基于人文视角的高职院校公寓管理新探究

高职院校的公寓管理工作是高职院校各项管理工作中一项管理烦琐、复杂、安全性要求高的工作,为了更好地实现高职院校的公寓管理,文章从高职院校的公寓管理现状剖析,发现在学生、老师、管理人员三个层面均存在问题,笔者尝试从问题入手,提出以人为本的高职院校公寓管理新探究,分别从以学生为本、老师为本、管理人员为本三个层面探究新对策,以期促进高职院校公寓管理工作走向更顺利的轨道。     

基于以人为本的高职院校学生管理

随着我国高等教育大众化步伐的加快以及国家扩招政策的实施,高职教育的发展速度令人惊叹,同时高等职业校院学生管理面临各种新思潮的影响,出现了一些新问题,这些情况的出现迫切需要高职院校在发展过程中引起重视并寻求解决方法。针对高职院校学生的特点,结合工作实践,对高职学生管理现状进行探讨,从＂以人为本＂的管理理念引入到目前的高职学生管理中去,以促进高职院校学生管理健康发展。     

校企合作模式下高职学生的自我成才管理

在科学发展观指导下,高职院校要立足＂以生为本＂,促进学生自由全面发展,成人成才。校企合作模式下,高职学生的自我成才管理尤为重要,它是学生成人成才,校、企、生三方＂三赢＂的内在动力,有利于校企双方＂人才＂合作目标的最终实现。     

浅议高职院校学生干部队伍建设

高职院校学生干部群体是学生中的骨干,是学生工作的中坚力量,加强学生干部队伍建设,对于促进学生思想政治工作和校园文化建设等都具有非常重要的作用,文章针对当前高职院校学生干部队伍建设的现状,对高职院校学生干部队伍建设进行探讨。     

三维资本视域下高职院校贫困生就业质量的现状及影响因素分析

通过采用问卷法对147名高职院校贫困生和342名高职院校普通生的人力资本、社会资本、心理资本以及毕业后的就业质量情况进行了追踪调查,在分析了高职院校贫困生就业质量现状的基础上,比较了贫困生和普通生在三维资本以及就业质量上的差异,并分别建立了三维资本对就业质量的回归方程模型。研究结果表明:高职院校贫困生的就业质量不容乐观,工作稳定性和工作对口性较差;高职院校贫困生的人力资本要显著高于普通生,社会资本要显著低于普通生,但在人力资本和就业质量上两者不存在显著性差异;三维资本中的心理资本对高职院校贫困生的就业质量有正向的预测作用,心理资本和社会资本对高职院校普通生的就业质量有正向的预测作用,人力资本对高职院校毕业生的就业质量没有预测作用。     

对高职院校学生管理的若干思考

本文首先对高职院校学生管理工作进行概述,说明高职院校学生管理工作的重要意义,阐述了目前高职院校学生管理工作所面临的新环境,分析了高职院校学生管理的背景;文章的第三部分对目前高职院校学生管理工作中存在的问题进行了说明,并分析了高职院校学生管理问题存在的原因;在文章的第四部分,作者根据前面所分析的问题以及原因探讨,对高职院校学生管理工作的进一步开展给出了对策和建议。希望本文能够为高职院校学生管理工作的开展提供帮助。     

论当前高职院校的学生管理

随着高职教育事业的迅猛发展和教育体制改革的不断深入,学生管理出现了许多新问题,如何提高高职院校的核心竞争力的一个重要方面就是做好高职院校的学生管理工作。本文从市场、学生"自我管理"以及常规管理的角度对学生管理工作进行了一些实践和探索。     

浅析高职院校政府采购需求管理

高职院校提出的采购需求是否科学合理、符合实际,对政府采购后续工作有决定性影响,甚至直接关系到教学科研乃至整体正常运转效率,加强高职院校的政府采购需求管理,有利于提高政府采购管理水平。 文章从高职院校政府采购需求管理着手,分析了高职院校政府采购需求管理存在的问题,并针对这些问题提出了提升采购需求管理能力的建议,希望能够为高职院校政府采购需求管理提供参考,促进和规范政府采购需求管理工作。     

浅谈高职院校大学生管理体系的建立和工作职责

高等职业院校培养的学生应该是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才,其特点是动手能力强、实践能力强、综合素质高的学生。新形势下,高职院校学生管理工作面临许多新情况、新问题。以应用型技能人才培养为培养目标的高职教育对高职院校大学生管理工作又提出了新的要求。在学生管理工作中要以人为本,抓规范教育,促人才培养为主线,构建新时期高职院校大学生管理体系,明确工作职责。     

高职院校新生助理班主任队伍建设研究

学生管理工作是高职院校工作的重要组成部分,班主任是学校学生管理队伍的中坚力量,其素质将直接影响到学校的育人质量。为适应高等教育的跨跃式发展,有许多高校从实践中提炼出一个新的学生管理模式,即班主任助理制度。进一步探索班主任助理工作,便于更好地做好学生工作。加强与改进学生管理,实施助理班主任制度,是近年来一些高职院校出现的管理学生工作的新模式。     

