职业教育校企合作模式现状与对策研究

职业教育未来的出路就是要深化校企合作,加强校企合作可以给予学生充分参与实践的机会,学生明确未来的就业岗位,为学校与企业节约人力、物力成本。本文通过对江苏省淮安市5所高职院校校企合作教育模式的调查,提出建立适合职业教育校企合作办学模式与对策,实现学校与企业合作"双赢"局面。     

高职教育校企合作模式初探

校企合作是发展职业教育的有效途径。目前校企合作模式存在企业缺乏热情、职业院校缺乏可持续发展的校企合作机制,高职院校的校企合作仅仅停留在表层上。解决上述问题,学校应建立专业指导委员会,建成企业兼职教师和学校专职教师合作互补机制,与企业联合建立生产实习基地,建立校企联合教学模式。     

抓好关键环节,搞好校企合作

现代职业教育实践证明,校企合作是培养高技能人才的有效途径,也是职业教育发展的必然趋势.在校企合作的实践中,有很多因素都会影响人才培养的效果,但只要我们能抓住主要矛盾,充分利用学校和企业双方的优势,就一定能摸索出一套校企合作的成熟模式.     

基于“订单式”校企深度合作模式的探索与实践

校企合作是市场经济条件下高等职业教育与企业共同发展的必然选择.“订单式”校企合作模式的突出特点在于以就业为导向,以学生利益的实现为中心,达到学校人才培养与企业需求的接轨,学生实践技能与岗位要求的一致.北京劳动保障职业学院与北京燃气集团开展校企合作取得了成功经验,在探索基于“订单式”校企深度合作模式的组织实施、成效分析方面具有现实意义.     

职业学校旅游专业校企合作的对策与思考

随着国家对职业教育的目益重视，支持职业教育发展的各项政策陆续出台。学校与企业的密切联系和合作，是世界教育改革与经济发展的共同趋势。在办学模式上，国家十分提倡走校企合作之路，希望双方达成共识，实现资源共享、优势互补、平等互利、共同发展，最终达到“双赢”。在分析校企合作意义的基础上。对合作模式进行了一定地探索。     

校企合作模式在高职院校职业教育中的作用研究

高职院校校企合作模式是以社会人才需求方向为导向的人才培养合作模式,在促进经济发展、实现企业和学校供应方面具有重要作用。论文对"订单式""多元式"合作模式进行了探究,分析了国内"五位一体"、教育集团等几种典型的合作模式在职业教育中的作用。     

职业教育校企合作存在的困境及对策

当前,职业教育校企合作面临困境,职业学校、企业、政府三个方面是困境产生的主要因素。应采取增强职业学校服务发展的能力、调动企业参与职业教育的积极性、发挥政府在校企合作中的主导作用等措施,推动职业教育走出校企合作的困境。     

物业管理专业校企合作的教育模式

校企合作教育模式是校企双向参与，产学研紧密合作，充分利用社会资源，多渠道、多模式、多机制地开展产学合作办学，以解决职业教育资金短缺、实践教学环节薄弱及学生就业困难等问题。本文分析了物业管理专业校企合作的动因以及校企合作职业教育模式的层次，阐述了物业管理专业校企合作培养模式的实施内容。     

浅谈21世纪高职院校的“校企合作”

校企合作是当前我国职业教育改革与发展的方向,研究我国校企合作的现状,通过分析研究,寻找途径,依托企业现有资源,思考与建立起切实可行的高职院校校企合作育人模式。     

校企合作实践探索——以山东城市建设职业学院为例

长期以来,构建以校企合作为核心的职业教育人才培养模式始终是高职教育建设与改革的重心.构建职业教育校企合作、共同育人的人才培养模式是职业教育的本质要求.在此背景下,我系积极与山东明德物业管理有限公司、山东宏泰物业发展有限公司开展校企合作,引企入校,针对我院物业管理专业建设与人才培养进行了一些有益的探索实践,并取得了一定的成果.     

