创新创业教育过程中课程思政嵌入路径探究

“大众创新,万众创业”实施八年多,带动了科技创新的发展,创新创业形式多样,也催生创新创业教育的迅猛发展。随后教育部提出高校课程思政改革的背景下,“双创”政策推动高校创新创业教育的发展,如何在创新创业教育过程中课程思政嵌入路径探究越发重要。本文主要通过分析我国创新创业教育课程思政嵌入过程中存在的问题,寻找问题存在的痛点并提出探索性解决方案,以求加快推进创新创业教育过程中课程思政的嵌入路径。     

基于PBLIE教学法的审计教学研究

培养创新创业人才是顺应时代发展的要求。文章基于当前审计教学面临的“双创”教育与审计教学脱节、审计教学实践环节过于薄弱、审计教学复合型师资欠缺和学生学习的主动性和积极性不高等困境，提出采用PBLIE教学法重构审计教学具体内容、改进审计教学策略等思路。PBLIE教学法能有效助推教学模式的改变，从而提升学生审计创新创业的综合素质及思维能力。     

“双创”背景下的大学生创业问题研究

大学生自主创业引起了国家的高度关注，鼓励大学生自主创业，更好地推动了我国经济又好又快地发展，缓解了严峻的就业压力，在此背景下，“双创”应际而生。国家曾多次强调要不断培养大学生创业精神，鼓励自主创业，积极推动以创业的形式促进全社会就业的发展，从而缓解当前大学生的就业压力。文章介绍了“双创”的涵义与提出背景，对大学生创业现状与国内创业环境进行了分析，提出了促进大学生创业的对策，从提升大学生自身创业综合素质以及完善创业教育体系两方面进行了解释和说明。     

基于虚拟教研室的创新创业实践课程思政建设——以农村电商创新创业社会实践课程为例

创新创业实践课程是“双创”育人的重要阵地,需要多方协作实现育人目标。本研究基于“虚拟教研室”“协作共享”的基本原则,以农村电商创新创业社会实践课程为例,通过创新“教师思政”和“学生思政”的形式,强化“全员育人”和“实践育人”,形成了“政产学研”全员参与的社会实践课程思政团队和良好的双创育人效果。     

“双创教育”背景下应用型本科高校创业教育与专业教育全面融合研究

在“双创教育”的背景下,作为高等教育重要类型之一的应用型本科高校,其人才培养目标就是培养创新创业型人才。创新创业型人才的培养需要将应用型本科高校中的创业教育与专业教育进行全面、深入的融合。根据国外应用型本科高校创业教育与专业教育的融合发展思路,提出更新教育理念,确立培养目标,重构课程体系,改革教学模式,打造师资队伍,提升创业文化等策略,将应用型本科高校创业教育与专业教育全面、深入的融合。     

思想政治教育视角下民办高校创新创业教育路径研究

在严峻的就业形势下,民办高校大学生的创业热情更加高涨。基于思想政治教育视角探索创新创业教育的优化路径,对提升育人成效、解决就业难题和深化民办高校教育改革有积极影响。本文首先辩证分析了思想政治教育与创新创业教育的内在关联,随后基于民办高校大学生创新创业教育中存在的具体问题,提出了利用新媒体平台开展创新创业宣传、探索形式多样的创新创业教育模式、加强创新创业教育师资力量培训、举办创新创业竞赛等建议,为新时期民办高校开展好“双创”教育,培养出更多创业人才提供了理论支持。     

终身教育背景下高校教师创业教育能力提升研究

随着终身教育的深入发展和“双创”教育的深入推进,从事创业教育的高校教师必须提升自己的创新教学能力。研究在必要性和可行性的基础上,阐述了当前我国高校教师创业能力的现状及存在的问题,并提出构建教师自身意识、高校政策支持和社会企业实践三维循环模型,从教师、高校、社会三个方面有效提升教师的创业教育能力。     

中医药院校创新创业教育与专业教育融合现实与对策探析

创新是中医药事业向前发展的动力,中医药院校创新创业教育是中医药创新发展人才培养的必然需要,构建中医药院校创新创业教育与专业教育相融合的模式,是中医药专业创新创业教育观念转化为教育实践的桥梁。应从创新人才培养模式,优化专业课程与双创课程体系,更新创新创业教学方法、建设创新平台等方面着力,实现中医药院校创新创业教育与专业教育融合共生。     

工学结合、以赛促创、实训模拟、孵化生成——基于安徽商贸职业技术学院双创教育的实践分析

"大众创业、万众创新"已成为时代的大潮,是实现党中央"促进创业带动就业"重要目标,全面提升就业质量的重要举措.长期以来,高校创新创业教育内容脱离实践,创业教育未能得到质的提升,难以落地生根.结合安徽商贸职业技术学院双创教育的典型做法,认为高职院校开展双创教育必须坚持工学结合、以赛促创、实训模拟、孵化生成,确立以实践为导向的双创教育模式.     

