高等学校团队建设的调研分析

新世纪和知识经济时代的到来时空巨变，加剧了大学之间的竞争，高等学校实施“团队建设”，发挥了成员才能，提高了工作效率，对学校的发展起到重要的作用。河北省教育科学“十一五”规划课题：高等学校团队建设的研究与实践（重点课题）课题组，对河北省范围内的四所高校“团队建设的情况”进行了调研。     

高等学校团队建设的调研分析

新世纪和知识经济时代的到来时空巨变，加剧了大学之间的竞争，高等学校实施“团队建设”，发挥了成员才能，提高了工作效率，对学校的发展起到重要的作用。河北省教育科学“十一五”规划课题：高等学校团队建设的研究与实践（重点课题）课题组，对河北省范围内的四所高校“团队建设的情况”进行了调研。     

开拓奋进的无锡市尤波里小学

“学校有特色、教师有理想,学生有个性”是无锡市尤渡里小学一致的目标。“为了一切的孩子,为了孩子的一切”是每位教师的共同愿望。无锡市尤渡里小学以“营造绿色校园,塑造健全人格”为办学理念,以环境教育为突破口,凸现“绿色学校”的办学特色学校还是无锡币体育传统项目学校,自学校排球队成立以来,历年代表区参加无锡市小学生排球比赛,屡获佳绩。近年来,学校还先后荣获“希望书库杯”第四届中国青少年读写大赛(儿童组)江苏省优秀组织奖、市绿色学生校、市绿化达标单位、市冬锻先进学校、区少先队鼓号大赛金号奖等多项荣誉。开拓奋进的无…     

浅谈如何开展小学班主任工作

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分地培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教育形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。     

苏霍姆林斯基的德育思想及其启示

苏霍姆林斯基指出德育是学校教育的核心,强调以审美教育和情感教育为重点,以启发式教育、个性教育为途径,实现丰富学生的“精神生活”的德育目标。他的德育思想对我国德育有重要的启示意义：学校应在事实上树立德育的核心地位,努力织就“学校-家庭-教师”的教育网络;应根据学生的特点分层次制定德育目标和内容;应利用社会丑恶现象开展反面教育,促进学生道德辨别力和自我教育能力的提高。     

浅谈学校体育与休闲体育

随着人们空闲时间的增多,体闲在人们的健康观念发生了根本性的转变.学校体育的在为社会培养有个性和创新能力、有发展空间人才方面富有了更加重要的意义.在以健康和娱乐休闲为体育多元方向的学校体育教育中,把休闲体育活动融入到每个学生的生活中去,才是真正体现健康教育的关键.     

创健康学校建爱心校园--深圳市人民小学创建健康促进学校工作综述

“健康促进学校”是新时期教育教学工作中以学校健康教育为基础，促进行为和环境改善的各种策略措施为手段，充分利用资源，改造或消除不利于健康的各种因素，创造出良好的物质环境，培养健康、和谐、安宁、积极的氛围，给予社会各界健康受益的一种现代教育模式。深圳市人民小学在较早的时期就已经认识到“以人为本、以人的健康为本”的通力合作教育的必要性，现阶段已取得了良好效果。     

落实"四个层面"打造健康名校--深圳市红岭小学创建健康促进学校掠影

世界卫生组织1998年在第51届世界卫生大会上强调：“健康是一切工作的中心”。罗湖区政府于2003年8月提出以创建健康促进学校，建设现代化服务强区。深圳市红岭小学在陈穗华校长的领导下，非常重视学生身心健康，并把增强学生体质，培养良好心理素质作为重要工作来抓。校领导大力倡导创建健康促进学校工作新思路，提出了“健康第一、质量第一”的办学理念，确立了“名人名言伴我行”为创建健康学校的校本教材，力求让师生掌握有关健康的知识，树立健康的意识，培养健康的行为，选择健康的生活方式，使健康促进理念根植于每个师生的心中，指导教学，促进学校全面发展。     

浅谈中职学校班主任德育教育工作

德育是对学生进行思想品德教育，是中职学校教育工作中极其重要的一部分。《学记》中就有“师也者，教之以事而喻诸德者”。随着现代社会对技术型人才的要求越来越高，中职教育的重要地位也越来越凸显。要成为合格的技术型人才首先必须保证有正确的思想道德观念，具备积极向上的健康心态，而作为学校、社会、学生之间的“纽带”——班主任，对学生进行德育教育就显得尤为重要。     

长春市白山小学

白山小学位于长春市建设路875号,是实施6年义务教育的全日制学校,现有32个教学班,近千名学生,78名教职员,是吉林省小班化教育特色学校、长春市一类一级学校、朝阳区名学校。白山小学拥有一个多方互动的校方网站www．ccbaishan．com。学校现有一所附属幼儿园,一所校带少年宫。多年来,学校坚持追求卓越,创设一流的目标;追求小班化教育,“品牌”效益得以彰显。从教学特色发展到个性化的育人目标：从灵活多样的教育教学方式     

独立学院实施闲暇教育的必要性

独立学院学生闲暇时间利用存在盲目性、闲暇活动单一、闲暇活动价值不高等问题。究其原因是社会闲暇教育意识淡漠、学校闲暇教育的缺失以及学生自我发展意识不强。为此,独立学院实施闲暇教育是学生身心全面健康发展、培养学生精神文明、完善学生知识结构与发展个性的需要。     

