英语专业新生的语音现状及对精读教学的启示

语音是英语专业学生首要掌握的技能之一,也是提高英语综合运用能力的关键。本文作者对英语专业新生的语音现状展开调查,分析了学生语音存在问题的原因,并就如何在精读课上展开语音教学提出了一些建议。     

精读课文化因素教学探析

语言是社会的工具,语言的使用反映着一个社会的文化,语言与文化的关系构成了第二语言学习的一个重要方面.语言与文化相互紧街地交织在一起,语言的使用也离不开特定的社会环境.根据<高等学校英语专业英语教学大纲(2000版)>的要求,高校英语专业的教学要向学生传授英语基础知识,培养学生实际运用英语语言的能力,其中包括扩大学生的知识面,增强学生对中西文化差异的敏感性,提高学生综合运用英语进行交际的能力.     

人体语言在课堂教学中的运用

一、引言人体语言在人类交际中起着举足轻重的作用,又称体语,体态语,身势语,是利用人体的动态与表情来显意传情的视觉性表意符号系统,是非言语符号体系中的一个重要分支。杨连瑞教授在其《英语教学艺术论》一书中专门研究了这一“英语教学非语言表达艺术”。在没有有声语言之前,人体语言曾经是人类唯一的交际工具。人体语言与有声语言交相辉映,相得益彰,共同构成人际交往的媒介手段,实现交际的最终目的。语言的功能在不同的时段或情景中受到制约,语言不是人类交际的唯一工具。“语言不能单独完成交际任务。它从来就不能单独发挥作用,要在多种符号体系的共同参与下实现自己的功能,这就是它的局限性。”[1]非语言交际指的是语言行为以外的所有交际行为。“非语言交际是不用词来表达的,为社会所共认的人的属性或行动,这些属性和行动由发出者有目的的发出或被看成有目的的发出,由接受者有意识地接受并有可能反馈。”[2]陈原先生说:“人类进行交际活动的最重要的工具当然是语言,但是交际工具决不只是语言,还依靠很多非语言符号。实际上,社会交际常常混合了语言与非语言这两种工具。一个人讲话时,除了发出音节的有声语言之外,常常伴随着手势,眼色,还有面部表情,也许还伴随着身体...     

语音筛查工作对英语听说能力培养的作用分析

语音教学对于英语专业学生而言是最基础的一个教学环节,语音面貌的好与坏会影响学生英语听说能力的培养。语音筛查工作的展开,就是针对学生语音存在的问题,对症下药。通过一个阶段的筛查,再次证明了语音筛查工作对于英语专业学生听说水平提高的有效性,其重要性和必要性显而易见。     

“写长法”在英语写作教学中的创新运用

一、引言目前,对于语言学习者来说,写作可谓是最难的一项语言技能。写作难,写作教学也难,而非英语专业英语写作教学更难。如何在课程设置有限(只开阅读课和听力课)、课时少(每周3~4课时)、教学班学生人数多、学生英语基础水平参差不齐等诸多困难下,高效进行英语写作教学是公共英语教师面临的一项新课题。卢仁顺(2002)认为目前我国英语写作教学相对滞后,其原因是我国外语教学仍过分注重语言输入的作用,却忽略了语言输出的功能。而写作正是语言输出的一种形式,体现学习者的语言综合能力。马广惠,文秋芳(1999)的研究表明,英语写作与英语水平之间呈显著性正相关关系。基于上述构想,笔者以写长作文为突破口,针对非英语专业的学生进行了为期两年的探索性教学改革实验,旨在通过实践“写长法”,试图论证写作能力对英语学习有促进作用的假设。二、“写长法”的基本理念广东外语外贸大学的王初明教授(2000)针对我国英语教学“投入大,产出小”的现状,依据Swain(1985)的输出假设理论:多说多写目的语有助于培养学习者语言运用的流利性和自动性;语言输出迫使学习者加速从语意加工到句法加工的转化过程,刺激学习者获取新的语言知识并巩固已有的知识;提出并倡导...     

浅析英语语音教学

语音是语言三要素之一,是掌握语言知识和获得言语技能的基础。然而语音教学在高职英语教学中不受重视的现象普遍存在,语音知识的欠缺往往影响学生的英语学习。本文从高职英语语音教学存在的主要问题、语音教学的必要性和主要方法等几个方面进行了探讨。     

浅析英语语音教学

语音是语言三要素之一,是掌握语言知识和获得言语技能的基础。然而语音教学在高职英语教学中不受重视的现象普遍存在,语音知识的欠缺往往影响学生的英语学习。本文从高职英语语音教学存在的主要问题、语音教学的必要性和主要方法等几个方面进行了探讨。     

交叉·融合·数智·协同：英语专业实践课程师资培训途径探究

在符合新文科理念的英语专业建设中,高质量实践课程体系的完善与建设是必不可少的重要途径。而教师的知识水平、实践能力、教学能力,以及创新精神等直接决定了该课程的实施质量,也影响到人才培养质量。本文以“涉农语言服务与实践(英语)”课程为例,分析英语专业实践课程师资现状,探索以促进多学科交叉融合和提高信息数智教学手段为主要目标的校企协同混合式培训途径,建设英语专业实践课程的多学科融合师资队伍。     

