大学生生涯辅导初探

生涯辅导在以美国为代表的西方各级各类学校中得到普遍认同和广泛开展,而在我国尚处于起步段。本文拟从大学生生涯辅导的内容、意义、途径等方面入手对大学生生涯辅导进行探讨。     

大学生生涯辅导初探

生涯辅导在以美国为代表的西方各级各类学校中得到普遍认同和广泛开展,而在我国尚处于起步段.本文拟从大学生生涯辅导的内容、意义、途径等方面入手对大学生生涯辅导进行探讨.     

高职院校大学生生涯发展状况的调查研究

通过调研,发现高职院校大学生的生涯发展状况整体一般,年级、性别、是否担任学生干部、是否兼职等情况也存在差异。高校应该针对学生的生涯发展特点来拓展辅导思路,更好地引导大学生做好生涯准备,大学生生涯辅导要贯穿大学全过程,更好的帮助大学生成长成才。     

高职院校大学生生涯发展状况的调查研究

通过调研，发现高职院校大学生的生涯发展状况整体一般，年级、性别、是否担任学生干部、是否兼职等情况也存在差异。高校应该针对学生的生涯发展特点来拓展辅导思路，更好地引导大学生做好生涯准备，大学生生涯辅导要贯穿大学全过程，更好的帮助大学生成长成才。     

高校大学生职业生涯辅导方案研究

高校职业生涯辅导不仅承担着帮助学生解决就业问题的重任,而且要通过职业生涯规划教育帮助学生认识自我,找到自我,实现自身价值。职业生涯辅导是一项具有深远意义的工作,通过研究生涯辅导理论,结合我国国情,在现有教育体制下探寻更科学的大学生职业生涯辅导方案。     

论高校学生干部开展团体辅导的必要性

近年来,新生入学教育形式呈现多元化趋势,而其主旨多围绕于帮助新生快速适应大学新环境,找准定位,迅速确立目标。健康的心理是当代大学生成才的必备条件,良好的心理健康氛围往往更有利于学生在大学生涯中更好的学习生活。而作为大学生思想政治教育的关键一环,高校学生干部心理健康教育在新生教育中往往处于失语状态。本文以团体辅导为引,讨论高校学生干部开展团体辅导的必要性。     

农学专业大学生职业生涯规划探究

近年来,大学毕业生就业压力日益增加,农学专业大学生由于主客观的原因,面临着职业规划方向不强的问题。而目前部分农学专业大学生对于自己的职业方向还很迷茫,对自己就读的专业不感兴趣,无法将所学专业与未来职业的联系起来。生涯规划的意识比较淡薄,学校的生涯规划的辅导也仅仅停留在理论阶段,缺少专业针对性。因此,针对农学专业学生生涯发展问题,进行与专业密切相关的辅导,提高大学生的就业质量和自我价值的实现,具有十分重要的意义。     

关于高职院校大学生自我概念状况的调查分析

自我概念是人格结构的重要组成部分,而个体的生涯发展就是不断调整自我概念,以适应相应的社会环境,达到实现职业自我完善、自我发展的历程。尤其在青少年时期,心智尚不成熟,但又面临着生涯抉择,因而急需有效的生涯指导,以有一个清晰的自我认知,确定适当的发展目标并努力实践,同时,能够根据环境变化适时做出自我选择和决定,从而完整地实现生涯发展规划。因此,作为高职院校就业创业教育工作的重要环节—大学生职业生涯辅导的核心内容就是帮助学生养成积极的自我概念。     

组织变革认知、转业辅导、生涯发展与人力运用关系之研究——以台糖公司为例

为适应多元环境的变化，公营事业转民营已成为一种市场趋势，而变革亦成为公营企业面对民营化情势的一种手段。当组织进行变革时，除应顾及组织业务发展外，亦应提供转业辅导，协助员工重新规划生涯发展方向，以期能有效运用或开发现有人力素质。本研究以台糖公司参加第二专长转业进修班的员工为研究对象，探讨组织变革认知、转业辅导、员工生涯发展与人力运用之间的关系。共回收有效问卷93份，研究结果发现：1．组织变革认知之“改隶成效”对转业辅导之“新知能学习”有显著影响；组织变革认知之“裁撤标准建立”对转业辅导之“训练课程设计”有显著影响。2．转业辅导之“新知能学习”对员工生涯发展之“生涯路径规划”和“生涯信息提供”有显著影响。3．转业辅导之“新知能学习”对人力运用之“人力重置与报偿”有显著影响；转业辅导之“参训动机”对人力运用之“修正绩效评估方案”有显著影响。4．组织变革认知之“裁撤标准建立”对员工生涯发展之“生涯路径规划”与“生涯信息提供”有显著影响。5．组织变革认知之“改隶成效”对人力运用之“人力重置与报偿”有显著影响；组织变革认知之“裁撤标准建立”对人力运用之“修正绩效评估方案”有显著影响。     

