中职学校化学实验教学现状及改善对策

对于参加中职学习的学生而言,化学是其中职教育阶段最为重要的科目之一,在化学教学中应用实验教学对于培养学生的科学观念,增强知识储备具有重要作用。但是,从我国当前的中职化学教学现状而言,实验教学法应用经验不足,教师对该教学方式仍然处于忽视状态,更多的是将精力集中于课本硬性知识的教学,这导致中职学生的化学实验及应用能力底下,这也使得化学教学效果较差。为此,想要提升中职化学教学质量,就必须要加强化学实验教学方法的应用,改善中职化学实验教学法的应用问题,为学生综合素质的提升起到推动作用。     

现代信息技术在中职化学教学中的实际运用

信息技术已成为中职化学教学改革的必然趋势,教师与学生应当克服传统教育模式的阻碍,合理应用信息技术,提高中职化学教学效率,培养学生综合能力。为此,文章以现代信息技术在中职化学教学中的应用价值为切入点,简要阐述应用信息技术,能够提高教学效率,丰富教学资源,促进教学改革,以此为基础,结合信息技术应用原则,提出教学改革的实际运用措施。     

高校化学实验室教学过程中环保问题的探讨

在化学教学中,实验教学是其中的重要组成部分,通过开展化学实验,能够加深学生对知识的理解,并提升学生的实际操作能力。但是,在高校化学实验室教学中,因为各种因素的影响,使得高校的化学实验室存在着不同程度的污染,进而对学校周边的居民产生了不良的影响。文章主要围绕高校化学实验教学中的环保问题进行分析,并提出相应的解决对策。     

关于高职化学探究型教学模式的应用研究

当代社会经济发展迅速,国家越来越需要创新型技术人才,进一步加快城市建设进程。目前主要培养技术人才的地方就是高职院校,而在众多专业中对于化学课程的学习,要求教师在教学过程中不仅要提高学生的理论知识掌握程度,还要加强学生的动手实践能力,确保学生能够得到全面发展。文章就高职化学教学中探究型教学模式的应用研究作出分析。     

信息化技术在中职化学教学中的应用

近年来,中国信息化技术快速发展,在各行各业中得到越来越广范的应用。将信息技术引入到中职化学教学中可以有效拓展教育资源、提升学生学习兴趣、提高教学质量。文章详细论述了在中职化学教学引入信息化技术的重要性,以及信息化管理教学方法在化学教学中的应用。     

对口单招服装设计专业课教学策略初探

对口单招服装专业主要是培养具有服装设计基本知识和技能的应用型、技能型人才。本文依据中职学校服装专业对口单招教学的重要性,分析了在教学中存在的主要问题,并就这些问题进行阐述,希望通过笔者的分析,能够让我们转变教学理念、改变教学方式,从根本上最大限度地把学生的学习、思维、实践交给学生自己,让学生认真学习,真思维,真实践,从而提高学习能力和创新能力。     

实例教学在中职学校平面设计课程中的运用分析

平面设计课程与其他课程相比,存在较大的差异性,尤其是中职学校的平面设计课程,其在具体教学期间具有较强的操作性。文章旨在探究实例教学在中职学校平面设计课程中的运用。首先阐述了实例教学的重要性,其次分析了中职学校平面设计课程的教学现状及存在的问题,最后提出了具体的应用策略,希望能对提升中职学校学生的创新能力以及课堂教学效果起到一定的促进作用。     

中职学校化工专业学生创新能力培养的思考

创新是时代的主题,教育是培养具有创新能力的人才的关键。对于14～17岁的中职学生来说,这一时期正是他们思维能力和品质形成的关键阶段,也是学生能否具备创新意识和具备创新能力的外显阶段。在针对化工专业学生的教学中,教师需要深知学生的认知和发展规律,明确学生的思维方式和创新意识,并能够结合"双基"教育的开展为学生的化学学习打好基础。同时,教师应从学生创新意识的激发入手,以具体的教学情境来激发学生的创造潜能,鼓励学生在学习理论知识和参与实验的过程中勇于创新,并以自主设计实验的手段来渗透学生创新能力的培养。     

中职服装设计教学改革的几点思考

如何卓有成效地培养中职服装设计专业学生的服装设计能力,适应社会发展,已成为中职服装设计专业教学重要研究课题。本文分析了当前中职服装设计教学中存在的问题,并阐述了在服装设计专业教学中的几点思考。     

化学工程与工艺专业实习改革的探索与实践

随着社会的不断发展进步,社会对于人才的要求也会发生一定的改变。学生在学校中学到的大部分为理论性的知识,当学生真正参加工作时在学校所学的理论知识并不会起到太大的帮助作用。为了提升学生在实践方面的技能,使学生更好的适应实际的工作内容,学校为学生设计出了多种实习来帮助学生锻炼实践与动手能力,最终培养学生成长成为一个社会所需要的专业型人才。尤其是化学工程与工艺专业,该专业的理论知识所起到的作用相较于实践相差甚远。文章主要讨论了化学工程与工艺专业的整个学习阶段的实习课程以及实习课程所能够起到的作用。希望可以为我国化学工程与工艺专业的学生提供帮助。     