山西盂县方言对英语语音的负迁移影响

英语语音是人类语言的必要组成部分之一。语音教学是语言教学的基础和重点。发音不准确将严重影响学生的听力，口语等其他方面的提高。孟县地区的英语学习者因受方言的影响，发音方面面临着很大的困难，方言的干扰有时会成为学习者正确掌握语音的主要障碍。因此对这些来自方言发音习惯的干扰进行研究并进行应对策略成为语言学领域的重要任务之一。笔者通过分析盂县方言的发音特点，以及对英语语音学习的具体影响，针对盂县学生在英语语音学习中遇到的障碍提出一些对策和建议。     

二十一世纪信息产业中语音识别的应用

语音识别技术是通过计算机系统将人类语言的内容及意义进行识别，这个构想始于20世纪50年代。语音识别技术是以语音为研究对象，通过语音信号处理让机器自动识别和理解人类的语言，话音识别技术是一门涉及面很广的学科，与声学、语音学、语言学等都有着密切的联系。近些年来，随着科学技术的快速发展，电子信息产业发展更为全面，其中计算机系统的各方面功能不断强大，“语音识别”技术也取得了突破性进展，其应用范围也融入到各个领域。语音识别技术是以语音为研究对象，通过语音信号处理让机器自动识别和理解人类的语言。     

探析商品营销市场中英语广告口号的言语美

语言是人类社会最重要的社会现象,从交际功能角度看,语言是交际工具;从思维功能角度看,语言是一种特殊的心理行为;从信息功能的角度看,语言是诉诸听觉的符号系统;从美学角度看,语言还是审美对象。语言具有审美属性,本文从语音和乐音内在的关联性来分析英语广告口号的言语美。     

刍议大学英语语音教学

语音是整个语言系统的基础，是掌握语言知识和语言技能的前提。语音教学是英语教学的重要组成部分之一。语音能力与听、说、读、写、译技能由着密不可分的联系。本文结合英语教学实际，探讨如何改善英语语音教学。     

医学英语词汇的理据性探究

学术界关于语言符号性质的研究由来已久,索绪尔的语言“任意性”原则更是影响颇深。近年来,随着认知语言学的发展,语言理据性也占有一席之地。本文介绍了医学英语的起源与特点,从语音理据、形态理据、语义理据和词源理据四方面分析了医学英语词汇的理据性,以便为词汇教学提供相关借鉴。     

关于高校英语语言学教学的反思

<正>英语语言学作为一门能够激发学生对语言学研究的兴趣,提高学生语言学习能力,让学生了解人类语言研究的丰富成就,深化对语言的人文、经济、历史等方面认识,有效提升对于语言的认知能力的课程,已被众多高校列为英语专业学生的必修课。然而,在实际教学过程中,难免存在与教学对象不相适应的部分,比如英语语言学课程过于理论化,致使部分学生产生厌倦的情况。本文系统分析高校英语语言学教学中存在的问题,并结合实际的课堂教学,提出相应的改进对策和教学方法。     

选择复合型教材,提高英语专业外贸英语教学效率

外贸英语是英语专业开设的集外贸专业知识和英语语言技能于一体的一门实用型课程。但是目前英语专业的外贸英语教学的教学效率不高,表现为学校教育不能达到社会经济发展的需求。本文从三个方面分析了原因,并提出使用复合型国际贸易英语教材,以英语为教学语言,根据不同内容,灵活选择教学方法,来把教学资源效用最大化,提高教学效率。     

论提高大学生英语语音课程教学的方法和策略

英语语言的学习是每位英语学习者毕竟的初级阶段。作为大学生，对英语语言的学习应当更加系统完整。传统的英语语音教学不能针对每一位学习者。本文着重阐述了英语语言教学当中的一些方法和策略，为英语学习者和教育者提供帮助和借鉴。     

语音市场国内厂商重整山河

文化与财富信息化时代的到来,数字化进程加快,怎么更好地进行人机交互已经成为人类所思考的问题。但在人机交互方式中存在的较普及的复杂、难学、不够人性化缺陷,也将是阻碍人们融入“汹涌澎湃”的网络大潮中的主要原因。语言是人类进行交流沟通的最自然、最便捷的方式,以语言为基础的语音技术成为实现人机交互的最好的选择。不管是键盘输入、手写输入的技术有多么的完善,其效果和速度都无法和语音技术相媲美。也正由于语言是最自然的交流方式,语音技术便成为计算机智能化的关键技术。     

初中英语教学应注重培养学生的语感

在初中英语教学中,英语的语感起着至关重要的作用.英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩感受等.它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会.     

高校非英语专业英语教学模式探讨

由于我国不同历史时期的社会经济环境,高校非英语专业的英语教学产生了公共英语教学、专业英语教学和双语教学三种形式.在我国高等教育(包括英语教育)传统的归口行政管理体制下,形成了公共英语教学、专业英语教学和双语教学各有本位、互相脱节的教学体系,在教学实践中产生了各自为政、费时低效的弊端.本文认为,三种英语教学形式的目的都是要提高学生英语语言水平和能力,属于语言教学范畴,应展开高校学生作为英语语言学习者的需求分析,以此为中心组织非英语专业英语教学的教学资源,提高英语教学效果.     

浅谈英语教学中对学生语感的培养

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。那么,在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?