浙江省高职院校英语教师“双师型”团队建设调查与反思

结合高职教育和英语学科的特点，对浙江省高职院校英语教师“双师型”团队建设的现状进行抽样调查，发现英语“双师型”老师比例偏低；“双师型”教师队伍缺乏质量保障；“双师型”教师未发挥应有的作用；“双师型”教师的评聘制度亟待完善。因此，应建立以社会为本位，多渠道、个性化的高职英语教师职后培训体系；淡化理论课教师和实践课教师以及公共英语教师和专业英语教师的界限；开展产学研活动，不断提高英语教师的“双师”素养。     

对我省高职专科入学制度的思考

安徽省近几年高职专科教育进入了快速发展的时期，但生源数量呈逐年下降的趋势。以安徽省高职教育的入学制度为切入点，在分析高职专科招生现状及其存在问题的基础上，就专业设置及招生入学考试提出了高职入学制度的改革措施，以期促进高职专科教育的持续健康发展。     

高职院校素质教育的新诉求：团队训练

高职教育的“职业化趋向”需要激发学生的团队意识，企业运作的“素质化要求”需要提高学生的团队能力，社会生活的“幸福化追求”需要展示学生的团队规则，学生发展的“全人化过程”需要培养学生的团队精神。因此，加强团队训练已经成为高职院校素质教育的重要课题。     

公共安全管理专业“双师型”教师队伍建设刍议——针对高职院校

公共安全管理专业是培养掌握基本专业知识和能够对突发事件立即作出反应的人才。目前我国公共安全管理专业存在有实际行业从业经验的教师比例偏少,兼职教师队伍满足不了高职院校发展的需要,公共安全管理专业双师型教师培养基地缺乏,双师型教师的考评体制不健全等问题。依据培养目标的要求,针对有关问题,当前加强高职院校公共安全管理双师型教师队伍建设,应该培养和建立一支专兼职结合的公共管理专业师资队伍,探索"双师型"教师成长规律,创新"双师型"教师培养机制,加快高等职业院校"双师型"教师培养培训制度建设,把高职院校公共安全管理专业"双师型"教师队伍建设作为一项经常性工作,与时俱进地常抓不懈。     

高职院校“双师型”教师内涵探讨

传统高职院校“双师型”教师内涵的观念，影响着高职院校“双师型”教师队伍建设的方向。借鉴国外职业院校对职业教育教师的要求，从“双师型”教师应具备的知识结构、能力结构和素质结构出发，深入研究“双师型”教师的内涵实质，才能寻找到高职“双师型”教师队伍建设的正确途径。     

行业文化在高等职业教育中的融合思考

高等职业院校“立足行业文化,服务行业”的办学宗旨,要求在高等职业教育中积极开展与行业文化的融合,让学生在行业文化感知中提升技能,塑造人格.为使行业文化更好地融入高等职业教育,应该建立高等职业教育与行业文化融合的对接机构,利用行业文化资源构建特色高等职业教育体系,明确高等职业教育与行业文化融合的主体,选择能与高等职业教育融合的行业文化,确立高等职业教育与行业文化融合的长效机制.     

商业高等职业教育改革发展中存在的问题与对策

商业高等职业教育为我国商贸服务业的发展做出了很大的贡献。受多种条件的限制，其教育教学改革与发展仍面临诸多困难与问题。因此，必须强化对商业高职院校的管理，增加教育投入，实施“教师工程”，并通过示范、骨干院校的建设，带动商业高等职业院校教育教学改革与发展。     

面向就业的高校学生管理模式初步研究

日益激烈的就业竞争,使传统的高校管理工作面临巨大的挑战,传统的学生管理模式已不能适应社会发展的要求。从钦州学院学生管理工作中存在的问题出发,提出新形势下新的学生管理模式—面向就业的学生管理模式,旨在提高高校的学生管理水平和大学生就业能力。     

高职酒店管理专业学生实习问题分析——以沈阳大学新民师范学院酒店管理专业为例

酒店实习是高职酒店管理专业一个重要的教育教学环节,沈阳大学新民师范学院酒店管理专业的学生通过酒店实习,极大的提升了自身的职业素养和动手能力,但还存在理想和现实差距大、角色转换困难、理论与实践脱节、实习岗位单一、同工不同酬等问题。酒店高职教育机构应注重学生实践能力的培养,做好实习动员工作,加强学生思想教育,并与酒店建立联合办学、互利共赢的长期合作关系;实习酒店应设计合理的薪酬结构,提高对酒店实习学生的管理水平,从而保证高职酒店管理专业实习教学工作的顺利进行。     

关于船舶类高职英语过渡性教材的研究

目前我国高职院校的英语配套教材，实用性差，现有的专业英语教材有一定的深度，使得教师在对于教材内容的处理上，感觉很苦恼，而学生在有限的课时内，很难消化所需的知识，造成专业英语“空设”的现象。通过对高职英语教材实用性的研究，我院编写了的专业英语过渡性教材。职业性、实用性是本教材的主要特征，兼顾层次差别，尊重认知过程，协调各级教学。