物流管理专业教学改革方法研究

物流管理是一个涉及管理学、经济学、运筹学、统计学等多个学科的交叉专业，理论性和实践性都很强。本文通过分析我国物流管理专业教学中存在的主要问题，对我国物流管理专业的教学改革方法进行探讨。     

企业资源合理配置与利用的决策分析方法

工业企业资源的优化配置与合理利用问题是运筹学应用的一个重要方面,下面先简单介绍一下运筹学与物流的关系及基本内容,然后举例说明如何运用运筹学方法分析资源配置及利用问题。本文介绍的资源优化配置与合理利用问题都可以使用现成的软件求解,此软件(LMSS)的主要部分可从物流技术网站(Logisticstech.com)下载。     

运筹学在物流管理中的应用(第一讲物流与运筹学)

1 物流与运筹学的关系 物流与运筹学具有紧密的联系,它们作为科学概念都是起源于20世纪40年代的第二次世界大战,从开始起,两者就是互相渗透,交叉发展。然而,运筹学发展较快,已形成了比较完备的理论体系和多种专业学科,而物流科学发展比较迟缓,理论体系尚不完备,包含的专业学科也很少。     

“物流运筹学”实践教学现状及创新改革路径

"物流运筹学"是将物流学与运筹学相结合、实践性很强的交叉学科,旨在培养学生用运筹学方法解决物流实际问题的能力;目前大多数"物流运筹学"实践教学方式较为单一,重视运用软件求解数学模型,而忽略学生将现实物流问题转化为运筹学问题进行求解,进而解决实际问题能力的培养;"物流运筹学"实践教学创新改革应从四大方面着手。     

经济管理类专业《运筹学》教学模式改革与创新

《运筹学》是高等院校经济管理类专业一门实践性较强的专业基础课程。针对目前经济管理类专业运筹学课程教学存在的重理论轻应用、教学内容缺乏针对性、教学方法不够灵活、考核方式单一等问题,结合多年来的教学实践,从案例教学、精心选择教学内容、合理利用计算机网络资源、建立科学的考核体系等方面,对运筹学课程的教学改革提出相关建议,达到提高教学质量、培养创新人才的目标。     

物流专业学生应用创新能力的培养方法研究

应用数量方法解决物流实践中的决策和设计问题是物流专业学生的应用创新能力的核心,文中以运筹学的教学为例,探讨物流专业学生的应用创新能力的培养方法,根据多年的教学经验提出以问题为中心的教学方法,并从教学内容、教学形式和考核方式等方面研究改进理论课教学方法和加强实践教学的方式,重点培养学生的应用创新能力。     

物流实时配送系统网络设计方案研究

为了解决物流实时配送系统网络过程的具体问题,本文通过对物流实时配送系统各环节的深入系统研究,分析了物流实时配送系统网络的特征,针对具体物流企业提出了具体的解决物流实时配送系统网络设计的解决方案,即采用运筹学中整数规划的方法设计配送网络方案,使企业达到提高效率,节约成本的目的。最后提出了解决物流实时配送系统网络问题的一般思路和方法。     

《物流信息系统》课程中实验教学的分析

实验教学是物流专业的重要组成部分,其在促进学生掌握专业理论知识,以及知识的综合运用等方面起着重要的作用。主要分析了《物流信息系统》课程开展实验教学的必要性、课程实验内容的设置、实验教学方法的合理使用．以达到实现实验教学的目的,从而提高学生分析问题、处理问题的能力。     

运筹学在物流应用型人才培养中的教学模式研究

为了满足物流人才市场对物流管理人才的要求,培养物流应用型人才,探讨运筹学在物流应用型人才培养中的教学模式就变得尤为重要。文章以企业对物流人才的需求为导向,构建从教学思路、教学内容、教学程序和教学方法全方位的运筹学教学模式,并给出相应教学保障和教学评价方法。     

UNGO软件在物流工程运筹学教学过程中的应用

从运筹学教学特征出发,根据物流工程专业学生的特点,因材施教,重点培养物流工程专业学生在掌握运筹学的基本理论的基础上,对实际问题进行分析和表述,建立数学模型.使用LINGO软件对建立的模型进行求解、分析,培养解决实际问题的能力.     

