理的目的是创造价值。作为实现企业战略与目标“中坚力量”的中层管理者，笔者认为可以从三个方面入手，来实现自身的管理价值：一是实现目标；二是使用人才和培养人才；三是树立并弘扬价值观。