大学生安全教育课程思政路径探究——以沈阳理工大学为例

作为一门通识公共选修课,大学生安全教育课通过对传统安全及非传统安全知识的讲授,将理论知识与技能应用相结合,旨在增强学生的安全意识,培养其在突发事件中的应变能力及自我保护能力。顺应课程思政建设的时代要求,各高校开始不断探索如何将安全教育知识与价值引领有效结合,在此过程中出现了一些好的做法,但也遇到了诸多难题及困惑。文章以沈阳理工大学安全教育课程思政的探索为例,分析探讨如何将安全教育与思政元素有机结合,真正实现从知识传授、价值引领到能力培养,切实增强立德树人功效。     

基于应用能力培养的《工程招投标》课程教学改革探析

《工程招投标》是工程管理专业的骨干课,具有较强的专业性和实践性。在讲授中既需要理论知识的讲解,又要培养学生的实际运用能力。为了体现课程的特点,适应社会对既有专业知识又具备相应技能的应用型人才的需要,从教学方法改革的角度,阐述模拟教学法在该课程教学中的具体应用,探讨了其应用步骤及注意事项,为该课程进一步的教学改革提供基础。     

变革职校教学方式提升学生学习动力

教学的本质是教师指导学生掌握知识、认识世界、发展自身的过程。传统的教学方式以教师的讲授为主，容易导致“教”大于“学”，片面强调知识与技能的培养，不利于学生科学素养的培养。并且造成师生负担过重，课堂教学效果不高，使一些学生产生厌学情绪。因此，如何转变教学方式，     

变革职校教学方式提升学生学习动力

教学的本质是教师指导学生掌握知识、认识世界、发展自身的过程。传统的教学方式以教师的讲授为主，容易导致“教”大于“学”，片面强调知识与技能的培养，不利于学生科学素养的培养。并且造成师生负担过重，课堂教学效果不高，使一些学生产生厌学情绪。因此，如何转变教学方式，     

高职院校外贸英语函电课程实践教学的几点建议

高职院校的培养模式是以应用知识技能教育为主线,以实践能力培养为中心,以基本理论知识传授为基础,促进学生能力和素质结构优化、全面协调发展.本文阐述了高职院校外贸英语函电课程实践教学改革现状、必要性及其几点建议.     

高职院校外贸英语函电课程实践教学的几点建议

高职院校的培养模式是以应用知识技能教育为主线,以实践能力培养为中心,以基本理论知识传授为基础,促进学生能力和素质结构优化、全面协调发展。本文阐述了高职院校外贸英语函电课程实践教学改革现状、必要性及其几点建议。     

高职学生职业核心能力培养探析

针对高职院校的教育目标,本文提出高职学生的培养不仅要注重知识和岗位技能,也要注重职业核心能力和职业道德、价值观、态度的培养。同时对于职业核心能力的培养笔者认为可以通过"将职业核心能力培养办法纳入人才培养方案","认真完成职业核心能力训练课程的准备工作","选择合适的职业核心能力训练课程教学方法","建立完整的培训测评体系","以院系活动为载体进行核心能力训练效果的检验"等方法来实现。     

我国高职网络营销人才培养的途径和方法

互联网经济的发展给网络营销、网上创业带来了广阔的发展空间,但多数高职院校电子商务专业毕业生的就业率及对口率却不高,供需之间的矛盾急需解决,本文从社会和企业对网络营销和网上创业人才的知识和技能要求出发,在人才培养模式、课程建设、提高学生的知识运用能力等方面提出建议,希望能对高职网络营销人才的培养有一定帮助.     

模拟教学法的应用与实践——以餐饮服务与管理课程为例

“餐饮服务与管理”课程是旅游与酒店管理专业的核心课程,以培养学生的餐饮服务技能和管理水平为目标。本课程既注重知识性,培养学生的专业知识和管理理论;又注重实践性,其功能在于让学生了解餐饮服务的操作流程及各相关岗位需要的知识和技能,培养学生掌握餐饮服务的各项操作技能,并灵活运用服务技能对客服务。这些知识和能力既符合高技能人才培养目标的要求,又适应餐饮业职业岗位群的任职要求。模拟教学法在餐饮服务与管理课程中的运用是通过八个模块的情境设计进行的,其运用的成功关键点在于情境模拟组织是否得当,学习情境的设计要达到“注重基础、突出适用、增加弹性、精选内容”的要求。     

项目教学法在市场调查课程中的应用

市场调查是一门综合性应用学科,具有较强的实践性.在职业院校开设这门课程,除了通过理论讲授传递专业知识以外更需要使学生的潜力得到发掘、素质得到培养、社会能力和心智水平得到提高.传统的教学方法不能完全满足这些要求.而项目教学法是行为导向的教学方法,建立在建构主义学习理论基础之上,强调社会活动和社会交往在心理机能发展中的作用.项目教学法在本课程中的应用为学生提供了主动建构自己知识的机会.本文主要论述项目教学法在本课程中实施的可行性与过程.     

