经济新常态下的水利会计监督管理职能的思考

经济新常态下的水利会计要尽快建立完善一套完整的水利会计核算、监督体系,以期发挥会计在经济新常态下的核算监督职能。本文从经济新常态下会计的监督职能及定位、经济新常态下会计要完善监督约束机制、经济新常态下水利领导和会计人员综合素质的提升等三个方面就经济新常态下的水利会计监督管理提出了很好的建议和意见。     

新常态下管理会计创新探讨

中国经济处于"新常态",在增长速度、经济结构、驱动因素三方面呈现出新特征。新常态对管理会计目标、主体、假设、工具和方法提出了挑战。管理会计作为企业经营信息的重要提供者,是企业应对新常态的重要工具,需要多方创新。更新管理会计理念,创新管理会计方法与工具,加强管理会计人才培养,建立与我国国情相适应的管理会计体系迫在眉睫。     

广西新时代会计人才培养机制创新研究

广西经济进入新常态,企业面临的经济环境发生了很大改变。新时代下会计服务领域和服务内容更加广泛。会计人才队伍建设成为适应新经济发展和时代要求的迫切需要。本文从新时代会计工作面临的时代背景出发,对会计工作的职能重新定位,通过对广西会计人才的需求分析,提出新时代会计人才培养机制的创新对策。     

浅谈新常态下高职院校工会工作的创新发展

当前经济发展和高等职业教育发展都出现了新常态,坚持依法治校、推动科学发展、促进校园和谐,对高职院校工会工作提出了新的更高的要求。工会工作要高效有序地开展工作,必须与时俱进,开拓创新。只有积极适应新常态,树立新目标,谋划新发展,实现新跨越,才能发挥好工会组织的独特作用,为促进学校又好又快发展作出应有的贡献。     

基于新常态下企业会计核算问题与规范路径略论

改革开放是中国经济飞速发展的根本动力,四十年的风雨历程,让我国具有了特色的社会主义市场经济。经济快速发展后,我国经济将长期处于新常态,新模式、新业态、新趋势对会计核算工作有着更高要求,尤其是在科技创新发展下,智能会计将成为未来会计发展的主流趋势,会计核算也将朝着智能化方向发展。因此,论文在新常态下企业会计核算内涵简述的基础上,重点分析会计核算面临的问题,并提出规范路径。     

新常态下我国会计人才培养模式的发展及改革

经济新常态的特征决定了对会计人才能力素质的要求,也决定了会计人才培养模式变革的方向与途径,并进一步决定了会计人才培养的目标、教学内容体系及教学方式.本文结合我国会计人才培养模式的现状,指出存在的问题,并且提出了相应的改进措施.     

对高职会计电算化专业课程设置的探索

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的任务,高等职业院校要根据职业领域和职业岗位群的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容,增强学生的职业能力。文章根据文件精神,结合多年从事会计电算化专业教学的实践经验和探索研究,打破传统专业课程设置的套路,提出了改革现行高职教育会计电算化专业课程设置的新思路、新设想。     

对项目教学法在高职《财务会计》课程中应用的思考

《财务会计》课程是高等职业教育中会计专业教育的一门核心专业课程。2006年2月,财政部新《企业会计准则》体系的颁布,对《财务会计》课程教学提出了新的挑战。《财务会计》是对先行课程《会计基础》的理论加以巩固和深化,对主要行业的所有经济业务按照会计准则的要求掌握规定及具体操作。学生通过该门课程的学习，能够掌握和领会企业会计准则的规定，并能够结合企业具体经济业务进行实务会计处理，熟练掌握会计核算和会计分析的基本方法。而这一切的实施则依赖于一种行之有效的教学方法。     

基于当前市场经济环境的高职会计教学问题探讨

随着我国市场经济的不断深入,我国经济的发展在速度、结构以及驱动力等方面均呈现出新的特征,经济的发展呈现新常态。当前我国新的市场经济环境对高职会计教学提出了新的要求与挑战。就当前市场经济环境而言,我国高职会计教学还存在不少问题,已经不能满足当今市场经济环境的需求,对高职会计教学进行变革已是大势所趋。本文在分析当前我国市场经济环境下高职会计教学存在问题的基础上,提出了高职会计教学发展的对策与途径。     

交流?融合?提升

经济“新常态”对我国的经济发展提出了新的考验，如何更好地适应“新常态”，成为考验各行业“内功”的重大课题。作为促进经济转型和产业升级、深化财税体制改革的重要力量，会计行业也在积极努力地探索“新常态”下的改革和发展之路。     

