案例教学法在高校会计专业教学改革中的应用

高校的会计是一个理论性和应用性都非常强的专业.与传统的教学方法相比,案例教学法借助实际问题能够巩固学生的基础理论知识的同时,还能全面提高学生的综合应用和实践能力,因此,更加适用于高校会计专业的教学改革.本文探讨了案例教学法在高校会计专业教学改革中的意义,重点分析了案例教学法在会计教学过程中具体应用,并就改进和完善案例教学法在会计专业教学应用中的措施提出了合理化的建议,以期为高校教育改革创新、培养会计优秀人才提供一定的帮助.     

行动导向教学法在高职高专会计专业的应用探索

为了适应社会对人才的需求，保障高职高专院校人才的培养质量，提高学生的职业能力，我国高职高专院校会计专业应在教学中积极实施行动导向教学法。行动导向教学法是一种通过教师引导学生完成特定的教学任务，发挥学生的学习主体作用，实现具体教学目标的教学方法。要在我国高职高专院校会计专业推行行动导向教学法，必须改变传统的教学观念，从学生实际情况出发，培养学生的学习积极性和创造性，同时还要不断提高教师素质，加强校企合作办学，以培养适应社会需要的高素质会计专业人才。     

浅谈项目教学法在会计专业教学中的应用

会计课程的专业性很强,它在教学中强调学生实践操作能力的培养。文章在分析当前会计专业教学中存在问题的基础上,通过对项目教学法及其特点的研究,提出项目教学法是适合该专业课程教学的方法之一,并阐述了项目教学法在会计专业教学中的实际应用及其在教学中应注意的问题。     

分层教学法在会计教学中的应用研究

会计课程是高职院校会计专业的主要课程,会计教学质量直接影响学生学习兴趣和学习效果.在会计教学中应用分层教学方法,不仅能够做到因材施教,而且对激发学生的学习兴趣,提高教学质量也具有重要的意义.文章详细分析了分层教学法在会计教学中的意义及应用策略.     

高职院校会计实践教学存在的问题及教学改革思路

随着社会的不断发展和素质教育的不断深入,传统的教学方法方已不能满足社会的需求.就高等院校会计专业而言,传统的教学理念已严重阻碍了会计专业的发展,对会计专业教学进行改革势在必行.本文就针对在开展实践教学过程中存在的问题进行探究,并针对其问题给出一些意见.     

浅谈中职院校会计专业课程教学的改进

中职院校的会计专业教育应侧重于培养出适应社会需要、职业需要的中、初级实用型会计技术人才。笔者站在一个一线教学工作者的角度,对目前中职院校会计教学现状进行认真的分析和思考,认为会计教育理念的改变,会计专业课程的合理化设置,教学过程中理论与实践相结合的教学方法的新尝试,是办好中职学校会计专业教育、实现中职会计专业培养目标的关键。     

新会计准则下财务管理创新研究

新形势下,随着新会计准则的推行给会计专业的发展提供了契机,同时也给高校会计专业的教学提供了新的挑战.高校在教学过程中不仅需要创新教学方式和教学方法,还要进行理论创新,要对会计专业的人才提出更高的标准和要求.因此,本文主要就现阶段在新会计准则推行的背景下对高校财务管理创新进行研究和分析.     

情景教学法与任务驱动教学法联合应用于《成本会计》的实践与思考

近年来,情景教学法和任务驱动教学法广泛应用于高职院校会计专业课程的教学实践.《成本会计》由于具有理论性、实践都很强的特点,传统的会计教学方法,越来越受到教师和学生的摒弃.尝试将情景教学法与任务驱动教学法联合应用于《成本会计》教学实践,对于改变目前成本会计“填鸭式”的教学方式,实现理实一体化教学,更好地激发学生学习兴趣,破解成本会计课程教学难点,提高高职学生会计动手操作能力,使学生更适应未来工作岗位需求,是一种有益的教学探索.     

高校非会计专业会计教学研究

我国高校管理学、经济学学科门类下的各非会计专业都开设了会计学专业的教学内容 ,对这种非专业性的会计教学 ,目前各高校的普遍做法是直接移植会计专业相关课程的教学体系。教学中不同程度地存在一些问题。本文结合作者高校非会计专业的会计教学实践 ,对高校非会计专业的会计教学的特殊性、会计教学内容和课程设置以及教学方法等进行了探讨。     

高职会计专业中行动导向教学模式应用

高职会计专业是我国高等职业教育中一项非常重要的组成内容,对培养、输送高级会计专业人才发挥了非常重要的作用。而行动导向教学模式则是一项源自于德国的教学模式,将行动导向教学模式应用在高职会计专业教学中,已经有部分高职院校将行动导向教学模式应用在高职会计专业教学中,取得良好效果。本文将针对高职会计专业教学中行动导向教学模式的具体概念、应用原则、教学方法等进行具体分析。     

