高职院校课程考核评价方式改革的研究与探索

课程考核评价方式的改革是教育教学改革中的重要环节之一,必须适应相关专业人才的培养目标和改革需求。文章结合国内外考核评价模式发展上的一些经验,对目前一些高职院校在考核评价方式上存在的问题进行了探讨与研究。     

中职学校《网页设计与制作》课程考核改革方案探索

本文针对中职学校计算机应用专业、计算机平面设计专业、电子商务专业的教育特点和人才培养方案要求,结合笔者多年的教学实践,就《网页设计与制作》课程,从考核评价方法的改变模式,探讨如何对中职学校《网页设计与制作》课程进行有效地考核评价。     

高职教育课程考核方式的改革与实践——以市场调研与预测课程为例

课程考核方式的改革是高职教育改革深化的体现。本文指出了高职教育课程考核改革的基本思路：注重过程考核，建立科学的课程考核体系；注重知识、能力、素质的协调发展；结合高职教育教学特点，考核形式应灵活多样。并以《市场调研与预测》课程的课程考核改革的实践为例进行了分析。     

“圆桌”教学法在高职实训课程中的研究与实践

针对软件技术类专业实训课程具有项目成果易拷贝等问题,文章以"圆桌"教学法来组织实训课程的教学内容、教学实施流程和考核评价方式等,一定程度上优化了教学内容,完善了高职实训课程的考核标准,提高了教学质量。     

基于过程性考核的地方应用型本科院校课程考核改革研究——以“大学物理”课程为例

课程考核是检验教学效果、保证教学质量、实现人才培养目标的重要抓手。随着高等教育的不断发展,传统的课程考核模式暴露出诸多问题。文章将传统考核和过程性考核做了详细的对比分析,结合地方应用型本科院校的应用型、创新型人才培养目标和"大学物理"课程本身的特点,提出了将过程性考核与结果性考核相结合的课程考核改革方案。     

教育评价与人的全面发展

教育评价的理念、教育评价方式的转变是此次课程改革的显著特征之一。强调、突出评价的教育功能,关注人的发展,以人为本,促进人的潜能、个性及创造性的发挥,使每一个人具有自信心和持续发展的能力,从而实现人的全面发展。     

研究生教育教学改革探索与实践

在研究生教育教学中,应针对专业设置特点,结合不同科目的变化,正确定位课程的功能和教案,精心设计教学内容,创新教学方法,采用新的考核评价方式.实践证明通过改革提高了学生自主学习的兴趣,培养学生的创新能力.     

考核导向作用下增强高校思想政治理论课教学实效性的探讨

高校思想政治理论课是智育性与德育性的统一体,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。考核在高校思想政治理论课教学中具有导向作用。以考核改革为导向,转变理念,变知识考核为综合素质考核;改革考核方式,建立科学、合理的考核评价体系;注重平时考核,构建有利于考核方式改革的教学模式;丰富考核内容,侧重综合能力考核,切实增强高校思想政治理论课教学的实效性。     

如何做好360度绩效考核的准备工作

360度绩效考核系统是由被考核人的上级、同级、下级和本人担任考核人,从四面八方对被考核人进行全方位的评价,考评的内容涉及到员工的工作绩效、工作态度和个人能力等方方面面,考核结束,再通过反馈程序,将考核结果反馈给本人,达到改变行为、提高绩效等目的.     

高校课程考核改革促进作用探析

随着社会的发展、人才培养方向的改变,各高校都加紧对教育教学进行改革,其措施层出不穷,涉及到很多影响高校专业发展的关键环节,如人才培养模式、教师队伍、课程教材、教学方式、教学管理等。课程考核是保证教学质量的重要手段,检验教学效果的重要依据,也是影响人才培养、专业发展的关键环节,因此,文章从课程考核角度对高校教育教学改革的促进作用进行阐述。     

如何构建县(市、区)领导干部执政能力考核评价体系

党的十六届四中全会提出要全面加强党的执政能力建设,这是我们当前和今后一个时期的首要任务.加强党的执政能力建设,必须坚持以建设高素质的干部队伍为关键.通过健全科学规范的干部考核评价机制和体系来引导人、培养人、激励人、约束人,使干部队伍建设工作走向制度化、规范化发展的轨道,是当前亟待研究探讨的重大问题.为此,建立健全县区领导干部考核评价体系对推进县区领导干部执政能力建设具有极其重要的现实意义.     

