大学日语口语教学的问题及对策

本文根据笔者的教学实践和体会,对日语的口语教学存在的问题进行了分析,针对性地提出了一些建设性意见。文中指出:在口语教学中,教师只有把传统教学法和交际教学法有机地结合起来,把口语课堂教学的中心还原给学生,精心课堂设计,采取灵活多样的教学方法,以激发学生的学习兴趣,发挥学生学习的主观能动性。这是提高高校日语口语教学质量的有效途径。     

美国高校日语教学的启发:初探大学日语交际教学法

中国高校日语教学长期以来采取传统教学法,以教师满堂灌为主,而美国、欧洲及日本国内(日本对外日语教学)却以学生为中心,以交际教学法等反传统方法为主。笔者通过中美的对比分析,对交际教学法在中国高校的应用、中国高校日语教学的趋势提出了一些观点和建议。     

项目教学法在环保专业实践教学中的应用

随着我国环保行业的不断发展，人们的环保意识也逐渐变得强烈，随之变化的是各个职业院校的教育改革，而项目教学法在高校环保专业实践教学中的应用，有利于提高高校学生的动手实践能力。因此，本文探讨了项目教学法在高校环保专业实践教学中的应用，以期对高校环保专业实践教学有所借鉴。     

基于项目教学的国际贸易单证课程教学研究与实践

项目教学模式是符合商务英语专业应用型课程教学目标、具备极强可行性和适应性的教学模式,基于项目教学法开展应用型课程国际贸易单证课程的教学研究与实践。项目教学具体实施过程分成内容导入、项目执行和评价反馈三阶段。适合于不同阶段的项目教学方法包括案例教学法、情景教学法、任务驱动教学法和软件仿真教学法及其组合。总结项目教学三方面的相关实施要求,指出后续进一步开展国际贸易单证课程教学研究与实践的努力方向。     

项目教学法的思考与实践

<正>项目教学法在中职理实一体化课程教学中有着传统教学方法无法比拟的优势,而教学方案设计是项目教学法实施的首要环节,进行科学合理的教学方案设计是项目教学有效开展的重要前提和必要条件。一、项目教学法理论综述所谓的项目教学法是藉由教师和学生共同开发一个完整而具体的项目并在这个项目开展过程当中,教师对所需实践的课程目标进行实际指导的教学方法。项目教学法有三个基本要点,首先是要教师和学生共同参与,其次是要对既定的项目进行操作,最后是要教师在实践活动中做     

浅析RICH教学法在大学日语会话教学中的应用

日语会话是大学日语专业基础阶段实践性非常强的一门课程.但是对于日语初学者,能够让他们开口说出正确、地道的日语句子,进行有效的沟通并不容易.本文根据现有日语教学实践的基础,把RICH教学法引入日语会话教学,阐明了在日语会话教学过程中需摆脱陈旧的教学方法,从而提高大学日语专业课程的教学效果.试从一个崭新的视野,分析RICH教学模式和理念在大学日语专业日语会话教学中的应用.     

项目教学法在《仓储作业》课程中的应用

项目教学法是以学生为中心进行探究式学习的教学方式。在《仓储作业》教学中开展项目教学法有助于激发学生学习兴趣、促进学生综合能力的提高,对改善目前的教学现状具有重要意义。文章结合实践对项目教学法在《仓储作业》教学中的实施步骤和环节进行了探讨,针对研究中还应注意的问题提出了建议。     

高职商务日语专业综合实训方案设计探究

长期以来,长江三角洲地区的专业型日语人才一直紧缺,大部分高等院校培养出的日语专业学生无法满足企业对专业型日语人才的特殊需求,综合实训教学在高职商务日语人才培养当中的迫切性及重要性日益体现。在分析商务日语专业特性及实训教学中存在问题的基础上,运用行动导向的教学观及项目教学法对该专业综合实训方案设计探究,并进一步优化商务日语专业人才培养方案,培养出具有较高综合职业能力的商务日语技术人才。     

营销专业中项目式教学的应用分析

项目教学法是在课程教师的指导下,组织学生设计一个项目或多个项目并由学生独立完成项目的教学活动。随着我国教育改革不断深入,项目教学法已经广泛应用在高校教学当中。营销专业是一门应用性强的专业,同时需要学生具备扎实的实践动手能力。因此,本文就营销专业中项目教学的应用展开分析。     

浅谈大学日语教学中的口语教学

众所周知,日本作为我们的邻国,不仅在过去与我国有过密切的联系,现在依然对我国产生这样那样的影响,可是,我国大学生的日语能力,尤其是口语能力一直较差,那么,我们该如何对待大学教学中的日语问题呢？本研究我国的大学日语教学的现状,出现的问题,以及影响日语口语教学的因素以及对策进行了探讨。     

