证券投资学课程实践性教育模式改革研究

证券投资学作为一门实践性、应用性极强的学科,逐渐被人们所重视,再加上越来越多的人开始进入股市,其实用性更为突出。通过简述证券投资学实践性教学的重要性,分析证券投资学课程应用实践性教学模式存在的问题,探究改善证券投资学课程实践性教育模式的相关措施,以期总结证券投资学课程的授课经验,进而增强证券投资学教学效果,提高学生学习效率。     

SPSS在证券投资教学中的运用探析

证券投资学是一门实践性很强的学科,其中涉及大量的数据处理和分析。文章从教学手段出发,探讨SPSS在证券投资教学中的运用,提高学生的学习积极性,培养学生的学习能力、创新能力。     

基于OBE理念的证券投资学课程教学改革——以广州航海学院证券投资学一流课程建设为例

以广东应用型本科高校广州航海学院证券投资学一流课程建设为例,指出了在高校一流课程建设背景下基于结果导向教育（OBE）理念的证券投资学教学改革方向,在分析了传统证券投资学课堂教学概况的基础上,运用OBE理念提出证券投资学教学改革的实施方案,并将思政元素融入课堂,旨在构建以学生为本、以产出或需求为导向的教学模式,提升学生的思政水平和素养,让证券投资理论与实践更好结合,提高证券投资学课程的教学质量和效果,打造一流课程。     

证券组合投资模型优化

以Markowitz证券组合投资理论为基础,对于几种不同证券组合投资模型分别考虑了证券组合的收益,风险,交易费等因素条件下对模型进行了优化,并对文中模型做了进一步的扩展。为投资者正确选择证券组合投资的最优策略及应用方面提供参考。     

先学后教模式在《证券投资分析》课程中的应用

先学后教模式在《证券投资分析》课程中的应用主要体现为一个中心,三个基本点.即以“自主学习”为中心,课前预习是起点,课堂渗透是重点,课后补缺是保障.该模式的应用能充分调动学生的学习兴趣,让学生从被动地接受知识转化为主动学习.     

基于非理性市场理论的我国证券市场发展分析

随着我国证券市场的发展和逐步完善,证券投资方法的选择和应用问题相伴而生。投资理论是投资方法的指导依据。以行为金融学为代表的非理性市场理论,引入了投资者行为模式,认为市场是非有效的,这更加贴切我国证券投资市场的实际情况,本文认为,以此理论为基础的以积极投资为主的投资方法是适用于我国投资市场的。     

我国现代证券投资组合理论应用现状初探

我国证券市场是近十几年发展起来的新兴市场,现代证券投资组合理论对于促进和推动我国证券市场保持长期稳定健康的发展具有重要的现实意义。本文介绍了现代组合资产理论的产生及主要理论,在此基础上分析了现代证券投资组合理论在我国证券市场应用现状。     

分形理论与证券投资组合的风险分散

比较传统理论下的证券投资组合与分形理论下的证券投资组合的证券投资分散化对风险降低的程度,通过分析得出:实际中分散化投资策略并未达到正态分布假设下投资组合理论所认为的风险降低程度。     

《证券投资分析》课程教学改革探讨

《证券投资分析》是一门既有丰富理论又有非常强的实践性要求的课程,具有信息量大、内容要求新、图表分析多的特点,是一门教学难度较大的课程。在教学中应以证券投资分析工作过程为逻辑主线,依据完成证券投资分析任务的需要、兼顾证券从业资格考试科目的知识与技能要求选择知识,基于证券投资分析过程、兼顾学生认知特点序化知识、以实训任务为载体聚集知识,充分利用学校和企业资源,创设仿真（真实）的工作场景,融理论与实践于一体,“教”、“学”、“做”相结合,让学生在完成实训任务的过程中自我建构知识、技能、态度和经验。     

基于《证券投资实务》课程的项目导向教学改革思考

证券投资实务课程是我院财经类非金融证券专业的一门选修课程,该课程是证券投资理论与实践相结合的教学;随着我国证券市场的快速成长,传统教学难以满足学生需求,所以探索对该课程的进行教学创新,以项目为导向的教学改革,在教学方法和教学内容及考核方式进行探索。     

