浅谈政治教学中的寓教于乐

本文总结了政治教学中寓教于乐的几种方法：充分发挥学生的学习主体地位，营造和谐活泼的课堂氛围；结合学生生活世界，让学生的个性得到张扬；课堂上要有锻炼学生的插曲；开展课堂讨论，提高学生素质。     

浅谈英语课堂教学

课堂上开有多种活动，丰富教学内容，调动学生积极性，让学生在快乐的气氛中学习英语。一、注重情感教学；二、加强师生交流；三、精心准备课堂内容；四、强人口语训练；五、及时反馈总结。     

对机械教学课堂上提问分析

在机械教学中，富有艺术的课堂提问能提升学生的注意力，激发学生的学习主动性，引导学生展开定向思维，从而提高学习效率。机械教学中课堂提问的种类有：回忆性提问、理解性提问、应用性提问、分析性提问、综合性提问等。机械教学课堂提问的基本原则有：紧扣主题，富有层次性、逻辑性的原则；启发和激励学生思维的原则；问题精炼、明确的原则；量力性原则；充分发挥学生非智力因素的原则。不同教师的教学风格各不相同，而教学对象也各有差异，因此，课堂提问没有定法，全在教师用心而为。     

让学生的学习变得丰富而有个性

在小学语文教学中，教师要勇于放手，让学生成为课堂的主人；让学生自由选择学习方式，营造主动、互动的课堂学习氛围；让学生自由对话。使学生的学习变得丰富而有个性。     

更新观念探索创新确保高中数学课堂效率

数学课堂教学效率的提升是学生数学成绩，以及数学能力提高的关键因素。课堂的教学应该从以下几方面下功夫：明确教学目标，选择适当的教学方法，以调动学生学习的积极性；突出重点，化解难点，精讲精练；正确把握师生的主客体地位，创造良好的易于让学生积极参与的课堂环境；善于运用现代化的教学手段。     

关注学生发展，提高教学效率

毕业十年，工作十年，面对目前农村初中的语文教学；我想我是有发言权的。我可以这样形容我们现在的状况：“教师很辛苦，学生很痛苦”。最终的结果是：“高耗低效”。其原因在于课堂教学有效性的缺失，教学效率极其低下，教师在课堂上讲得口干舌燥，筋疲力尽，而学生在下面却听得头昏脑胀，昏昏欲睡，这样的教学表面上看，课堂充实，教师也尽力了。但从学生学习效果来看却不尽人意，恰恰是低效教学的表现。     

小学语文课堂教学的有效评价

小学语文课堂教学当中，很重要的一部分就是课堂评价。搞好课堂有效评价。是促进学生积极参与的保证。教师在语文课堂上．要运用有效的评价手段，充分发挥评价的激励、导向、调控、诊断的功能。实践证明，语文课堂上，教师激励性的评价能调动学生的学习兴趣；同学之间的互相评价能纠正别人的错误；学生的自我评价，能让学生自己及时反省。艺术性的评价，正在语文课堂上发挥着重要的作用，评价会让语文课堂激情飞扬。下面谈一些我在小学语文课堂教学评价方面一些不成熟的想法，和大家共同学习。     

关于在化学教学中使用多媒体课件的几点体会

实验是化学学科的基础，也是实验探究法实施的前提，其重要意义勿庸置疑。而传统的课堂演示实验存在着一些不易克服的矛盾：（1）反应装置小，多数学生观察现象模糊；（2）许多化学变化瞬间即逝，学生注意力难以集中在应当着重观察的重点上；（3）一些化学实验需要较长些的时间才能完成，而课堂教学时间有限，无法直接观察结果；（4）一些实验危险性较强，不便在课堂上演示；（5）工业生产装置规模大，根本无法在课堂内演示。那么，怎样解决这个在化学教学中带有普遍性的难题呢？在教学中充分地利用多媒体网络，利用具有知识能力并存，突出能力培养的特级教师化学实验辅导的实验录像光盘，在powerpoint课件中插入录像，使学生能够身，陆其境，效果好。     

生物学教学中如何构建和谐课堂

和谐的课堂教学对提高课堂教学质量，发挥学生的主观能动性起着重要作用。构建和谐课堂应该从六个方面入手：建立和谐师生关系；以教学形式为基本手段；结合学科特点，增强和谐意识；教学设计科学合理；以课堂活动为载体，培养学生的自主探究学习和创新能力；优化课堂教学过程。     

