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写是英语学习的重要方面，是对学生英语综合水平的一个检测。但是当前初中英语写作教学的现状并不乐观。作为一名初中英语教师，要找到当前英语作文教学中存在的问题，寻找对策，对学生的英语作文教学方法进行指导。 相似文献
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英语在当前的国际交往中作用日益增强，作为一名小学英语教师要培养学生的英语学习兴趣，为学生今后的英语学习奠定基础。教师要善于运用情境教学法。通过适当的英语活动调动学生学习的积极性。同时注重适当教学方法的选用并和学生之间建立起融洽的感情。 相似文献
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当前非英语专业学生运用英语能力较低是一个不争的事实。针对非英语专业学生普遍存在的这个问题,笔者认为,应当组织非英语专业学生适当开展一些英语课外实践活动。有效的英语课外实践活动对培养非英语专业学生的英语学习兴趣,发展非专业英语学生自主学习能力,进而培养非英语专业学生的应用英语能力具有重要意义。为此,本文就课外英语实践活动对非英语专业学生英语应用能力的培养作用作一番探讨。一、社会对英语运用人才的需求与非专业学生运用英语能力现状随着时代的发展和改革开放深入,我国科学技术、商业贸易、国际旅游等逐渐与国际接轨,… 相似文献
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本研究以江苏大学部分英语与非英语专业学生为研究对象,通过访谈及问卷形式对两类学生英语学习策略的差异及使用特点进行调查研究和系统性分析,探讨高校大学生在英语学习策略方面普遍存在的问题,分析强化英语学习策略的重要性和必要性,进一步强化当前高校大学生的学习策略使用意识。 相似文献
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面对当前初中英语阅读教学中的诸多问题,我认为我们可以通过"激发学生阅读兴趣"扩大学生词汇量,进行系统的语法训练""强化学生的阅读速度练习""培养学生的英语文化基础"等方法来提高初中生的英语阅读能力. 相似文献
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英语教学中的形成性评估是对学生在英语学习过程中的表现以及所取得的成绩做出评价,是基于对学生的英语学习过程进行持续观察记录反思后的发展性评价。形成性评估能督促学生系统学习,帮助学生有效控制自己的学习进程,是学生获得学习成就感,发展自主学习能力的有效外在动力。在输出驱动英语视听说教学中合理运用形成性评估是当前条件下发展大学生英语听说能力的有效手段。 相似文献
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培养高职学生英语自主性学习能力是当前高职教育中一项重要的内容。为此，应做好以下几点：激发学生学习英语的兴趣；强调课前的自学；培养自主学习的习惯；重视学生表达能力的提高。 相似文献
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英语已经成为中职学校的基础学科之一,中职英语教学应使学生素质得到全面和谐发展。针对当前中职英语教学面临的问题,本文提出如下几点对策建议:提高教师自身素质;激发学生学习兴趣,培养学生合作交际能力;加强英语基础教学,完善素质教育。 相似文献
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利用第二课堂对于培养学生自主学习英语的能力,提高学生英语学习兴趣,锻炼和展示英语语言的应用能力具有积极的意义。当前大学英语第二课堂建设面临参与面小、受益面不大,师资力量较为薄弱、缺乏科学的管理和指导,以及学校扶持力度不够等问题。因此,要加强重视与扶持,认真计划、合理安排,加强监督和指导,并建立与相适应的评价模式,促进大学英语第二课堂的建设。 相似文献
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英语是当前中小学必开的一门课程，但又同时成为许多学生进入高校的拦路虎。本文针对当前英语教学中，教师普遍倡导的苦记单词，苦背课文学习法。根据自己多年的一线教学经验。探讨英语学习中教师如何转变观念，改变方法。让学生由苦学英语到自愿乐学，这一过程的转变。从而使我们的教育更加有效更加科学。 相似文献
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根据教育部《大学英语课程教学要求》：＂大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。＂本文分析了当前大学英语听说教学的特点和存在的主要问题,阐述了如何通过调整听说教学测试策略来解决当前存在的问题。文中通过笔者的教学实践证明了这种策略调整的有效性和可行性。 相似文献
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根据当前大学英语写作的基本要求和存在的突出问题,本文立足于语言的输入与输出假设理论,对如何提高学生的写作能力提出了教学改革策略,认为提高输入质量,有利于促进大学英语写作教学质量和学生写作能力的进一步提高. 相似文献
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写作是初中英语教学的基本功，没有好的写作功底，学生的写作能力就不能得到更好地提高。所以，我们要在初中英语教学中．提高学生的英语写作能力。初中英语写作，旨在训练学生对所学语言知识的实践运用。本文旨在从当前写作教学的现状。提出英语作文应注重抓基本功训练，同时英语书面表达重在练习，练习要徽到坚持不懈。 相似文献
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英语是一门必须课，但是由于英语学习环境的缺乏，在英语学习中许多学生都遇到了困难。作为一名初中英语教师，要认识到当前英语教学中存在的问题，找到科学、有效的教学方法提高英语教学的效率。 相似文献
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兴趣是最好的老师.作为中学英语教师,首先应该激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性.笔者对初中学生进行了英语学习情况调查,结果如下:全体参试学生中只有一人在校外学习了英语;95%的学生希望在英语学习上得到更多的帮助(因为家长不懂英语,在学校不好意思问老师和同学);72%的学生觉得英语课有趣;74%的学生在单词记忆上感觉困难;46%的学生听力上感觉吃力;91%的学生课前不预习;67%的学生感觉英语难学;但96%的学生认为通过更努力的学习可以提高英语成绩.这些数据说明在当前英语教学中,教师"如何激发和培养学生的英语学习兴趣,帮助学生树立自信心"是最主要的任务.学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩并且关系到学生的终身发展.本文笔者结合教学实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略. 相似文献
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阅读课和写作课在英语教学中一直占有举足轻重的比例,这两门课程直接影响学生掌握英语综合运用能力,而对于学生读写能力的评估也直接指向英语教学的质量,然而当前的英语读写教学却存在着一些急需解决的问题。本文旨在通过对英语读写教学现状的分析,以建构主义为理论支撑,结合多媒体网络资源辅助教学,提出解决整合英语阅读和写作两项能力的途径和方法,从而提高教学质量,优化课堂效果。 相似文献
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随着全球一体化进程的加快，国际通用语言——英语也变得越来越重要了，本文就当前的初中英语教学现状进行了有针对性的分析。旨在探讨如何提高初中英语教学水平，调动学生学习英语的积极性和能动性，培养综合型英语人才。 相似文献
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中专教学英语是教师在传授英语知识、教书育人、组织课堂教学以及维持课堂秩序时使用的语言.教师的教学英语修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.英语教学语言包括课堂用语、讲授用语、师生交流用语以及教师反馈语等.当前,在为学生创设语言环境的途径中,教学英语是一个十分重要的途径. 相似文献
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任务式教学法是一种以学生为中心,应用为目的,培养学生语言综合应用能力的教学方法。当前炙手可热的任务式教学模式为长期以来一成不变的英语传统教学形式注入了新的活力,启动了一场发人深思的教法变革。而阅读一直毋庸置疑地被认为是英语学习中获取信息最重要的途径,阅读教学广受关注。本文拟从任务式教学的角度出发,探讨在英语阅读教学中如何运用任务式教学法来开展教学,提高学生的阅读能力。 相似文献
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