高校管理类课程“教、学、议、做、考”一体化教学改革

高校管理类课程具有知识点多、实践性和应用性强等特点。为加强管理类课程学生理论联系实际的能力,基于建构主义理论,提出高校经济管理类课程＂教、学、议、做、考＂一体化模式,对该模式的各个要素的内涵进行陈述,给出＂教、学、议、做、考＂一体化模式的教学模式、教学方法。     

高职院校管理类课程教学探索

当今高职院校推行创新教学改革,积极探索新型教学模式,在此形势下,管理类课程也在cBE教学战略指导下进行了相关的教学探索,本文对高职院校管理类课程教学改革现状进行分析,提出了管理类课程在教学中存在的些许问题,也对未来管理类课程教改提出了自己的建议和想法。     

高职院校管理类课程教学探索

当今高职院校推行创新教学改革,积极探索新型教学模式,在此形势下,管理类课程也在CBE教学战略指导下进行了相关的教学探索,本文对高职院校管理类课程教学改革现状进行分析,提出了管理类课程在教学中存在的些许问题,也对未来管理类课程教改提出了自己的建议和想法.     

应用型本科院校经济管理类专业课程体系建设研究

文章探索经济管理类专业课程体系的改革,建立"多级平台+专业模块"的课程体系。即在已有的公共基础课、公共选修课平台等基础上,构建经济管理类专业基础课平台、经济管理类专业大类选修课平台、经济管理类专业实践平台等,以打破原有的专业局限性,培养复合型人才。然后在各级平台的基础上,根据经济管理类不同专业人才培养要求,构建专业核心课程模块、专业方向课程模块、专业技能实践课程模块等突出特色的专业模块课程体系。     

师范类院校旅游管理专业财务课程教学体系探究

旅游管理专业的财务课程教学本身有特殊性,在师范类院校环境下中对旅游管理专业财务类课程的目标定位、教学内容和手段等进行探讨,对相关课程进行教学创新、融合链接进而形成有利于培养复合型旅游管理专业人才的教学体系有一定意义.     

案例教学法在管理类课程教学中的应用

本文论述了案例教学法在管理类课程教学中的作用,分析了案例教学法在管理类课程教学中具体应用的几个环节,提出了在管理类课程教学中应用案例教学法应注意的几个问题。     

案例教学在管理类课程中的应用

在我国开设管理类专业的高等院校中,案例教学法已经得到广泛的应用,成为管理类课程教学过程的基本教法之一。管理类课程的突出特征是实践性较强,仅仅靠理论教学难以高质量地完成教学任务,所以,如何引入案例教学、案例教学的效果如何,直接决定着管理类课程教学的整体效果。提高案例教学的效果是管理类课程整体教学效果改进的关键。     

案例教学法在管理类课程教学中的应用

本文论述了案例教学法在管理类课程教学中的作用,分析了案例教学法在管理类课程教学中具体应用的几个环节,提出了在管理类课程教学中应用案例教学法应注意的几个问题.     

经济管理类本科专业开设信用管理学课程的思考

信用管理学以信用管理制度为研究对象,是经济管理类学科中一门交叉性、综合性、实践性的新兴学科。在经济管理类本科专业开设信用管理学课程是对学生知识体系的有益拓展和重要补充,有利于学生就业和继续深造。不同信用管理学教材具有不同的内容体系,根据本科教学目的和学生实际需求,在经济管理类本科专业开设信用管理学的课程体系应包括社会信用体系等六个部分内容。     

经济管理类专业运筹学课程教学改革的实践

运筹学课程是经济管理类专业的主干课程.黑龙江科技学院针对经济管理类应用型人才培养模式的改革,对运筹学课程的教学体系、教学方式、考核方式等进行了改革,取得了良好的效果.     

高职物流管理专业仓储类课程教学改革探讨

本文阐述了高职物流管理专业仓储类课程的特点,分析了目前仓储类课程教学中存在的主要问题,并针对存在的问题,运用案例分析法提出了建议和对策。     

《计量经济学》课程建设研究

计量经济学是经济管理类硕士研究生的三门核心课程之一,其理论与方法在实证研究中被广泛应用。本文结合教学经验,归纳了计量经济学课程建设存在的问题,并从教学内容、教材建设、师资培养和教学方法与手段的改革等探讨了计量经济学课程建设的建议。     

抛锚式教学法在管理类课程教学中的探索——以人力资源管理课程教学为例

近年来,社会对管理类专业人才需求量增大,但高校管理类专业培养出来的毕业生实践能力偏弱。抛锚式教学方法以学生为主体,强调学生积极参与,加深学生基础知识的理解和掌握,提高学生实践能力,培养学生的创新能力。本文以人力资源管理课程教学为切入口,探索抛锚式教学法在管理类课程中的应用。     

土地资源管理专业房地产类课程教学改革探析

首先研究了土地资源管理专业设置房地产类课程的必要性，在此基础上就目前土地资源管理专业开设房地产类课程中存在的问题进行了深入分析，最后提出了教学改革的策略。     

哈佛肯尼迪学院教学模式及借鉴

哈佛肯尼迪学院的教学模式具有以下特点:课程设置科学务实、选课流程开放有序、师资队伍知行合一、课堂组织严谨高效、励志教育无处不在等.我国高校的经济管理类学科建设,可借鉴有关做法,开展教学改革,包括优化课程设置、实行启发式教学、推进课程考核方式多元化等.     

浅谈项目化教学在高职课程中的应用 ——以《连锁企业门店营运管理实务》为例

项目化教学法引入高职教育是满足社会对人才需求的一种教学手段,是实现高职教育发展现代化的一条必经之路.针对如何改变传统管理类职业技能课程"纸上谈兵"的现状,笔者将项目化教学法引入了《连锁企业门店营运管理实务》这门课程中,并对该教学法在教学改革过程中的作用与效果进行了探索,希望此研究能够给高职管理类技能课程改革提供参考.     

高职经济管理类专业人才培养对策探讨

经济管理专业作为我国当下的热门专业,随着我国经济的快速发展,对于经济管理类专业人才的需求量越来越大,在这样的形势下,一些高职类学校也兴起开设这门课程的热潮,但高职教育在开设课程的过程中暴露出不足与弊端,如何培养出优秀的经济管理类专业人才,克服教育壁垒,需要从培养方向,专业技能以及综合素质入手,最终实现教育目标.     

管理类课程教学法现存的问题与对策

传统的管理类课程教学中存在的理论与实践相脱节、教学手段落后等问题不利于培养创新型管理人才.在教学法改革中,应转变教育观念,采取灵活的实践教学法,为创新型管理人才脱颖而出创造有利的条件.     

案例分析与角色扮演在《企业战略管理》教学中效果的实证研究

《企业战略管理》课程不同于其他管理类课程点。它更加关注于对学生全局性、长远性思维方式和思维能力的培养。因而在教学中,应该采用具有针对性的实践教学方法。案例分析和角色扮演教学法是两种在国外MBA课程教学中经常采用的实践教学手段。本文采用实证研究的手段对比分析了这两种教学法在《企业战略管理》课程中的教学效果,并为如何开展该课程实践教学提出了建议。     

《国际商法》教学中存在的问题及其建议

文章针对目前各高校经济管理类专业对《国际商法》课程重视程度严重不足的现状,对该课程的地位和作用进行了阐述,认为《国际商法》应成为经济和管理类专业研究生、本科生和专科生的必修课程,甚至是主干课程;同时依据作者对该课程的教学经验,针对《国际商法》课程教学中存在的问题提出了若干改进意见。