小学语文阅读教学改革初探

阅读教学是小学语文教学的基本环节，提高小学生的阅读能力是极其重要的，阅读能力的提高不但能够加强小学生的语言素养，让小学生去理解鉴赏文学作品，更能提高学生其它学科的学习能力。在《小学语文新课程标准》（以下简称《新课标》）的引领下。小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力这个总体目标而努力。目前的小学语文阅读教学中存在着师生交流比较肤浅、忽视对学生阅读兴趣和良好学习习惯的培养等问题，本文就小学语文阅读教学改革，结合自身的教学实际提出自己的一些看法。     

小学语文阅读教学浅析

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。     

打开一扇门,让学生快乐朗读——漫谈小学生朗读能力的培养

朗读是阅读教学的重要组成部分,尤其在小学阶段。多朗读,是理解课文和培养阅读能力的需要,是加强培养语感能力的需要。本文从小学语文朗读能力培养的意义和提升学生朗读能力的途径以及教师在培养学生朗读能力过程中的注重点三个方面阐述了小学生朗读能力的培养。     

新课标小学语文阅读教学探讨

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。     

提高学生阅读能力的实践与探索

小学语文新课标指出：具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。由此可见，语言积累是提高学生语文能力的基础。在2010年暑期教体局组织的培训中，尹建莉老师做了《阅读改变命运》的报告。她认为阅读教学就是老师引导学生重走自己阅读、解读、体验教材的过程。根据本人多年的教学教研经历，下面把我在实际教学工作中提高小学生阅读能力的实践与探索汇报如下：     

小学语文阅读教学的思考

阅读是小学语文教学的基础,是培养语文素养的关键。研究小学阅读教学,对于培养和提高学生的阅读能力,具有十分重要的意义。在新课程标准引领下,小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力这个总体目标而努力。     

阅读教学中的朗读指导

小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”因此，在阅读教学中恰当地充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言和陶冶情感。同时，朗读也是一种艺术的再创造。它使无声的书面语言变成有声有色的口头语言，     

再议小学语文的阅读

阅读是语文教学的主体。是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径和凭借。小学生的阅读兴趣直接影响着阅读能力的提高。阅读教学是一项长期而艰巨的劳动．阅读方法的选择也很重要。     

如何培养小学语文阅读能力

小学语文，是小学生对语言、写作等知识掌握的基础学科。阅读能力的培养与提升是学好语文的关键因素。在小学语文教学中，应采取多样的教学方法，培养小学生阅读能力。以下，作者就如何培养小学生语文阅读能力，提出自己的几点看法：     

网络环境下的英语阅读如何去教学

《英语新课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力。阅读能力的培养是中学英语教学的核心内容。中学阶段的英语阅读教学主要是帮助学生通过阅读来学习英语的语音、词汇、语法、语篇等知识，在阅读过程中，不断积累英语学习经验，养成良好的英语阅读习惯．通过掌握一定的英语阅读技能来促进学生综合语言运用能力的提高。     

新课标下小学语文问题式阅读法之我见

学问重在于“问”。新课标对当代小学生提出的要求就是具有质疑善问的能力。在小学语文阅读教学中应用问题教学法,以问题为主线,引导学生在阅读过程中分析和解决问题,能有效的促进学生阅读能力的提升。文章就结合自己在小学语文高段阅读教学中的经验,进行浅谈。     

基于农村小学语文阅读教学质量提高的措施分析

众所周知,阅读是所有小学语文教学中重要的部分之一,阅读不仅是提高学生知识的关键,更是培养学生阅读能力和理解能力的重要教学环节。在我国农村小学中,语文阅读教学很少得到教师们的关注,因为种种原因,语文阅读的教学质量低下,本文基于农村小学语文的阅读教学现状进行分析,针对现状提出一些合理改进措施,只为有效提高农村小学语文阅读教学质量。     

浅谈小学语文朗读教学

新课程标准中明确提出了对朗读能力的要求：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。在实际教学中，如何按照新课标的要求，进一步促进朗读教学。提高学生的朗读能力，也成为我国小学语文教学需要深入研究的课题。     

在语文教学中提高学生的朗读能力

小学语文教学中的"以读为本",已成为小学语文教师的共识。在培养听说读写的语言能力中,"读"是关键。因此,依据"大纲"精神,我们就应牢牢抓住这个关键,在朗读训练上培养学生的朗读能力和方法。朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达     

试论批注在小学语文阅读教学中的运用

批注式阅读是培养小学生语文阅读能力和语文学科素养的重要手段。在组织开展阅读教学的实际过程中,教师要引导和培养学生养成"不动笔墨不读书"的良好习惯,不断强化学生阅读技能、帮助学生积累阅读技巧、提高阅读效率。     

语文阅读教学的主动权探讨

语文教学的核心是抓好学生的阅读能力培养。苏霍姆林斯基指出：“阅读能力是学生的首要能力，是学生能力发展的一个重要方面。学生能否顺利进行学习，首先取决于他会不会有理解的阅读，而学生的能力发展则取决于良好的阅读能力。”传统阅读教学中，不少语文教师花费大量的时间对课文进行讲解、分析，试图提高学生的阅读能力。但事实证明这种灌输式方法是学生学习效率低下的重要原因。新的课程强调用自主、合作、探究的教学方式取代传统的灌输式教学模式，是一条既可操作又行之有效的语文教改之路。为此，语文教师要做到：     

浅谈如何开展小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的基本环节，语文教学要不断培养学生的阅读兴趣，还要培养其阅读能力，走个性化的阅读教学之路。     

新课程理念下初中语文阅读教学探讨

阅读是初中语文教学的重要内容和教学方法。重视阅读教学是丰富精神生活、提高语文素养的有效途径。本文对新课程背景下的语文阅读教学进行了论述,旨在激发学生的阅读兴趣,对学生进行创新精神与创新能力的培养提高学生的阅读能力。     

小学语文阅读教学策略探讨

阅读教学是小学语文教学中关键的，也是至关重要的一部分，因此，加强对学生阅读能力的培养和阅读习惯的养成训练，是小学语文教学的重要任务。本文主要就加强对学生阅读能力的培养和阅读习惯的养成加以阐述。     

小学高年级语文阅读教学初探

语文是一门基础性的学科，语文阅读是基础中的基础。阅读能力的提高不但有利于学生语文素养的提高，而且对学生提高各方面的素质都有重要影响，因为学生的价值观念、思想品德等素质很多从阅读中得来。小学高年级的语文阅读是学生培养阅读能力的起步阶段。所以，小学语文教师应注重学生阅读能力的提高，搞好语文阅读教学。本文简单介绍了小学高年级语文教学中发现的存在的问题，并提出对策。