项目教学法在《汽车底盘基础模块》课程中的应用

项目教学法作为课程改革的主要方法,项目课程要求教学规范,按课程设计学习过程,在实践情境中开展学习,教学场所融实践与理论学习于一体.中等职业学校的学生应当接受的是一种职业培训,获得一种职业技能,完全没有必要对某一门课程或学科理论进行系统地学习和掌握.注重培养学生解决实际问题的能力,学会解决不同问题的方法.要使学生在做中学,把理论与实践教学达到有机结合,提高学生解决实际问题的能力,项目教学法是切合学生实际的教学方法.在《汽车底盘基础模块》课程教学改革实践中,运用项目教学法进行教学,充分调动了学生的学习兴趣,引导和激励了学生们学习新的知识,加强了学生实践技能的培养,取得了明显的教学效果.     

项目教学法在培养地方高校物流管理实用型人才的应用研究

物流管理作为地方高校的新兴专业,在人才培养方面存在教学与实践脱节等现象,而项目教学法作为以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法不失为目前地方高校物流管理专业培养人才的一个有效方案。     

计算机软件课程项目教学法研究

对于计算机专业的学生来说,娴熟的软件应用能力是其必须掌握的,对此,高校也尝试了各种方法,项目教学法就是其中卓有成效的一个。项目教学法以项目为依托,为计算机软件教学指明了发展的方向,是计算机软件教学中效果显著的教学法。针对项目教学法对计算机软件课程教学的辅助作用进行了分析。     

商务日语专业校企联合培养模式及教学改革

现代企业需要的是复合型应用型人才,这给高校商务日语专业教学提出了更高的要求。本文通过对日资企业调研数据的分析,总结了本校商务日语专业教学存在的不足。商务日语教学除了重点以日语语言基础知识及相关商务知识为教学内容外,还必须重视对商务日语学生在企业中的实践学习,加强学校与企业的联合培养与实训。本文立足校企联合人才培养的战略角度,探讨了校企联合人才培养模式的改革与实践对促进商务日语教学工作、提高教学质量的作用和意义,并希望对全国商务日语教学改革提供可靠的研究资料。     

商务日语专业校企联合培养模式及教学改革

现代企业需要的是复合型应用型人才,这给高校商务日语专业教学提出了更高的要求.本文通过对日资企业调研数据的分析,总结了本校商务日语专业教学存在的不足.商务日语教学除了重点以日语语言基础知识及相关商务知识为教学内容外,还必须重视对商务日语学生在企业中的实践学习,加强学校与企业的联合培养与实训.本文立足校企联合人才培养的战略角度,探讨了校企联合人才培养模式的改革与实践对促进商务日语教学工作、提高教学质量的作用和意义,并希望对全国商务日语教学改革提供可靠的研究资料.     

将多媒体技术引入到日语语音教学中的实证研究——以西安财经学院大学日语为例

本文通过随机抽取我校大学日语的部分学生在日语语音入门教学中分别用传统教学法和引入多媒体技术进行分组实验,证明了将多媒体技术引入日语语音教学效果优于传统教学法的效果。     

项目教学法在技工汽修专业教育中的应用

项目教学法是以丽目任务为教学单元，通过完成项目任务来开展的一种教学方法。项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。本文将项目教学法的学习模式引入到技工教育的汽车自动变速器维修教学中，对如何把自动变速器维修理论与实践有机地结合，如何提高学生的维修枝能水平作了有益的探索。     

浅谈基于项目教学法的EDA课程的实践

本文主要叙述了项目教学法在EDA应用技术这门课程的应用,包括教学的方法、设置的项目和教学的模式,并结合在教学中的实践情况,分析项目教学法的优势.     

电子线路CAD课程教学方法改革实践

随着高校越来越注重对学生实践能力的培养,电子线路CAD课程在高校教学中发挥了重要作用。这门课程的特点是实践性比较强,重点培养学生动手操作能力和电路综合设计能力。沈阳工业大学以电子线路CAD教学改革为立项项目,结合多年来课程教学经验,对该课程的教学方法改革进行了探索,特别是采取项目任务教学法,明显提高了教学质量。     

转型期的中国高校日语专业教育的几点思考

在近些年的发展中，中国高校日语专业教育迎来了转型期，教育工作者在新的教育形式下不断反思日语教学，并在实践教学中不断探索新方法与教育新思路。近些年，高校学生人数剧增，教师队伍教学水平不断提高，21世界是世界文化大交流的世纪，社会需要一大批语言能力、交际能力强的人才，这就对高校日语专业教育提出了新的挑战。