高职校企深度合作的国际借鉴与本土提振

校企合作模式的深度发展,需要学校与企业在人才培育过程中各有关要素形成一个有效工作系统。随着高职教育的发展,比较发达国家校企合作、工学结合教育的发展历程,总结经验和提倡我国的校企深度合作,探索适用于我国高职教育技术应用型人才培养的最佳途径,无疑是我国职业教育本土提振的必由之路。     

论高职教育校企合作办学中的政府介入

校企合作是高职院校和企业在人才市场减少彼此交易成本的需要;校企合作是实现高职教育培养目标--对缄默知识培养的必然要求.中国高职教育校企合作办学模式是以高校为主体.校企并重的校企合作模式最适合中国的国情.教育具有正的外部性,可以采用政府介入,对学校进行补贴.或者明晰"实训权利",学校与企业进行"自愿协商".通过政府对高职...     

中职会计专业校企合作的现状分析及策略探索

校企合作是提升职业教育特别是实践性教学效果的有效性途径之一,通过校企合作,使得学校与企业互有需求,优势互补,达到双赢的目的.作为操作性能较高的会计专业通过校企合作,能培养出满足会计岗位职业能力的高素质、懂技能、具有创新精神的综合型会计人才.     

“课岗融合”模式下校企深度合作机制探讨——以高职酒店管理专业为例

职业教育要加强与行业、企业的联系,实现专业与企业岗位对接,实现专业课程内容与职业标准对接,实现教学过程与生产过程对接,这就需要学校与企业更深入地合作。本文以高职酒店管理专业为例探讨了"课岗融合"模式下的校企深度合作形式、合作内容及保障措施。     

保险职业教育中校企长效合作对象评价与选择

校企合作培养学生是近年来保险职业教育中新兴的一种培养模式,由此产生了校企长效合作对象的评价与选择问题,这也是保证保险职业教育中实践教学取得实效的一个重要环节。对校企长效合作对象的评价可从校企长效合作条件、校企长效合作内容、校企合作过程管理和校企长效合作效果等四个方面进行,每个方面都有各自的具体指标和评价标准。根据评价结果可以择优选出理想的校企长效合作对象。     

高职机电一体化技术专业工学结合校企合作（2＋1）人才培养模式的探索与实践

推行工学结合、校企合作的人才培养模式,与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以课堂为教学为中心的教学模式是国务院《关于大力发展职业教育的决定》中明确指出的。因此大力推进工学结合校企合作已成为高等职业教育改革的重要方向。     

新形势下高职院校土建类专业校企合作机制分析与构建

文章以校企合作为切入点,在分析当前高职院校土建类专业在校企合作进行应用型、创新型人才培养的现状、存在的问题和弊端的基础上,对高职院校产学研合作机制的建立做了分析和构建。旨在通过走校企产学研合作之路,培养学生实践能力和创新意识,提高学生的综合素质和就业竞争力。期望达到学校、企业、学生三方合作共赢的良好局面,并探索一种适应现代企业需求的高等职业教育模式。     

国际酒店人才“订单式”培养模式刍议

在酒店业竞争激烈与专业人才亟需的形势下,校企合作"订单式"办学模式不仅可以满足企业对酒店人才的需求,也符合学校教学的利益,为学生提供可靠稳定的就业保障。针对"订单式"办学模式存在的学生职业认同感低等问题,本文建议加强校企深度合作,加强校内实训基地协作机制,创新改革课程设置和教学内容,努力提升学生职业认同感,构建学校、企业、学生三方互利共赢。     

来自德国职业教育模式的启示

论文主要介绍德国"双元制"职业教育模式,以及德国职业学校课程体系与教学方法改革的情况。结合我国职业教育的现状,应用赴德国所学职业教育的理念,提出发展我国职业教育需要建立的机制,促进企业积极参与职业教育,利用学校"开放实训中心"的现代化设施,积极探索校企合作、工学交替的培养模式,达到职业教育"培养提高学生解决问题的能力"的目的。     

湖南省物流行业校企合作多方共同利益生成机制的研究与实践

湖南省物流行业校企合作产生的根本原因是校企双方在人才培养方面各有需要又互存缺陷,存在共同利益.湖南省物流行业校企合作有六种基本模式,其他模式是基于这些基本模式衍生出来的,形式不同,本质相同.目前,湖南省物流行业校企合作存在困难,原因是企业在校企合作人才培养问题上只亏不盈,合作积极性不高.学校方在校企合作遭遇困难时都有收缩性做法,对策是学校要优化顶岗实习,政府要加大投入,企业对校企合作人才培养的态度也要转变.