浅析投资与理财专业教学改革

面对经济不断发展,财富不断增长,社会对投资与理财专业人才需求数量日益增长,人才自身素质也亟需提高。为适应这种变化,需对投资与理财专业进行教学改革。要整合课程、强化技能,重构课程体系;突出创新的拓展教育;融工作于学习过程情景进行教学模式设计;采用"过程评价"、"量化评价"和"多元主体评价"考核指标体系来完成预期的人才培养目标。     

新疆高职院校民族团结教育考核评价问题初探

民族团结教育考核评价研究是促进民族团结教育科学化和合理化的保障。分析当前新疆高职院校民族团结教育考核评价存在的问题,坚持方向性与时代性统一、普遍性与特殊性统一、科学性与实用性统一的原则。从全面的考核评价目标、完整的考核评价内容和多元化的考核评价方式三个方面构建新疆高职院校民族团结教育考核评价体系。     

如何完善和提高行政机关干部的绩效考核

绩效考核是对干部的业绩、能力和态度给出综合评价的活动履行岗位职责，促进建立责任目标，公平确定薪酬福利，推动开展教育培训做好的事情，其难点是指标的硬化和量化，考评者的考核能力、考核技术、关键词：绩效考核；考核对象：要素绩效考核在人事管理中处于中心地位，是人力资源管理的核心。绩效考核要求有利做好人员配，实施奖惩升降，从而促进企业发展。但绩效考核不是一件容易观察力以及对待考核态度是克服难点的要素。     

高校政治经济学设置及教学问题研究

长期以来,政治经济学课程一直是高校学生学习的难题,但也逐渐成为高校教师教学的"软肋"。从实际教学出发,在对政治经济学课程设置、开设时间、教学方式等问题进行深入探讨的基础上,提出以下建议:开课时间推迟到大二;内容授课应注重学生兴趣及能力培养;教学方法需合理运用案例教学;课程考核方式要多样化。     

改革“消费心理学”教学 提升学生实践能力

"消费心理学"课程的实践教学,是培养应用型人才的重要途径。应围绕"消费心理学"教学三个目标的思路进行实训设计,通过增加教学方法、改变实训场所等途径来提升学生实践能力,并且注重综合能力的考核。     

高职《环境规划》课程多元化考核体系的构建

为提高高职《环境规划》课程的教学质量、调动教与学双方积极性,本文探索了该课程多元化考核评价体系的构建及其取得的良好效果。     

中学生物实验课程评价方式构建的探索

用简单的实验报告或试卷来评价生物学实验,不能客观地反映出中学生物实验教学中三维教学目标,不符合《基础教育课程改革纲要》中"发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能"的要求。本文旨在建立一种新的生物实验课程评价方案,以适应课程改革新的要求,真正发挥评价的教育功能。     

高等教育考试考查评价体系和培养策略探讨

高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动，是人才培养的重要组成部分。本文主要分析了当下高等教育考核评价中出现的普遍问题，以及能力考试考核评价体系策略的探讨。旨在充分调动学生的学习积极性和综合素质的培养，从而能更好的提高自己的综合素质的提高和迎接时下严峻的结业形式的压力。     

疫情期间自动化专业课程考核改革的难题及其解决方案研究 ——以"电机与拖动"等专业课程为例

当前的新冠肺炎疫情,改变了高等学校的教学模式.文章以自动化专业"电机与拖动"等3门专业课程的期末考核改革过程为例,分析了课程考核改革的难题,并提出了若干解决方案.首先,阐释了课程教学和课程考核的改革措施;其次,根据课程考核的结果数据,进行数据分析和比较;最后,总结出疫情期间自动化专业课程考核改革的难点,并提出了解决方案...