应用型人才培养定位下高职会计专业教学模式研究

主要针对应用型人才培养定位下高职会计专业教学模式展开研究。首先,简要阐述应用型人才的内涵。在此基础上,认为在应用型人才培养定位下,高职会计专业教学具体可选择采取如下教学模式:案例教学法、情景教学法及项目教学法。     

浅谈案例教学法在高职会计教学中的应用

会计是一门实践性极强的专业,利用案例教学法,能够加深学生对于专业知识的理解,帮助学生掌握解决实际工作问题的能力。本文通过论述案例教学法在高职会计教学中应用的意义,并提出案例教学法的应用方案,提高高职院校会计专业教学质量,培养更多高素质会计专业人才。     

角色扮演法在《成本会计》教学中的应用

正角色扮演教学法是在课堂教学条件下,根据教学内容的实际需要,创设以模拟真实情况为主要特征的人为情境,让学生扮演此情境下的不同角色,运用所学知识,从事指定话动,以达到预期教学目标的一种融理论教学与实务训练为一体的教学方法。《成本会计》是会计专业的一门必修课程,在教学过程中,学生们普遍反映该课程学习难度较大,其难点之一在于对企业的生产流程及数据之间的内在联系缺乏必要的了解和认识。笔者在多年的教学中逐渐摸索总结了一套角色扮演法,并     

非会计专业会计学课程教学改革——基于湖北民族学院的调查分析

本文通过发放调查问卷的方式,对湖北民族学院非会计专业会计学课程设置、教学内容、教学方法及效果等情况进行详细的调查与分析,并结合现行非会计专业会计学教学中存在的问题,从准确落实会计学教学目标、合理组织会计学教学内容以及改进教学方法、手段等方面提出非会计专业会计学课程教学改革的针对性建议。     

试论中职会计专业教学中的“案例教学法”

中职会计专业教学需要将理论与实践进行有机结合,并着重提升学生的动手实践能力。传统"填鸭式"教学模式,导致学生在步入工作岗位之后,很难适应工作。"案例教学法"作为一种新的教学方式,将理论教学与实践操作紧密结合在一起,适应了当前人才培养的趋势,是值得重视的教学法。本论文在探讨案例教学法在中职会计教学法的重要性基础上,重点对"案例教学法"在中职会计教学中的运用展开了探讨,以期提升中职会计专业教学水平。     

非会计专业会计学课程教学改革——基于湖北民族学院的调查分析

本文通过发放调查问卷的方式,对湖北民族学院非会计专业会计学课程设置、教学内容、教学方法及效果等情况进行详细的调查与分析,并结合现行非会计专业会计学教学中存在的问题,从准确落实会计学教学目标、合理组织会计学教学内容以及改进教学方法、手段等方面提出非会计专业会计学课程教学改革的针对性建议.     

高校非会计专业《会计学》课程教学探讨

随着高等教育的发展,非会计专业《会计学》已成为会计教学中的重要内容。本文针对非会计专业在会计教学中面临的学生、教师、教学内容及教学方法与手段方面存在的问题,提出了几点教学改革建议。     

无形资产评估案例教学优化研究

案例教学法是经管类课程主要的教学方法,对资产评估专业人才的培养,案例教学方法的适用性以及如何运用案例教学法培养创新型人才成为资产评估专业教师普遍关心的问题。本文根据资产评估专业人才培养的目标和要求,剖析了案例教学法在资产评估专业课程中的适应性,分析得出资产评估案例教学中还存在有效案例不足、案例使用缺乏针对性以及教学过程缺乏组织引导等问题,并提出了加强案例库建设、针对不同层次学生实施不同的教学案例以及转变教学方式等教学建议。     

中职非会计专业《会计基础》课程教学方法研究

我们知道,中职非会计专业《会计基础》课程面向的是非会计专业的学生,他们也需要理解会计学的相关知识,运用相关数据和信息,学会制作财会报告。因此,在教学中,非会计专业《会计基础》的课程教学目标应该更加清晰化,定位要更加科学化,着重围绕学生的基础知识和基础应用方面进行教学和指导,提升学生的知识运用能力。教学方法和教学模式也要符合学生的发展规律和知识基础,提升教学的引导性。基于非会计专业《会计基础》课程教学的实际状况,本文以中职院校的非会计专业《会计基础》课程教学的实践为出发点,探讨科学有效的教学方法。     

财务会计教学方法探讨——基于民办高职院校

本文立足于民办高职院校《财务会计》课程在教学过程中存在的问题,为了迎合当前经济发展时代进步对于会计专业人才的需求,探讨了几种财务会计教学方法,文章为更好地实现高职教育目标给出了一些建议,对改善财务会计教学有一定的参考价值和意义。