浅谈新形势下职业培训机构的素质教育

加强职业学校教师及学生职业素质的培养，已经成为技工教育的一个重要课题，提高职业学校教师的素质水平，增加学生毕业后在工作岗位上适应社会环境的能力，健康的发展。下面就素质教育进行阐述。     

学生思想政治工作与学校精神文明建设

如何从加强学校精神文明建设的高度 ,去研究新形势下青年学生思想政治工作的特点、规律和方法 ,这是摆在我们每个教育工作者面前的新课题。认真研究二者之间的关系 ,对做好学生思想政治工作 ,搞好学校的精神文明建设十分重要。加强学生思想政治工作 ,对于搞好学校的精神文明建设具有重要的现实意义和深远的历史意义。精神文明建设是我国当前改革开放和现代化建设的重要保证 ,能否搞好社会主义精神文明建设 ,关系到我国社会主义兴衰成败 ,关系到把一个什么样的中国带入2 1世纪。学校精神文明建设包括前途理想教育、思想道德教育、职业道德教…     

前进中的莲南小学

莲南小学创办于１９９４年秋，现有２１个科学班，学生 千余人，教职工６２个。 学校的领导班子是“团结、奉献、开拓、创新”的好．班子。郑运福校长以身作则，亲自担任了五年级数学 课。学校狠抓了德育工作，坚持开展月专题教育，定期 开家长会及学生座谈会。本学期第一个月的专题是：尊 校纪，守校规，做个文明小学生。其目的是贯彻学校制 定的“五走”进入校园漫步走，上下楼梯靠右走，教室 走廊轻轻走，中午放学排队走，横过马路按规走；“五 无”：地面无垃圾．墙壁无污痕，桌椅无刻画，卫生无 死角，出口无脏话。在教学工作中，学校…     

体育教育与素质教育

体育是素质教育的重要组成部分，是实现素质教育的重要手段，而体育教学是实现学校体育目标的重要途径。体育素质教育包含了身体素质教育、智育教育、德育教育以及提高学生社会适应能力的教育。学校体育具有教学目的的整体性，教学内容的全面性，教学对象的自主性。体育教学作为学校体育的重要组成部分，有其它教学活动不可替代的作用，它不仅能增强体魄，还能增长知识，调节情绪、开发学生的智力、培养学生的竞争意识和进取精神，提高学生的心理素质、道德品质、审美能力、陶冶个性，促进学生健康成长。     

创建“绿色学校” 培育“节约文化”——北京市第二十五中学

北京市第二十五中学创建于1864年,原名育英学校,是一所历史文化名校。学校贯彻“为社会提供优质教育服务,为学生未来生活幸福和事业成功奠定基础”的办学宗旨,奉行“生动活泼,全面发展、培育个性、鼓励创新”的育人方针,关怀每一个学生身心健康和综合素质的提高,培养学生具有较强的社会适应性。学校1989年在全国率先推行全面素质教育;1993年在全国率先实行教职工聘任合同制;1996年在全国率先实行“民办公助”整体改革实验,2000年又在东方大学城创办了寄宿分校。目前学校在校生3900余人,教职工450人,校舍面积10万余平米,学校招收外国留学生,…     

积极实施会计案例教学法

在会计这门应用性很强的学科,如何改变教学中长期存在的“重理论,轻实践”、忽视学生创新意识和综合能力培养及学校教育与市场需求严重脱节的的倾向,始终是会计专业教学法改革面临的一个重要课题.案例教学法正是这样一种具有启发性、实践性、能全面提高学生创新意识和综合能力的情景性教学方法.     

学生综合素质评价导向行为目标模式研究

2009年9月，《教育国际化进程中初中学生素质评价研究》课题的立项，不仅标志着无锡市东林中学校本评价探索跃上一个新的台阶，也预示着学校用“评价”开启学生幸福明天的步伐将走得更坚定。经过两年多过程扎实的研究，富于实践性的学生综合素质发展评价指标体系和科学规范的操作办法初步形成，伴随着研究而来的是一系列可喜的成果。     

我国中长期财政支出政策研究

我国中长期财政支出政策研究财政部科研所课题组今后中长期我国财政支出政策，如何与体制转轨和经济发展的双重任务相适应，这是国家宏观决策部门关注的重大现实课题，也是实现“振兴财政”战略目标需要研究和解决的一个重要问题。一、当前我国财政支出政策存在的主要问题...     

从课题学习中挖掘实践能力

“课题学习”属于初中阶段的“实践与综合应用”，是《标准》中规定的四个领域的内容之一。“课题学习”沟通了生活中的数学与课堂上的数学，对于培养学生的创新意识与实践能力具有较强的促进作用。与新教材其他内容相比，课题学习是一个新内容，是有别于传统的，极具特色和挑战性的一种新的教学方式。每一次成功的课题学习，能让学生经历数学。感受数学，有利于学生数学素养的发展。“课题学习”的价值是什么？教师该怎样开展课题学习，怎么样充分发挥课题学习的作用？笔者通过多次的课例研究。发现“课题学习”作为数学教育的一个活动，是学生数学探究活动的过程和实践能力培养的重要呈现。数学课题学习的独特价值不在于展示，其意义在于生成。要充分发挥课题学习的作用，提高学生的实践能力，从而充分调动学生的积极性．达到提高学生主动性的目的。