精心设计提问使课堂教学充满生机和活力

在语文教学中，课堂提问要精心设计：课堂提问要有目标，要讲层次，要因势利导，注意灵活性；设计问题要以学生思维为中心，课堂提问要与教学评价相结合。     

论提高初中物理课堂教学效率的方法

探讨提高初中物理课堂菽学的有效性，寻求科学的教学方法。从转变教学观念，提高业务水平；真诚对待学生，建立良好的师生关系；激发学习物理知识的兴趣和求知欲望；优化教学过程，提高课堂实效性；注重教学反思等方面阐述了提高物理课堂教学效率的方法。     

构建以学生为主体的初中政治课堂教学

众所周知。我们现行的初中政治教学仍处在比较僵化的教学轨道：课堂上教师讲解知识要点；考试时学生奋力疾书，力争多答。学生在政治课上所学的知识在生活中却不知有什么用，怎么用。而新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色．改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与。在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法，与同仁探讨。     

让课堂更出彩

课堂是师生心灵沟通的公共场所。教师在课堂上教学双边活动的组织，一切事情的处理，甚至题意的发挥和知识的阐述，无不渗透着教师的情操与思想，这些都直接处于学生心灵的“监督”之下。课堂活动效果是在师生的共同努力之下取得的。为此，一方面教师要发挥自己的人格力量，营造良好的课堂氛围；要注意运用情感教育，提高学生的期望值。     

谈大学英语课堂教学模式的创新

为提高高校学生英语运用的能力，解决在英语教学中长期存在的“费时较多，效果不明显”的问题，教学研究部门和一线教师应全面提高教学过程中语料的输入质量；提倡创新型学习，从学习者角度设计教学活动；以体验创造为目的，实现互动教学；在课堂上创造实践机会，培养学生创新思维能力。     

使学生成为美术课堂上的“老师”——《指偶真好玩》课后教学反思

随着新课改的推进，我在教学过程中尝试以开放型教学切入，通过对一节课的回顾与反思，探讨把课堂还给学生的最佳方法：一、营造轻松、和谐的课堂氛围；二、充分创造学生自主学习的机会；三、创设民主、宽松的小组合作方式；四、教学评价的开放，五、渗透自然、情感、科学。     

课堂提问与学生的创造思维

中学课堂教学过程的核心是教师提问，学生回答，然后是教师对学生的回答做出反应。提问被视为有效教学的核心。通过课堂提问，可以启迪学生的思维，开阔学生的视野；可以帮助学生掌握学习重点，突破难点；还可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，及时调控教学。因此，课堂提问是一种重要的教学手段，也是培养学生创新能力的重要途径。     

激发学生学习兴趣提高《电工技术》课程教学质量

学习兴趣是指学生对学习活动产生爱好和追求的倾向。学生只有对《电工技术》感兴趣，才能变“要我学”为“我要学”、才能变“厌学”为“乐学”。因此，如何激发学生学习的兴趣，是提高教学质量的关键。在日常教学工作中可利用多种教学手段、多种教学方法千方百计地激发学生的学习兴趣，如帮助学生学生树立自信；精心策划上好“绪论课”；课堂导入巧设计；采用多媒体教学；注重实验、实训教学等，使学生对《电工技术》产生浓厚兴趣。     

浅谈语文教学技巧的应用

目前在语文教学中存在一些不容忽视的现象。我觉得教师要注重教学的语言美，语言的准确、精要、通俗、幽默便于提高语文的课堂艺术；注重课堂提问艺术，让提问成为一种身心的愉悦：注重培养学生的语言表达能力。让学生成为一个会说的人；让课堂活跃起来。教学有法，教无定法。语文教学是一项复杂的工程，既是科学，又是艺术。对它的探索也是永无止境的。     

新课程理念下的中学数学教学体会

目前我们的数学教学中存在着一些亟待解决的问题。反映在课程上：教学内容相对偏窄、偏深、偏旧；学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的动力；对书本知识、运算和推理技能关注较多，对学生学习教学的态度，情感关注较少；课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力。     

电工实习课中的启发式教学

在职业学校的电工教学中，要针对学生实际运用启发式教学，充分调动学生的学习主动性和能动性。为此，要创设情景，启发自觉探究的欲望；开放课堂，发掘自主探究潜能；还要利用多媒体的“模拟”作用，进行启发式教学。