网络证券投资模型优化

在证券投资中可以运用证券组合投资通过分散投资达到降低投资风险的目标。采用马科威茨理论中的约定,风险证券的评价采用预期收益率和收益率方差两项指标,从风险控制的角度出发,建立证券投资组合,以确定最优化的投资组合。     

我国证券投资理论与实践的差异化分析

在我国的证券投资市场中,投资者多存在投机心理,崇尚实践经验,对理论知识的运用存在欠缺,未充分重视理论与我国实践的差异性,证券投资应将理论合理结合市场实践后开展价值投资,做到知行合一。在我国证券投资市场上存在着一个很普遍的问题,那就是理论知识与实际操作存在很大差异性。本文从分析证券投资理论与实践的差异化入手,进行了较为系统地分析,并提出相应对策建议。     

行为金融理论与证券投资策略研究

本文介绍了行为金融学在证券投资领域的基本理论模型,探讨在我国证券投资市场上,运用行为金融学理论研究投资者行为,对证券投资行为进行分析,针对非理性市场行为的投资策略来实现投资赢利目标。     

论应用型教学在证券投资课程的作用和发展

通过对学生在证券投资学的理论教学和实训教学中的过程和效果调研,探讨当前应用型教学在经济与金融专业的核心课程《证券投资学》中的作用和发展。同时为各类应用型院校在日后相关课程发展和人才培养的过程中提供理论性探讨。     

用人单位对金融专业学生的能力需求的调研分析

金融专业旨在培养具有较高金融经济理论和证券投资与管理理论水平,能够胜任金融与证券实际业务、证券投资分析和操作的应用型人才。近年来,中国市场逐步走向国际化,对金融专业性很强的人才需求迫切。为了了解不同用人单位对金融专业学生的不同要求,如专业知识、工作能力、营销能力以及创新能力等方面的具体要求,文章在实地调研的基础上进行分析总结,并对学校实践教学体系提出改善建议。     

聚类分析在证券投资中的应用

企业管理中计划管理的程序引入证券投资管理之中,为证券投资提供了定性分析的方法;与此同时,聚类分析的方法作为证券投资定量分析的工具,使证券投资定性定量分析相结合,满足投资的需要;对聚类分析在证券投资中的应用价值必须进行实证研究。     

基于行为金融视角下的证券投资分析

行为金融学是金融理论体系中的一门新兴学科,它从新的、不同于以往的角度对证券投资进行分析,对证券投资行为、投资风险管控和投资策略具有重要的理论指导意义。本文首先阐述了行为金融相关理论内容,然后对基于行为金融视角下的证券投资行为与投资风险进行了相应分析,最后从行为金融视角对证券投资提出了一些投资策略,旨在为我国证券投资者提供一些有价值的参考。     

研究性学习视角下《证券投资学》课程教学改革

研究性学习强调学生的实践能力和自主创新能力的培养和提高,在教学过程中,学生是学习的主体,教师起组织者、领导者、帮助者和促进者的作用。将研究性学习应用于《证券投资学》课程,通过创设问题情境,开放式教学、认知实习和模拟实训等教学模式,引导学生主动探索知识,激发学生创新能力的发挥,形成一个学生主动参与、开放和创新性的教学体系,有助于提高学生的实践能力和自主创新能力。     

《证券投资学》实践教学改革与探索

证券投资学是金融专业的核心课程，是与证券、资本市场联系最紧密的一门课程，其本质决定该课程具有很强实践性和现实性，要求学生不仅掌握证券投资的基本理论知识，还要具备独立自主进行实际投资分析的能力。本文在我院该课程的教学实践基础上，结合我院学生实际情况和特点，通过在教学实践当中的探索与实施，总结出教授这门课程的经验，以期达到提高教学效果，培养实际应用能力的目标。     

浅析现代投资组合理论

投资组合理论是资本市场理论的重要组成部分,现代投资组合理论是马科维茨在传统的投资理论的基础上,应用概率论和线性代数的方法以及偏好和效用分析理论建立的一套系统的理论模型.投资组合理论主要是研究人们在预期收入受到多种不确定因素影响的情况下,如何进行分散化投资来规避投资中的非系统风险,实现投资收益的最大化.本文重点介绍由两种证券的风险和收益确定该组合的风险、收益,可行集及多种证券组合中最佳组合的选择.