论涉外卓越法律人才的实践能力培养

涉外卓越法律人才的培养以提高实践能力为重点。中国法律人才实践能力不强的原因,根本在于中国法学在进行法律知识生成的过程中基本上无力提供对指导中国实践有直接意义的理论知识。在实践教学方面存在的诸多问题已成为培养高素质法律人才的短板和瓶颈。涉外卓越法律人才实践能力的培养,必须强化案例研讨课程建设、强化实务技能课程建设、强化法律诊所课程建设、强化法学专业实习与强化师资队伍建设。     

基于CDIO模式的《税务筹划》课程教学改革与实践

文章运用CDIO模式对教学内容、教学方法、考核方法进行重构,以期提高学生的技术知识和推理能力、个人职业技能和职业道德、人际交往技能和对企业和社会的构思,设计,实施和运行系统能力,培养知识、能力、素质三位一体应用型财务管理人才。     

基于工作过程的高职会展策划课程改革

会展策划作为高职高专会展专业的核心课程,主要培养学生在会展项目策划、会展项目运营管理等方面的技能。为了更好地使学生掌握职业工作能力,体现教学效果,在分析会展策划岗位工作过程的基础上,对该课程进行教学改革,重新整合教学内容,实行任务驱动等多种教学方法,采取知识、技能、能力相结合的综合评价方法。     

农村财会审计人才培养模式研究 ——基于CDIO角度

会计人才培养目前都以为工业企业培养为目标,村集体、农业经济财会人才的缺乏需要高校有针对性地设计培养模式来满足这一需求.CDIO教育理念通过构思、设计、实现和运作,围绕着培养农村财会审计人才的培养这一目标,从知识能力、个人技能和职业道德、人际交往技能、专业知识综合运用四方面来进行培养,通过人文基础知识、财会基础知识、财会专业知识和财会综合能力培养四大模块的课程设置来将人才培养的构思进行实现.     

计算机实践教学改革探讨

计算机知识是当今现代社会工作和生活不可缺少的必备枝能，在高职学校如何科学合理的安排和设计计算机的课程教学是非常重要的教学环节，而实践课教学又是计算机课程教学的重中之重。改革实践教学内容，构建相对独立的实践教学体系要及时吸收科学技术的最新成果，适应社会经济的发展要求；改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。     

财务管理专业会计信息化课程教学改革的探讨 ——以提高学生综合能力为导向

现代社会是信息化迅速发展的时代,掌握信息化知识是不容质疑的,会计信息化知识是财务管理专业的学生必须掌握的一门知识.不同的院校在财务管理专业培养、课程设置上都有所不同,对会计信息化课程的要求和安排也不相同,培养出的财务管理专业的毕业生专业水平不一,大部分进入工作岗位后都不能适应会计信息化发展的需要.本文探讨了以提高学生综合能力为导向,如何提高财务管理专业学生的会计信息化知识掌握水平.     

增强高职小学语文教学法课程教学实践性的探索

小学语文教学法是高职初等教育专业的一门专业核心课程,其主要任务是帮助学生掌握小学语文教学法知识,培养从事小学语文教学和研究的能力,这门课程的教学必须突出能力训练.因此,教师在教学中要改变理论讲授为主的教学模式,灵活运用案例教学法、任务驱动法、微格教学法、问题教学法、实践训练法等多种教学方法,增强教学实践性,引导学生在实践中学理论,在动手操作中锻炼提高综合能力.     

知识体系向实用体系转变中的公司法课程“三化”改革研究——民航化、实务化、自主化

高校教育改革的目标正在从知识体系向实用体系转变,即从单纯的讲授知识逐步转变为培养学生掌握知识和应用知识的能力。伴随着这种转变,中国民航大学公司法课程的教学也应随之适应,进行教学内容和教学方法的改革。具体包括结合民航特色,实现教学内容的民航化;课程内容实施专题化教学、实务专家进课堂实现校内课堂教学实务化;建立不同实务部门的合作基地,进行实践学习参观与模拟实验教学,实现校外课堂教学的实务化;最后通过各种激励措施鼓励学生进行自主化学习。通过上述措施,提高公司法课程的实践性,提高法学本科生的创新能力与实践能力。     

《电子商务概论》课程教学方法的创新性研究

未来电子商务将是每个企业都不可避免要接触的事物,电子商务复合型人才是促进这一行业发展的重要角色。如何把学生培养成社会需要的复合型人才,适应社会的能力竞争,成为我们教学研究中的一个重要课题。《电子商务概论》是电子商务专业的入门课程,采用恰当的教学方法,以复合型人才培养为导向对这门课程进行教学方法的改革创新,给学生奠定一个良好的知识基础和职业基础,有利于将学生培养成满足社会需要的、具有行业竞争力的复合型电子商务人才。     

高等数学教学中的学生技能和能力培养之研究

当前,高等学校的课程正经历着一场重大的变革。高等数学作为高校的一门重要的公共基础课,它涉及到理工类和管理类专业的几乎所有的学生,受到广泛的关注。文章对高等数学涉及的知识、技能和能力进行了研究,对高等数学教学中更好地培养学生的技能提出了建议。