国际物流人才培养实践教学体系的构建、实施与保障

随着经济的快速发展,竞争加剧,企业对国际物流人才的实践能力和创新能力要求更高；针对这一趋势,就国际物流人才培养实践体系的建立、实施和保障过程展开研究.以培养目标和教育理论为基础构建了实践教学体系；根据学生培养的流程,从六个阶段对该实践教学体系进行实施,针对实施过程中出现的问题,从师资队伍建设、实验室建设以及实验教材建设三个方面提出保障措施.实践证明该体系能有效地培养出满足企业需求并具备相应实践能力的国际物流人才.     

应用型物流管理高职人才培养模式探索

分析了目前我国物流管理专业高职人才培养过程中存在的问题,提出了面向SAP的理论与实践一体化的人才培养模式,设计了面向SAP的案例化教学模式,探讨如何更有效地促进应用型高职物流人才的培养,旨在促进高职物流管理专业的教学特色,强化对学生实践技能和职业素质的培养。     

基于学生创新素质培养的国际物流实训课程改革研究

传统的国际物流实训课程的教学目标仍仅注重知识传授，忽视能力培养。作者打破传统的培养思路，提出学生实践能力培养要基于创新素质的培养，分析了《国际物流》课程实践能力培养的理论基础，并最后给出了四项措施并进行实施。     

《国际物流实务》准实务项目化实践教学环节的改革研究

本文以国际物流专业人才培养方案和岗位能力需要为出发点,研究和构建《国际物流实务"》准实务"的项目化实践教学方案,建立起与理论教学相辅相成并贯穿于课程全过程的教学体系,以实现高职高专应用型人才培养目标。     

分析基于跨境电商的国际物流实践教学改革

现阶段,在跨境电商不断发展的影响下,国际物流专业迎来了全新的教学要求和目标,如何培养出满足国际物流行业发展需要的综合型人才已经成为当前教育工作的重中之重。这就要求各大高校及广大教育者必须要加强对国际物流实践教学的重视,通过教学改革不断强化学生的实践技能,争取在优化国际物流教学体系的同时,也能落实专业人才的培养要求,从而为推动国际物流行业的快速发展提供可靠的人才保障。     

校企共建实训室促进物流专业的实践教学——以国际物流实训室建设为例

高职教育的主要目标是为企业培养实践操作能力强的优秀人才,校企合作共建实训室是高职院校实践教学体系建设完善的必然趋势。文中结合健雄职业技术学院物流管理专业国际物流实训室建设过程,探讨校企共建实训室对专业课程实践教学的重要意义。     

“1+X”证书制度下现代物流管理专业课程教学改革研究--以《物流基础》课程为例

本文以现代物流管理专业专业基础课程《物流基础》为研究对象,以课程模块为研究单元,以专业人才培养方案为依据,结合物流管理职业技能等级标准,构建课程体系,深入研究国家专业教学标准、国家职业大典关于物流管理从业人员的职业能力要求,通过对课程教学目标、教学内容、教学评价改革等方面进行研究,重点把握1的基础作用,和"X"的补充、强化和拓展作用,并将研究成果落实在实践教学过程中,具有理论参考价值和实践推广价值。     

关于国际经济合作教学改革的思考

国际经济合作是国际贸易专业的核心课程之一。相对于其他专业课而言，该课程的教学内容理论性强、传统的教学方法和教学手段不利于提高教学效果，不利于培养国际经济合作应用型的人才。因此，本文通过实践提出一些该课程的改革内容：首先，在教学内容上，减少理论教学内容，着重将新贸易理论和实践紧密结合起来分析国际经济形势。其次，在教学方法上，运用大量案例教学和自主参与式教学方法，让学生通过自己寻找案例来学习；在教学手段上，采用校内实训和校外实习基地相结合的教学手段，使学生参与到实践中去，避免书本化。     

物流管理专业实践教学探索

在物流管理实践教学过程中,以"任务驱动"模式为指导,充分运用各种实践手段,注重培养学生的动手操作能力,这是培养应用性人才的全新教学模式。文章总结了吉林大学珠海学院物流管理专业实践教学的困惑,探索了其实践培养经验,旨在为其他院校的物流专业实践教学提供借鉴。     

土木建筑工程专业课程设计的优化应用及改革措施探讨

土木工程专业人才培养过程可分为理论教学和实践教学两部分，二者有区别，也有联系。土木工程专业人才突出体现以能力培养为核心，尤其是应用型人才，要把能力培养贯穿到人才培养教学的各个环节。在教学中，更加注重课程设计这一实践性最强的教学环节。课程设计作为实践教学的重要教学过程，必须不断的改革、优化，以期实现人才培养的最大效益化。     