大学生职业生涯规划设计存在的问题与对策

大学生进行职业生涯的设计,不仅能帮助个人实现目标,更重要的是有利于了解自己,掌握个人竞争优势。职业生涯是实现个人目标的真正动力和加速器,用它可以去规划自己的学习和实践,并能为获得自己认为理想的职业去做各种准备。文章从大学生生涯辅导,大学生职业生涯规划的特征,大学生职业生涯规划的方法和步骤,大学生职业生涯规划应注意的问题四个方面作了一些探讨。     

大学生思政教育在生涯教育中存在的问题探究

<正>一大学生思政教育在生涯教育中存在的问题高校大学生生涯教育和思政教育紧密关联,促使大学生思政教育工作卓有成效的路径之一就是要与生涯教育有机融合。大学生思政教育与生涯教育具有诸多方面的联系,包括两者之间的教育内容融通、教育历程相似、教育目标一致等。但当前大学生思政教育在生涯教育中还是存在一定的问题。(一)缺乏复合型的专业师资队伍在当前高校中,掌握大学生思政教育和生涯教育的复合     

以生为本,构建大学生职业生涯规划辅导体系

职业生涯规划关系着一个人在社会环境中的动力水平和成就水平。开展大学生职业生涯规划辅导对于学生、社会均具有重要的历史及现实意义,因此应进一步建立大学生职业生涯规划辅导体系。针对职业生涯规划的规律,这一辅导体系一般应包括自我认知、职业认知、实践辅导、后勤保障四个方面。     

积极心理学在大学生成长辅导中的应用

积极心理学普遍应用到大学生成长辅导课程中,但在真正的实施过程中,还存在着不足,通过分析大学生主要心理问题进,讨论积极心理学在大学生成长辅导中的应用,探索建立大学生积极人格的方式,从而推进大学生心理健康教育工作,给学生的成长辅导和社会进步带来一定帮助。     

团体辅导提升大学生自我意识的应用研究

本研究通过对42名大学生进行自我意识团体辅导活动的训练,探讨团体心理辅导在提升大学生自我意识的影响与效果,借助量表测试获得并分析数据,对团体辅导的效果进行评估.结果显示,团体辅导活动对提升大学生自我意识有一定的效果.     

高校本硕一体化人才培养朋辈心理辅导的实证分析

采用自编朋辈心理辅导调查问卷,对朋辈心理辅导的认知、朋辈心理辅导主体的素质、朋辈心理辅导的需求状况、朋辈心理辅导的场所、方式、载体、辅导类型,朋辈心理辅导的活动进行了调查.调查结果验证提高高校本硕一体化人才培养朋辈心理辅导需要从加强对朋辈心理辅导工作的宣传力度,开展朋辈心理辅导以大学生发展性心理问题为主,建设多元化的朋辈心理辅导环境和精心设计大学生朋辈心理辅导的方式和载体等角度着手.     

关于高校生涯发展系列课程建设的思考

目前我国高校在大学生生涯发展课程的开设上普遍还不成熟,大学生生涯发展系列课程的设置应当要根据大学生生涯发展的特点,同时高校应结合现有的师资条件尽快建立起专业化的任课教师队伍,本文最后还就高校开展生涯发展系列课程建设提出了四点可遵循的原则。     

高职学生顶岗实习阶段职业生涯规划教育的问题与对策

顶岗实习期是学生快速提升就业能力、及时修正自身生涯发展路径的"黄金时期",也是全程化职业生涯教育最重要的一个阶段。但在此阶段生涯教育的实施过程中,存在着学校管理难、企业培训少、学生自身不重视等多方困难。因此,有必要从校、企共同构建生涯教育全程化管理模式,共同组成多方参与的生涯辅导团队,分类型引导不同需求、不同专业的学生提升职业规划能力三个方面展开行动,以帮助学生完成对自我生涯的探索与最初职业方向的选择。     

团体心理辅导对女大学生人际交往影响的研究

针对女女大学生出现的心理问题,对其进行团体心理辅导,进而研究团体心理辅导对女女大学生人际交往问题的有效干预;干预对女女大学生人际交往影响不仅有即时提高与改善效应,还有潜在的长期效应;因为交往各变量的复杂性,在团体辅导后各变量的具体变化趋势又略有不同。     

团体心理辅导在大学生思想政治教育中的应用初探

在新的历史条件下,大学生思想政治教育面临严峻挑战,学生思想政治状况出现各种各样的问题,团体心理辅导作为一种新型的心理辅导模式,以其感染力强、效率高和咨询效果容易巩固等特点,与大学生思想政治教育相辅相成,为思想政治教育提供了有效的途径。     

试论生涯教育对深化高校思想政治教育的作用

随着高等教育体制改革的深化和大学毕业生就业方式的多样化选择倾向,开展生涯发展教育,可帮助大学生在了解自我的基础上确定自己的职业方向、目标,并制定相应的学业计划,有意识地培养自己各个方面的能力,走向职业成功。本文主要阐述了大学生生涯发展教育的现实意义及其在高校思想政治教育中的作用。