新常态背景下企业管理会计的发展逻辑与实施路径研究

在经济结构优化、经济增速换挡、经济驱动转变的新常态背景下,企业管理会计面临着新的发展机遇与挑战。文章重点探究了新常态背景下企业管理会计的发展逻辑与实施路径,研究结论显示:新常态背景下竞争环境的变化、企业分工的细化、人工智能的发展都倒逼企业更新财务模式、实施精细管理、财务员工转型发展,这是新常态背景下企业管理会计的发展逻辑;新常态背景下,政府要加强管理会计的推广、协会要规范管理会计的发展、企业要重视管理会计的应用,唯有政府、协会、企业三者协同推进管理会计的理论研究与实践应用,才能真正实现企业管理会计的快速、稳健、可持续发展。     

简述经济新常态下企业会计发展方向及创新转型

基于经济新常态下,市场经济环境的变化使得企业会计发展方向发生了变化。如何在新经济形势下进行会计方向的转型和创新,是企业发展中应该重视的问题。鉴于此,论文针对经济新常态下企业会计发展方向作了相关论述,从四个方面提出了企业会计的创新转型路径,旨在为企业管理层构建科学化、规范化的会计管理体系提供理论的参考依据,以此提升企业的整体经济效益。     

经济新常态下人力资源服务模式创新的思考

经济新常态对企业的人力资源服务模式提出了新的要求,强调务必改变落后的管理思路,与时代同发展,为企业的进步提供更大力度的人才支持。基于此,本文主要对经济新常态下人力资源服务模式创新进行了研究。 文章首先指出了经济新常态对具体服务模式所提出的要求,其次,指出了传统人力资源服务模式存在的问题,从措施的内容、措施执行的保障两方...     

经济新常态下高职教育校企合作深度拓展研究

习近平总书记在2014年中央经济工作会议上的重要讲话中科学阐释了我国经济发展新常态,这意味着中国经济已进入一个与过去30多年高速增长期不同的新阶段。在经济新常态下,技术进步和产业转型升级使一线劳动者内涵发生深刻变化,迫切需要职业教育培养的人才向中高端发展。高职教育是以高层次技术技能人才服务国家经济转型升级的主阵地,进一步深化产教融合是高职教育培养高技能人才的关键。因此经济发展新常态对高职教育"校企合作、工学结合"提出了新的要求,深度拓展校企合作势在必行。     

经济新常态下房地产市场的发展

一、正确认识和适应我国经济的新常态中央经济工作会议分析了当前国内外经济形势,总结了2014年经济工作,提出2015年经济工作的总体要求和主要任务。其中最突出的亮点是此次会议提出科学、历史、辩证地认识我国经济发展的阶段性特征,提出准确把握经济发展新常态,要认识、适应和引领新常态。把新常态的问题在中央经济工作会议上提出,而且要认识、适应和引领它,不是消极的适应,而是要树立新常态意识。     

构建高职会计专业实践性教学探析

<正>我国高等职业教育正面临着新的发展时机,对传统教育观念、教育体制、教学结构、人才培养模式、教育内容和教学方法都提出新的要求。现代社会对会计人才的需求特别强调实践操作能力,因此,作为高等职业技术教育中的会计专业实践教学模式改革显得更为迫切。     

经济新常态

经济新常态的特征2014年,习近平总书记在不同场合多次提出我国经济步入新常态,并要求大家从当前我国经济发展的阶段性特征出发,适应新常态,保持战略上的平常心态。认识新常态,适应新常态,引领新常态,是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑,也是做好就业工作的内在要求。     

试论经济新常态背景下企业财务会计集中核算的问题及解决措施

论文首先对企业财务会计集中核算与经济新常态的概念进行概述,然后从规范企业资金管理工作、保障企业资金管理时效、减少企业财务管理成本方面分析企业财务会计集中核算的作用,再从忽视集中核算的作用、监督机制不健全、体系不完善、时效性低等方面分析经济新常态背景下企业财务会计集中核算的问题,最后提出强化企业对财务会计集中核算的认知、建立财务监督控制体系、完善财务会计集中核算监察机制等解决措施。     

市场需求下会计教育变革探讨

随着我国当前市场经济的不断发展,市场对会计教育产生了新需求,市场上各个参与者对会计教育提出了新要求,企业需要高校培养更多应用型会计人才,会计专业学生需要高校提供更多资格与职称证书的教学服务,会计从业人员需要政府提供更多专业技能的会计后续教育服务,这就要求我们会计教育必须主动适用市场发展的要求,应该从高校会计教育、会计后续教育两方面进行变革。     

如何实现高校会计教育国际化趋同

会计教育的目标服务于会计实践的需求,而会计实务随着经济环境的发展变化不断更新和演化,又对会计教育提出了更高的要求。在国际化和知识经济环境下,传统的会计教育模式已远远满足不了经济发展的需求。因此,如何改革会计教育体制,培养出适应于国际化和知识经济发展需求的现代会计人才,已成为我国会计界不断探讨的一个新课题。本文从会计教育的培养目标入手,对如何加强课程设置与课程内容的改革,改进教学方法提出了一些个人见解。