如何在平面设计教学中培养学生的能力

当前,国家对于平面设计工作及平面设计人才素质的要求不断提升,从每一件商品的形体与外包装设计,到商业集团的形象及商标设计,平面设计知识涉及到方方面面工作的开展。因此,近年来,我国对平面设计教学的重视程度日益加深,并针对社会对于人才的能力需求,开始组织专业教育人员在教学中着力培养学生的能力。本文便是从探索能力、创新能力、实用能力这三个方面出发,探讨了平面设计学科的教师在教学中对学生能力的培养策略。     

提高化工制图教学效果的探究方法

随着化工技术的发展,学校对相关人才的培养也更加注重工程实践能力和创新能力,为了培养应用技术型人才,教育工作者们在不断的探究有效的教学方法,其中思维导图已经在教学课程中广泛应用,化工制图课程已经是化工专业的必修基础课程,因此加强化工制图课程的教学质量需要更加有效的教学内容和教学手段,思维导图能够帮助学生更好的梳理相关知识,对学生的学习有着积极作用,下面将对提高化工制图教学效果的方法进行探究。     

创新教育在中职化工课程项目化教学中的应用

由于南疆地区正处于社会建设的大规模展开的阶段,因此对于应用型人才的需求较为旺盛,在当前南疆地区中职化工课教学的的过程中,项目化的教学方式对于学生知识技能的掌握具有巨大的作用和价值,文章从当前中职化工课项目化教学之中项目化教学的需要关注的重点、改进方法等方面进行了探讨,认为教师可以以增强项目设计的生活化特征、提升师生的沟通交流程度和充分应用任务式教学等方法来改善教学效果。     

基于OBE理念的"服装生产管理"课程教学改革探索

借鉴OBE理论与"服装生产管理"课程教学相结合,开展教学改革,从"服装生产管理"中的存在的问题到采用OBE理念进行教学目标,教学能力要求,教学模式,考核办法等方面进行改革,提高教学质量,提升学生运用相关知识能力及解决问题的能力,为培养应用型本科人才奠定基础。     

基于学生自主学习的高职数学新课堂

高职院校是培养高素质、高技能的教育领地,数学是教育体系中的重要组成部分。然而,在高职数学教学过程中还存在着诸多不足与问题,影响着教学质量提升。同时,教师也忽略了对学生自主学习意识培养,促使学生自主学习意识薄弱,数学学习能力较差。因此,本文将基于高职数学新课堂培养学生自主学习的意义,分析高职数学培养学生自主学习意识现状,进而提出学生自主学习的培养途径,以此提升高职数学教学成效,促进学生自主学习意识提升,从而提升学生数学综合能力。     

应用型课程《纳税仿真模拟实训》教学模式改革探讨

随着金税三期工程推进,企业对"财税"人才综合能力与知识应用能力要求的不断提升,高校在"财税"人才培养期间应当制定适合社会需求的培养计划,在理论教学的同时响应社会对高级人才的培养要求。本文以《纳税仿真模拟实训》这门课程教学过程中进行一些的改革,提出应用型课程的教学改革的具体措施。     

基于创新型人才培养模式下开放式服装专业实验室建设与管理的研究

实验室能够为学生提供丰富的学习资源,能够让学生的实践能力得以提升和发展。对于服装专业教学来说,通过实验室开展相应的成衣学习、立体剪裁学习、服装材料学习等等方面,可以让学生学习到非常重要的实用知识,可以让学生的学习能力得以提升和发展,对于培养创新型人才具有非常重要的推动作用。基于此,本文就基于创新型人才培养模式下开放式服装专业实验室建设与管理进行分析和研究,以供参考。     

中职机械加工专业学生职业能力的培养

中职学校在机械加工人才培养方面存在一些不足,部分学校过于注重理论教学忽视实践教学,对此必须要加快推进学校内部教育教学体制改革,在日常教学管理中融入"能力本位"的教学理念,重视学生实践能力的培养,促进学生综合实力的全面提高。     

高职无机及分析化学实验教学改革研究

随着教育事业的逐步壮大,对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中,要提高自身的综合能力就要不断加强学生的实践能力。高职学校化学的学习需要随着化学的实际应用相应地提高实践能力,无机与分析化学实验作为一门重要的专业课程,也应加强对于化学的各方面的学习。无论是在大学里还是高职中,学校都不同程度地对学生的化学学习,提供了有利的学习环境。尤其是高职院校的化学教学中,要注重培养学生的化学实践思维,提高教学创新能力的培养。     

普通高校化学科研实验室培养本科生科研创新能力的探索

为了满足社会和企业对创新人才的需求,高等院校应加强对本科生的创新素质和能力培养。相较于基础教学实验室,化学科研实验室因其优质的科研师资、完备的仪器设备等条件在培养创新人才方面具有显著优势。综合考研录取、论文发表及科创成果获奖等成绩考核,表明科研团队结合自身科研项目的实施有利于本科生科研创新能力的培养。以科研实验室为载体的本科生科研能力培养模式不仅向学生传授了专业知识与技能,还激发学生的科研热情,培养了学生的科学素养,为普通高校高素质创新人才培养及教学质量的提升发挥更大作用。