高职高专物流专业实践教学和技能教学的探索

高职高专物流专业的企业教学可分为实践教学和技能教学,实践教学就是企业技术人员对生产计划作业、采购计划作业、仓库管理作业、货物配送作业和货物发运作业的教学;技能教学就是企业师傅培养学生具有熟练的操作技能,让学生熟练掌握货物包装技能、叉车操作技能、货物摆放技能、信息和订单处理技能、运输方案选择等技能,直至成为物流岗位操作工。     

基于实践的物流实训课程设计

《物流实训》课程是物流管理专业教学过程中的一个重要组成部分。本课程基于实践的理念,设计了以物流软件操作、物流硬件实训和物流中心实训三个方面的课程体系,并在课程教学中的课时、分组和现场进行了有效管理。经过三年教学运行,学生可以在课程中真实模拟和实践企业物流操作,能够掌握物流管理核心理论,取到了较好的教学效果,有效的提升了物流管理专业的教学。     

物流管理专业研讨教学法的组织与实践

为适应当前物流业迅速发展,应把培养高素质物流人才作为第一目标,研讨式教学法是从实践中发展起来的一种新的课程形态。针对物流管理专业课程和学生特点,激发学生的学习兴趣和动力,从而取得较好的教学效果。     

基于国家物流实训基地的实训课程体系开发与实践——以武汉交通职业学院为例

高等职业教育领域在实践教学方面的＂困境＂叫了多年,大家似乎都在努力跳出这一＂困境＂,但总体来看成效甚微。武汉交通职业学院在这方面做了一些尝试,取得了一些成绩,其做法供高职物流管理专业的学校共享,以期达到在实践教学方面相互交流、共同提高的目的。     

基于就业导向的物流管理专业实践教学创新研究

为提高物流管理专业的实践教学质量,培养能适应物流业快速发展,具备创新能力和较强动手能力的物流人才,物流实践教学创新就显得十分迫切。文中以物流管理专业实践教学为研究对象,通过分析物流管理专业特点并结合物流专业实践教学现状,提出基于就业导向的物流管理专业实践教学创新建议。     

高校物流管理专业考试改革探索——以物流系统工程课程为例

随着高校物流教育改革的不断深入,作为衡量学生学习效果的一个重要评价手段,现有的考试方式已不适应物流管理专业教学改革和专业发展的需要。鉴于此,文中以物流系统工程课程为例,从物流系统工程课程的培养目标出发,对其考试模式进行改革,达到提高教学效果、培养学生能力、提升学生素质的目的。     

构建以就业为导向的物流教育体系

充分发挥行业及企业在高职教育及实践中的作用,企业积极参与学校决策、管理、教学、考评等工作,实现学校和企业对学生的共同培养,使物流专业围绕市场需求实现教育效用最大化。以就业为导向的物流教育体系理论的提出,确立了基于五个方面的具体表现:加强实践教学、加强实习基地建设、订单模式培养、多证书制和双向式教学。这些理念是依据实际的工作岗位需求确立的,其目的是为了满足市场需求,提升就业质量。因此,实施学习领域课程体系的开发,其本质是围绕市场需求,以就业为导向的、基于工作过程的教学实施过程。     

立体化教学思想在物流管理专业课程教学中的实践研究

针对物流管理专业人才培养中存在的实际问题,基于立体化教学思想构建了互动式课堂教学模式和探索式实验教学模式,延伸教学的广度和深度,以达到提高学生学习积极性和创新合作能力的目的,有效提升教学质量。     

“双高”建设背景下广东高职院校实施物流管理1+X证书制度的研究

1+X证书制度作为"双高计划"建设的重要任务,对打造技术技能人才培养高地、打造高水平双师队伍、提升校企合作和加强社会服务方面具有重要作用。为深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,广东省高职院校积极推行并实施物流管理专业1+X证书制度,有效进行书证融通,不断创新教师、教材、教法"三教"改革,为粤港澳大湾区着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质物流管理专业技术技能型人才,实现高职院校的高质量发展。