高职院校《港口物流管理》课程教学改革初探

现代物流发展过程中,港口在国际贸易和国际物流方面的作用不断突出,港口商业化的趋势进一步增强,港口物流成为现代物流发展的重要领域。《港口物流管理》作为高职院校物流管理专业教学体系中的主干课程,按工学结合的教学理念,从理论联系实际的角度出发,在教学内容、教学方法、模拟实训、课程实习和教学手段等方面进行改革,以符合高职院校物流专业实践人才培养模式的要求,适应社会发展的需求趋势。     

提高国际货运代理课程实效的教学方法初探

设置《国际货运代理》课程，主要定位于国际物流人才的培养。目前在本课程的教学中存在着教材、理论教学和实践教学三个方面的问题。围绕这三个方面，文中介绍了作者的积极尝试，以期使该项课程的教学能紧跟时代步伐，提高毕业生的就业竞争力。     

创新型物流人才培养模式研究

根据我国对不断变化的物流人才的要求出发,探索培养创新型物流人才的模式。构建了以创新能力培养为核心的教学体系、以工程技术、经济管理为主线的课程体系、以基础、专业到综合的实践环节体系。并通过实践取得良好的效果。     

Witness在高职院校物流专业实践教学中的应用研究

物流专业要求培养的学生具有较强的实践能力,高校能提供的实践、实习机会有限,而且不能使学生接触到相关的核心业务。Witness软件可以模拟真实物流运营实例,通过Witness仿真的实践教学,可以帮助教师提高教学质量,使学生直观的理解物流系统,提高学习的兴趣和物流职业综合技能。     

关于高校物流管理专业教学的思考

物流管理这个专业的实践应用性很强,因此教师在教学中注重对学生实践能力的培养,特别是要加强理论联系实践。在经济建设和社会发展需要的新形势下,各高职院校都认识到实践教学对于培养学生能力所具有重大作用,纷纷进行了实践教学的改革。但是,如何进一步深化实践教学改革是我们物流专业的老师必须认真面对的问题。这也是一个漫长的发展过程,需要我们不断的探索。     

应用型物流本科人才培养模式研究

随着社会对物流人才的需求量不断增加,物流人才的培养越来越受到重视。在物流人才培养过程中,应用型物流人才成为各高校物流本科教育的一个重点方向。然而,物流人才的培养是一个系统的工程,我国开设物流管理专业的高校在培养模式上存在很多缺点与不足。通过旨在提出应用型物流本科人才的培养应首先明确培养目标与培养原则,再此指导下构建完善的物流教学体系。主要分析了我国高校在培养应用型物流本科人才中存在的问题,并提出合理设置课程、强化实践教学、完善师资队伍等改革思路。     

基于就业导向的物流管理专业实践教学创新研究

为提高物流管理专业的实践教学质量,培养能适应物流业快速发展,具备创新能力和较强动手能力的物流人才,物流实践教学创新就显得十分迫切。文中以物流管理专业实践教学为研究对象,通过分析物流管理专业特点并结合物流专业实践教学现状,提出基于就业导向的物流管理专业实践教学创新建议。     

物流工程专业“国际物流”课程创新教学实践研究

以东北林业大学国际物流课程教学为研究对象,通过对课程教学的发展现状以及对国际物流课程性质的分析,系统地阐述了进行国际物流教学改革的必要性,并提出了进行创新教学改革实践的几点建议,以满足对国际物流人才培养的要求。     

创造技法在物流本科专业课程教学中的应用探析

在创新能力培养方面,创造技法是重要方法。本科阶段物流专业教育中,重要任务之一是培养学生的物流创新应用能力,学以致用、理论联系实际是物流作为一门应用型学科的内在要求。文中分析了几种创造技法在物流专业课程教学中的实现方式,并结合物流知识点给出了具体的应用实例。教学实践表明,创造技法应用是提高物流专业课程教学的重要方法,能够提高物流专业教学的创新,有助于学生创新能力的培养。     

高职物流可持续人才培养模式的构建与实践

人才培养模式是人才培养体制改革的核心环节,也是教育质量的首要问题。本文基于当前高职物流教学实践和人才培养目标,借鉴"PDCA"的循环理论,构建了高职院校"工学交替多阶循环"可持续物流人才培养模式,通过课程体系、教学模式、师资培养、实践教学、校企合作的多次循环实施,递进式提高人才培养质量,实现高职物流教育与地方经济的可持续发展。