新工科背景下高职院校工科专业学生创新创业教育路径探析

当下,我国正在大力推进“智能制造2025”“互联网+双创”等国家战略。为更好响应国家发展战略需求,培养更多科技创新型人才,新工科建设应运而生。这为高职院校工科专业人才培养提供了机遇和挑战,也提出了更高要求。现阶段,高职院校工科专业学生创新创业教育虽取得了一定成效,但仍存在着不少难题。而通过开展学科竞赛、推进校企合作,打造创新创业实训平台、强化创新创业教育课程建设等举措则有望破解这一难题。     

共享经济下高校大学生创新创业人才培养保障体系研究

以创新创业教育为导向的高等教育改革成为当前高等教育改革的重要任务。基于共享经济理论指导,论文构建高校大学生创新创业人才培养保障体系的框架;从组织、制度、平台、资源保障四个方面分析创新创业人才培养保障体系的构成要素。最后,分析了高校创新创业人才培养保障体系的利益共享机制、资源整合机制和分工协作机制。     

高职人才培养模式的现实困境与改革措施

人才培养模式的改革与创新已成为制约高等职业院校可持续发展的薄弱环节,因此,审慎地对高职人才培养模式进行改革与创新是提高高等职业院校办学水平,促进高等职业教育向内涵建设发展的重要途径.拟从高职人才培养模式的内涵、困境、改革与措施三方面进行研究,以期待寻求可供高职人才培养模式变革的理论依据及具体改革措施,促进高等职业教育向纵深发展.     

基于众创生态视角的大学生创新创业环境建设研究

我国现阶段正处于创新驱动的环境中,从生态层面对大学生创新创业环境进行系统性研究,将大学生作为生态化的主要驱动力量,实施多种创新要素同时驱动,以推动创新服务环境的优化升级,进而在教育中逐渐塑造和培养学生创新创业的能力。在大众创业创新的环境下,高校积极培养创新型人才,引入开放式的教育思维,借助于产学研多种资源的合理利用,构建了有机生态链,实现动态化发展,形成多元化的教育环境。本文讨论了大学生创新创业的发展环境,然后进一步提出了开展创新创业环境建设的有效策略,对于大学生今后的创新创业活动发挥了积极的推动作用。     

基于创新创业能力培养的投资项目评估课程教学体系研究

在实施创新驱动发展战略的背景下,我国对创新创业人才的需求空前迫切。投资项目评估课程作为一门理论性与实践性并重的经济与管理专业课程,在创新创业教育教学实践中存在专业教育与创新创业教育缺乏融合、教师创新创业教育教学能力欠缺、学校缺乏创新创业实践平台供学生实践等问题。基于投资项目评估课程在教育教学实践中所存在的问题,研究该课程与创新创业教育有机融合的教学模式,为提高该课程的应用性,激发学生学习的积极与创造性,满足投资项目评估行业的创新创业人才需求,促进经济高质量发展提供参考意见。     

高校财务管理专业人才培养与就业策略研究

当前高校财务管理专业人才的培养及就业已经逐步成为了高校日常工作的重点及难点,一直以来,我国对人才的市场需求和高校目前的人才培养模式之间存在着不衔接的问题。究其原因主要在于应届毕业生实践能力普遍较差,在岗位上难以满足工作需求以及我国高校的人才培养模式存在实践和理论相脱节等方面。各高校应当在教学过程当中大力的开展素质教育、职业教育和技能教育,明确基本的方向和定位,真正意义上打造出具有自身特色的教学模式,关注教学的重点及难点,树立起科学的发展观念,明确服务的方向,打造出具有品牌观念的教育理念,加强对创新和创业精神的教育,从而更好适应当前社会经济发展的根本需求,培养出综合型的、高素质的人才。     

河南省大学生创业融资能力影响因素的实证研究

实证研究表明,创业融资政策的完善程度对大学生创业至关重要;创业团队的专业技能在创业融资中的影响具有显著相关性;创业项目市场发展潜力对创业融资具有高度相关;创业融资信息服务平台对大学生创业融资水平同样具有显著正相关。提高大学生创业融资能力,必须不断加强创业教育,优化创业团队专业知识结构;合理评估创业项目,提升项目市场发展潜力;创造良好融资环境,完善大学生创业融资政策;提供全方位的服务,构建创业融资服务平台。     

体验式创业教育对大学生就业的思考

创业教育是我国高等教育发展史上一种崭新的教育理念,是培养高校学生创新精神和创造能力的重要举措,是高校教育改革发展的必然要求。体验式创业教育也是一种新的人才培养方式,是推进大学生就业、素质教育和高校教育教学改革的一种新思路。     

Entrepreneurship Education and Training in Higher Educational Institutions in Ghana

This study aims to evaluate entrepreneurship education and training in higher educational institutions in Ghana. The purpose is to come out with an innovative approach to teaching entrepreneurship. The mixed method research design was used to collect and analyze data from five out of ten polytechnics selected randomly. Chi-square analysis was used to explore the variables. The study revealed a continual usage of the traditional passive and the incremental teaching approach to entrepreneurship. This approach was observed to affect students’ ability to practically apply their knowledge and skills acquired through education and training. It is recommended that attention should be drawn to the globalized art of science of teaching and learning of entrepreneurship. To promote a strong educational system in teaching and learning of entrepreneurship, constant innovation should be encouraged. This would assist in producing competent graduates with employability skills.     

“双高计划”呼唤高职院校补齐教师队伍建设短板

教师是兴教之本、立教之源,是实施"双高计划"建设最重要、最直接的力量。大力加强教师队伍建设是高职院校高质量发展的迫切要求。当前高职院校教师队伍存在总量不足、高层次人才短缺、双师素质不高、创新能力不强等问题,必须引育结合、创新机制、激发活力,补齐短板,提升整体实力和水平。